课题年级。
王字旁授课时间年月日。
教材分析。课时第一课时课型新授四年级授课人。
提土旁与王字旁笔法处理相近。提土旁首笔短横用笔稍重，右上斜；左上带笔写竖，用笔稍轻，穿过横的右侧，平行于边线的直笔，应向内靠，以使字紧凑协调，注意竖过短横之后不要太长；末笔提画角度较大，起笔勿外伸，不宽于上横，收笔大多指向右边的第一笔。提土旁因横竖交叉，竖宜上伸，所以一般位于字的左侧中间偏上。
指导学生学习毛笔字做偏旁王字旁的写法以及在结字中的运用，培养学生观察、分析、
学情分析。比较、评改以及鉴赏能力，初步能把本课例字写的结构均匀、整洁美观。1、在初步掌握王字旁写法和结字变化要领的基础上，能够鉴赏不同书法家的书法特点和风格，进行补写相关的例字练习，做到搭配合理、字形美观。
教学目标。2、在书法学习过程中，培养正确的“双姿”、认真观察等良好的书写习惯，引导学生了解古代书家陆游、“土、玉”的文字源流等知识，感受中国书法文化的博大精深。
教学重点教学难点教具准备。
学习王字旁写法以及在结字中的形态变化和搭配规律。王字旁在结字时形态位置的变化规律。毛笔、字帖、课件等。
学习过程。学习内容。
一、教学导言：
1、导入新课了解文字源流。
二、教授新课。
1、学习毛笔字王字旁写法以及结字要领。
2、学习“琳”字写法。
2、指导学生练习“琳”字。
领悟短小做偏旁的书写规律欣赏王字旁另外一种写法。
观察范写，手指模仿，领悟王字旁中“土”的笔顺变化以及结字要领。
自主练习“琳”，学习形式。
教师指导。引导学生欣赏陆游其作品的潇洒遒劲、气势磅礴。
出示教材例字“琳”和文字源流的**，并提问字意。
1、出示“琳”，观察王字旁和提土旁有何相似之处？字形发生了哪些变化？2、教师小结：3、出示《三门记》“珥”、“珎”二字，看看王字旁的另外一种写法。
1、教师粉笔范写“琳”字，注意观察王字旁下面的“提土旁”与刚学的提土旁的写法是否一样？2、指名汇报，教师毛笔范写“琳”字，小结王字旁的写法和例字的搭配要领。
1、请在《汉字书写练习册》上练习“琳”字，先双钩再临摹。
时间258三、指导例字“单线——临摹”练习。
四、指导完成背临内容。
五、教学赏结。
1、欣赏“我来比比”
2、完成“我先试试”
2、展评作业3、课堂小结。
板书设计。自评自改。
自主进行“单线——临摹”练习自评自改。
领悟背临方法，自主进行背临练习。
鉴赏不同书家例字欣赏点评。
2、学生练习时，教师巡视指导，驻足观察，个别辅导。遇到普遍的问题及时板书纠正。
1、指导学生对照例字，完成三个字的“单线——临摹”练习。先单线一个，临摹一个，另一个留格做修改。3、学生练习时，教师巡视指导，驻足观察个别辅导。
教师临摹例字出示在屏幕上，指导学生分层次背临。引导观察记忆。
出示教材“我来比比”**，可以让学生说说最欣赏或者最喜欢哪种书体，为什么？
1、请同学们运用提土旁和王字旁的写法将“琳”、“堤”二字补充完整。
2、教师出示原帖字例，对照后可以在空白处改正。展示班级优秀的书法作业教师小结。
王字旁。一王字旁的书写要领二笔顺笔画、运笔规则。
三写字姿势：身正、肩平、臂开、足安。
课后反思。
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王雪青定稿 四年级
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