六年级数学教学计划

2013——2014学年第一学期。

数学教学工作计划。

河头完小王辰娟。

新学期，我担任六年级的数学教学工作，为了在新学期能使本班的数学成绩有进一步的提高，特制定教学计划如下：

一、基本情况分析：

由于是新接的班级，在开学的头几天，我努力去接近学生，了解学生，了解到：本班共有学生33人，其中男生17人，女生16人。其中住宿生21人，走读生12人。

大多数学生上课能专心听讲，认真思考问题，积极主动地发言，能按时完成作业。反应比较慢的也不少，住宿生中的延灵芝、李于琴反应最慢，延灵芝较李于琴稍微活泼一些，李于琴属于坐在那里等的学生，而走读生中的曹毓、张智雯、茹浩宇、上官智鸿反应较慢。

二、教材内容分析：

本册教材内容共分为分为五大板快：（一）数与运算。1.

第二单元“百分数的应用”。2.第四单元“比的认识”。

（二）空间与图形。1.第一单元“圆”。

2.第三单元“图形的变换”。3.

第六单元“观察物体”。（三）统计与概率。第五单元“统计”。

（四）综合应用：数学与体育、生活中的数。（五）整理与复习。

三、教学目的和要求：

1、通过观察、操作等活动认识圆及圆的对称性，认识到同一个圆中半径、直径、半径和直径的关系，体会圆的本质特征及圆心和半径的作用，会用圆规画圆。结合具体情境，通过动手实验、拼摆操作等实践活动，探索并掌握圆的周长和面积的计算方法，体会“化曲为直”的思想。结合欣赏与绘制图案的过程，体会圆在图案设计中的应用，能用圆规设计简单的图案，感受图案的美，发展想象力和创造力。

2、在具体情境中理解“增加百分之几”或“减少百分之几”的意义，加深对百分数意义的理解。能利用百分数的有关知识或运用方程解决一些实际问题，提高解决实际问题的能力，感受百分数与日常生活的密切联系。

3、经历运用平移、旋转或作轴对称图形进行图案设计的过程，能灵活运用平移、旋转和轴对称在方格纸上设计图案；结合欣赏和设计美丽的图案，感受图形世界的神奇。

4、经历从具体情境中抽象出比的过程，理解比的意义及其与除法、分数的关系。在实际情境中，体会化简比的必要性，会运用商不变的性质和分数的基本性质化简比。能运用比的意义，解决按照一定的比进行分配的实际问题，进一步体会比的意义，提高解决问题的能力，感受比在生活中的广泛应用。

5、认识复式条形统计图和复式折线统计图，感受复式条形统计图和折线统计图的特点。能根据需要选择复式条形统计图、复式折线统计图有效地表示数据。

6、学生能正确辨认从不同方向（正面、侧面、上面）观察到的立体图形（5个小正方体组合）的形状，并画出草图。感受观察范围随观察点、观察角度的变化而改变，能利用所学的知识解释生活中的一些现象。

四、教学措施：

1、鼓励学生在现实情境中体验和理解数学。

2、鼓励学生独立思考，引导学生自主探索、合作交流。

3、重视培养学生的应用意识及初步的提出问题和解决问题的能力。

4、创造性地使用教材。

5、狠抓学生的学习习惯，书写习惯。

6、、在教学时，要紧密联系生活实际，培养学生不仅要学会书本上的知识，还应该会灵活运用于实践中，重视知识的获得过程。

7、、加大对尖子生的做题方法的指导和培养。

8、关注学生中弱势群体。从“以人为本”的角度出发，坚持“补心”与补课相结合，与学生多沟通，他们的心理障碍；帮助他们形成良好学习习惯，加强方法指导；严格要求学生，从最基础的知识，努力使每位学生在原有基础上得到最大限度的发展。

9、在日常教学中，要对学生的发现及取得的成绩及时做出评价。同时，还要做好多元评价，建立分数银行，所有的成绩与进步都可以来兑换金。比如，可以规定：

作业全对，1枚；发言积极，1枚；书写整洁，1枚；合作成功，1枚等，每30枚金，考试时可以兑换1分，从而激发学生的学习兴趣，增加他们的自信心。

10、对于学生的作业及时批改。

11、做好每一单元的测验与考后工作。

12、与同科目教师要多进行沟通交流，互相学习。

五、努力方向：

在新的学期里，希望通过本班师生的共同努力，本班的数学成绩能在原有基础上前进2名。

六、教学课时安排（按单元顺序）

一单元圆10课时。

二单元百分数的应用13课时。

三单元图形的变化5课时。

整理与复习（一5课时。

数学与体育3课时。

四单元比的认识8课时。

五单元统计5课时。

整理与复习（二3课时。

生活中的数2课时。

六单元观察物体5课时。

看图找关系2课时。

总复习11课时。

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