汕头市潮阳实验学校小学部2014—2015学年度第二学期。
六年级数学学科教学计划。
一、教学现状分析：
一）学生的成绩。
在上学期期末检测中，参考学生611人，数学年级平均分89.3分高于90）；年级及格率96.4%，其中不及格学生29人（有5个班级及格率100%）；年级优秀率76.
7%，其中达优秀的学生有470人（313人90分以上）；年级最低分只有20分，最高分100分(共计51人)，效果不够理想。本学期新增加4人，现共计615人。
二）学生的“四基”
大部分学生六上应掌握的知识基本掌握较好，尤其是百分数计算方面准确率较高，但在实际应用类，如应用题，还有个别学生对题目难以理解，解题困难。学生的基本技能还不够理想，尤其是作图和有关图形的计算。学生的基本数学思想不完善，尤其是数感和创新意识。
学生的基本数学活动经验很缺乏，尤其是实践操作不规范。
三）学生的“四能”
大部分学生学习较主动，能自觉进行课后复习、课前预习，课堂上发言较积极，但有个别学生依赖性较强，思维能力和分析能力都较差，听课时较易分神，学习成绩较不理想。在课堂上不能很好地围绕“问题”开展，尤其表现在发现问题、提出问题、分析问题和解决问题的能力很薄弱。
四）学生的学习习惯。
我们的数学学习习惯是“自主学习、认真审题”，上学期学生学习习惯大多较好，课堂听课认真，作业基本上都能按时完成，能自主学习并完成自主练习，在习作和测试中能认真审题。只有少数后进生学习上仍有惰性，完成作业较应付，学习态度不端正，学习习惯不规范。
五）潜能生情况。
在上册的潜能生的培养方面，年级提升率65%，还有部分学生保持不变，有20%呈下降趋势。主要缺漏是应用题、概念的应用。学生对应用题的分析、理解，梳理解题思路不清晰。
六）教师情况。
我们六年级数学共5位任课教师，老、中、青结合，每人教两个班进行搭配，4人都是教多年毕业班的教师，具有丰富的教学经验，年青人有精力勤学习。老师们人人认真敬业，追求上进，是一支具有战斗力的团体。
二、教育、教学目标：
1．了解负数的意义，会用负数表示一些日常生活中的问题。
2．理解比例的意义和基本性质，会解比例，理解正比例和反比例的意义，能够判断两种量是否成正比例或反比例，会用比例知识解决比较简单的实际问题；能根据给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画图，并能根据其中一个量的值估计另一个量的值。
3．会看比例尺，能利用方格纸等形式按一定的比例将简单图形放大或缩小。
4．认识圆柱、圆锥的特征，会计算圆柱的表面积和圆柱、圆锥的体积。
5．会计算生活中有关折扣的问题，了解税率、利率的定义及掌握税率、利率的计算。
6．经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
7．经历对“抽屉原理”的**过程，初步了解“抽屉原理”，会用“抽屉原理”解决简单的实际问题，发展分析、推理的能力。
8．通过系统的整理和复习，加深对小学阶段所学的数学知识的理解和掌握，形成比较合理的、灵活的计算能力，发展思维能力和空间观念，提高综合运用所学数学知识解决问题的能力。
9．体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
10．养成自主学习、认真审题的良好习惯。
三、完成教育、教学目标的措施：
1．充分利用各种资料和现代化教育资源，提高课堂教学的直观性、形象性，为提高教学质量打下基础。
2．积极学习新课程理论和经验，进一步培养学生自主、合作、**的学习能力，使他们学的轻松快乐，使学生由学会向会学转变，由要我学向我要学的转变，提高学生学习自主性和学习的效率。
3．教师要从自身做起，严格要求自己，规范常规教学，认真备好课、上好课，批改好作业，以积极认真的态度来影响学生，提高学生对数学这门学科的兴趣，使学生愿学、乐学。
4．在教学中注意采用开放式教学，培养学生根据具体情境选择适当方法解决实际问题的意识。如通过一题多解、一题多变、一题多问、一题多编等途径，拓宽学生的知识面，沟通知识之间的内在联系，培养学生的应变能力。抓好单元检测，把好单元教学关。
利用月考、期中考、摸拟考，使学生进一步查漏补缺，完善知识提高成绩。
5．复习时重视基础知识的复习，注意知识间的联系。同时注意启发、引导学生主动地对所学知识进行整理和复习，形成知识网络。教师则加强反馈，注意面向全体，因材施教，及时补习学生的知识缺漏。
利用好单元考、月考、摸拟靠和历届的小考试题对学生进行全面的复习，并且以抓考点和重、难点，同时进行落实。
6．针对各班的实际情况，营造“比、学、赶、帮、超”的学习气氛，同时制定一帮一的学习方案，从平时的学习和练习以及测试进行辅导。
7．加大培优辅差的力度，以激励表扬的方法让学生在学习中展开竞争，使学生得到理想的发展，对后进生给予更多的关心，做到课堂上多提问，课下多关心，作业做到面批面改。使他们进一步树立起学习的信心，让潜能生得到进一步的提升，从而促进数学教学质量的提高。
8．加强学生的学习习惯的培养，重在课堂上的学习习惯、审题习惯、答题习惯，还要进行自主学习、自主练习习惯。
四、教学进度安排：
一、负数（3课时第1周 3.2～3.4】
二、百分数（二）（5课时第2周 3.7～3.13】
三、圆柱与圆锥（10课时）
1．圆柱………6课时左右第3周 3.15～3.20】
2．圆锥………3课时左右第4周 3.23～3.27】
整理和复习单元、月考………6课时 【第5周 3.30～4.2】
四、比例（13课时）
1．比例的意义和基本性质………3课时左右 【第6周 4.8～4.10】
2．正比例和反比例的意义………3课时左右 【第7周 4.13～3.17】
3．比例的应用………6课时左右第8周 4.19～4.24】
整理和复习、期中考试………5课时 【第9周 4.27～4.30】
五、数学广角（2课时）、数学实践第10周 5.4～5.8】
六、整理和复习（27课时）
1．数与代数………11课时左右第11至12周 5.11～5.22】
2．图形与几何………6课时左右第13周 5.25～5.29】
七、复习、摸拟测试一（5课时第14周 6.15～6.19】
3．统计与概率………4课时左右第15周 6.1～6.5】
4．数学思考………2课时第16周 6.8～6.12】
5．综合与实践………4课时。
八、查漏补缺，摸拟测试二（5课时） 【第17周 6.22～6.26】
九、重、难点，考点复习、系统复习迎毕业考（6课时） 【第18周 6.29～7.3】
十、小学毕业考试。
备课组长： 姜全意。
2023年 3月4 日。
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三 教学总目标。1 学生理解分数乘 除法的意义，掌握分数乘 除法的计算法则比较熟练地计算分数乘 除法 简单的能够口算 2 学生会进行分数四则混合运算。3 学生理解倒数的意义。4 学生掌握圆的特征，会用工具画圆 5 学生初步理解轴对称的意义，初步认识轴对称图形。6 学生能够解答比较容易的一道两步计算的...
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焦庆芳。一 学生基本情况。本班现有学生47人。从整体上来看，本班学生的学习习惯一般，基本能按时完成作业。但是对数学学科缺乏学习兴趣，分析问题 解决问题的能力较差。优秀学生偏少，中等及中下生居多。学生接受能力差，学习不够积极主动。二 教学内容 这一册教材包括下面一些内容 分数乘法 位置与方向 分数除法...