期末测试（一）
一、请比一比，再组词。
签（ ）竣（ ）堪浆（ ）
鉴峻勘（ ）桨（ ）
躯渴斜（ ）楚（ ）
躲喝叙（ ）焚（ ）
二、请按要求补充成语。
1.填意思相近的字。
心（ ）肉居（ ）业风（ ）雨（ ）
2.填意思相反的字。
舍（ ）求七（ ）八出（ ）入（ ）
3.填数字。
）年（ ）载 （ 湖（ ）海 （ 丝（ ）缕。
三、请选词填空。
表扬称赞强大伟大壮大。
1.在（ ）的中国共产党领导下，我们的人民解放军不断发展。
2.乐于助人的王平同学不仅受到了老师的（ ）而且得到了同学们的（ ）
四、把下面各组词中不属于同一类的画掉。
1.水资源石油资源森林资源生物资源。
2.电脑电灯电视电压。
3.恒星木星土星金星。
4.鸟啼鱼跃狐狸狼嚎。
五、请按要求改写句子。
1.多少劳动人民的血汗和智慧，才凝结成这前不见头、后不见尾的万里长城。（缩句）
2.刘老师光荣地被评为“模范班主任”称号。（修改病句）
3.写一个表现母爱的句子，用上“凝聚”这个词。
4.列宁说：“我应该排在哪一位同志的后面？”（改为陈述句）
5.她两手搭在髀间，没有系裙，张着两脚，像一个细脚伶仃的圆规。（仿照句子，用“百灵鸟”写一个句子）
六、请阅读短文，然后按要求答题。
他要感谢那只手。
感恩节前夕，美国芝加哥的一家报纸编辑部向一位小学女教师约稿，希望得到一些家境贫寒的孩子画的图画，图画的内容是他想感谢的东西。
孩子们高兴地在白纸上描画起来。女教师猜想这些贫民区的孩子们想要感谢的东西是很少的，可能大多数孩子会画餐桌上的火鸡或冰淇淋等。
当小道格拉斯交上他的画时，女教师吃了一惊，他画的是一只手。
是谁的手？这个抽象的表现使她迷惑不解。孩子们也纷纷猜测。一个说：“这准是上帝的手。”另一个说：“是农夫的手，因为农夫喂了火鸡。”孩子们众说纷纭。
女教师走近小道格拉斯 ，一个**棕黑色，又瘦又小， 头发卷曲的孩子桌前，弯腰低头问他 ：“能告诉我你画的是谁的手吗？”
这是你的手，老师。”孩子小声地答道。
她回想起来了，在放学后，她常常拉着他黏糊糊的小手，送这个孩子走一段。他家很穷，父亲常喝酒，母亲体弱多病，没有工作，小道格拉斯破旧的衣服总是脏兮兮的。当然，她也常拉别的孩子的手。
可这只老师的手对小道格拉斯却有着非凡的意义，他要感谢这只手。
女教师深情地看着这个懂事的孩子笑了。
1.按查字典的要求填空。
1）“卷曲”的“曲”按音序查字法应先查大写字母然后查音节。
2）“迷惑不解”的“惑”用部首查字法应先查部首再查画。
2.第七自然段中说：“可这只老师的手对小道格拉斯却有着非凡的意义”，这里的“非凡的意义”指的是什么？
3.这篇充满人情味的散文表达了一个极为明确的观点，你认为是。
4.假如给你一个同样的主题——我想感谢的东西，请你画一画，你会画什么？请用简笔画画下来，并用文字说明画的是什么？为什么？
参***。一。 略。
二。答案：1.惊跳安乐调顺。
2.近远横竖生死。
3.三五五四千万。
三。答案：1.伟大 2.表扬称赞。
四。答案：1.生物资源 2.电压 3.恒星 4.狐狸。
五。答案：1.血汗和智慧凝结成万里长城。
2.刘老师光荣地被评为“模范班主任”。
3.略。4.列宁问，他应该排在哪一位同志的后面。
5.小华的歌声像百灵鸟一样动听。
六。答案：1（1）q ｑū2）心 8
2.老师给予的爱。
3.我们每个人都应尽自己的所能，给予别人。
4.略。
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