小学数学第十二册教学计划
高撑学校禹靠生。
一、基本情况。
本班共有学生55人，其中男生28人，女生27人。总的来说，本班学生的思维比较活跃，学习比较自觉，大多数学生上课能认真听课，课后作业能按时完成。学习比较好的学生有颜涵春、杨洲、曾晶鑫、陈静、高捷、蒋涛、颜子又、李旻等同学，他们上课能积极回答老师提出的问题，作业认真，字迹工整。
但是也有少数学生基础差，学习思想松懈，比较懒惰，作业不能按时完成，时常拖欠课堂作业，作业字迹潦草，涂完成任务以应付检查，错误较多。因此，本学期要继续抓好学生基础知识的积累，改进教学方法，因材施教，积极调动全体学生的学习热情，继续发扬优生的模范带头作用，努力提高差生的基础知识，激发他们的学习兴趣，让他们能跟上本班学生的学习步伐，利用小学阶段最后一个学期的时间，争取大多数差生能尽快达到合格，力争本学期期末数学及格率达到98%以上。
二、教材内容。
本册教材共分八个单元，分别是：1、百分数的应用2、圆柱和圆锥3、比例4、确定位置5、正比例和反比例6、解决问题的策略7、统计8、总复习。
三、教材分析和教学目标。
第一单元：百分数的应用。
1、在上学期学习百分数的意义和应用的基础上，继续学习百分数在生活中的实际应用。
2、在学习中，注意培养学生迁移的思想，把所学知识和现实生活联系起来。
第二单元：圆柱和圆锥。
1、初步掌握圆柱体、圆锥体的特征，了解圆柱和圆锥的特点，体会圆柱和圆锥在生活中的应用。
2、掌握圆柱的表面积，援助的体积和圆锥体积的概念，掌握援助的表面积以及体积的计算公式，会计算圆柱的表面积以及圆柱和圆锥的体积。
3、培养学生的迁移能力。
第三单元：比例
1. 在上学期学习比的基础上，继续学习比例的基础知识，初步认识比例，掌握比例的基本性质，能解决比例在生活中的实际应用。
2. 初步培养学生运用所学知识解决生活中问题的能力。
第四单元：确定位置。
1、 初步学习用数对表示位置关系，培养学生初步的函数关系以及空间位置观念。
2、 联系学生的生活实践，学习位置关系。
第五单元：正比例和反比例。
1、 初步学习正比例和反比例关系的量的概念，能正确判断两种相关联的量是否成正比例或反比例关系。
2、 初步学习运用成正比例或成反比例的关系解决生活中的实际问题。
3、 培养学生分析、思维、归纳概括的能力。
第六单元：解决问题的策略。
1、 掌握用“转化”的思想来思考问题，吧位置的问题转化成以学的知识。
2、 初步培养学生运用所学知识解决生活中的实际问题。培养学生的思维能力。
第七单元：统计。
1、 初步学习扇形统计图，理解扇形统计图的意义，会根据扇形统计图进行计算。
2、 培养学生观察、思维能力，培养学生整体思考和运用的方法。
第八单元：总复习。
1、 把整个小学阶段数学知识进行整体的整理和分类，力争做到系统、全面。
2、 查漏补缺，对教材部理解的内容进行整理和复习。
3、 培养学生归纳、整理、概括的能力。
四、教学重点和难点。
1、百分数的应用。
重点：求一个数比另一个数多(少)百分之几的应用题的计算，打折、税率以及利息的计算。
难点：求一个数比另一个数多（少）百分之几的应用题与一个数数另一个数的百分之几的应用题的联系和区别。
2、圆柱和圆锥。
重点：1、圆柱、圆锥的认识。
2、圆柱的表面积和体积、圆锥的体积的计算。
难点：圆柱的表面积以及体积公式的推导。
3比例。重点：1、认识、理解比例的概念以及各部分的名称。
2、 理解比例的基本性质，学习解比例。
难点：学习比例在生活中的应用。
4、 确定位置。
重点：能用数对表示方位。
难点：弄清方位的表示方法。
5、 正比例和反比例。
重点：1、认识成正比例和反比例的量，会判断两种相关联的量是否成正比例关系或反比例关系。
2、会用正、反比例关系解决实际问题。
难点：用正、反比例关系解决问题，理解正、反比例关系的区别。
6、 解决问题的策略。
重点：学习用转化的思想思考和解决问题。
难点：转化思想的培养。
7、 统计。
重点：1、认识扇形统计图，掌握扇形统计图的特点。
2、会根据扇形统计图进行简单的计算。
难点：整体的量和部分量的理解。学习绘制扇形统计图。
五、教学措施。
1、认真钻研教材，积极学习大纲，熟知教学内容。
2、积极研究学情，因材施教，重点是对差生要从基础知识抓起，努力提高学习兴趣。
3、关心、爱护全体学生，不歧视差生，耐心辅导潜能生。
4、鼓励学生动手、动脑，培养学生的操作能力、分析能力和思维能力，让学生在实践中学习知识。
5、加强教师间的团结协作，及时交流教学心得，解决教学中的实际问题。
6.、课堂教学中，要突出重点，突破难点，要让学生及时消化所学知识。
7、积极鼓励学生间互相学习、交流。基础好的学生多帮助基础差的学生，成互帮互助，提高班级整体水平。
8、积极参阅课外学习资料，学习先进的教学理念。，提高教学水平。
六、课时安排。
1、百分数的应用13课时。
2、圆柱和圆锥12课时。
3、比例8课时。
4、确定位置5课时。
5、正比例和反比例5课时。
6、问题的策略3课时。
7、统计4课时。
8、总复习30课时。
机动：7课时。
共计：80课时。
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