六年级提质方案

聚焦质量减负增效。

贵阳市白云区第五中学2017—2018学年度第二学期提质方案。

六年级数学学科。

之前一到五年级我并没有带过这个班的数学，因此刚接到这个班，并不是很了解这个班的数学成绩，但可以从他们六年级上学期的期末成绩单发现，他们的数学成绩基本持平，但是后进生也很多，差距比较大。针对这些现象，我将充分发挥老师的作用，在摸索中前进，争取在这学期能够取得突破，让他们的成绩更上一层楼。通过几次上课的情景，我发现六年级的学生正在处于智力开发的时期，比起一至五年级他们懂得多了，但是他们又还正在成长中，上课的过程中他们基本都可以认真听课，但是总有注意力不集中的一个时期，最关键的问题就是当他们注意力不集中的时候老师怎样让他们集中注意力认真听讲，我相信只要解决了这个问题，将会提高他们的听课质量，成绩也会相应提高。

下面，我就对自己的一些经验和体会谈谈我的六年级数学的计划和做法：

一、重点抓课堂纪律。

几乎每个有经验的老教师都在说，一堂课学生有没有学到东西，有没有真的获益匪浅，都与课堂纪律的好坏息息相关，从我几次上课的经历我自己也深有体会。一堂课，纪律不好，就算想听想学的学生也会被破坏课堂纪律的学生影响，这种感染力的危害是巨大的，所以课堂纪律是一定要抓的，只有课堂纪律好了，学生才会集中注意力认真听课。接下来我会重点抓学生的课堂纪律，确保每一堂课都可以顺利的进行，同时使每一个认真学习的学生都可以获得他们需要的知识。

但是整顿课堂纪律是一个漫长的过程，不可能占用过多的上课时间，毕竟时间是有限的，所以这就需要与班主任配合，起到既节约时间，教学质量又得到提高的较好的结果。

二、对知识的安排合理。

六年级对于小学生来说已经属于高学段，但一堂课如果设置的知识太多，不仅会使他们掌握起来有困难，同时对于自身开展教学也是很有影响的，因此，一堂课的教学安排要合理，不能太多，刚好能够让学生接受是最好的，而对于听不懂的学生，教师首先要先自己找原因，是自己上课的问题，还是学生自身的问题，在具体问题具体分析。

三、对作业的布置要适当。

有的老师认为，每天布置过多的作业，学生会对所学的知识掌握得更好。其实这种方法不见得是对的，作业过多，学生压力就会比较大，毕竟除了数学还有其他科目的作业，自然而然，学生为了尽快完成任务，就是敷衍了事，教师收上来的作业都不是学生认真完成的结果，这样反而适得其反。因此在教学过程中我会注意作业布置的问题，根据现在学生要减负的思想，不应布置太多的作业，只要布置的每一道题学生能够认真的完成，同样也会收到更好的成效，提高教学质量。

四、培养学生养成良好的学习习惯。

培养学习的习惯不是一朝一夕的事，是需要时间的，针对这点，我有以下计划：

1.让学生养成每天复习预习的习惯。

复习是对之前所学知识的巩固，而预习则是对新知识的热身，让学生养成复习和预习的习惯，可以再巩固旧知的基础上先对新知有个大致的了解，更便于教师开展教学。

2.培养学生认真审题的习惯。

通过几次作业下来，我发现有很多学生在作业当**现错误很大一部分是因为粗心，审题不认真，这样发生了错误就特别可惜，因此应该在课堂中适时灌输认真审题的思想，让学生尽可能的改掉粗心的恶习。

3.让学生每次的作业都认真检查。

认真的做好每一件事，这是从小就要渗透进学生内心的思想，而老师则是渗透这个思想最直接的人，所以，从小做起，每天培养学生把自己的作业认真检查的习惯是很有必要的，最好可以让学生在检查作业的过程中自己发现问题，改正问题，那么学生的收获一定不仅仅只是课堂上的那些所谓的知识，还有做人的态度，因此，培养学生认真检查作业的习惯刻不容缓。

4.要求每个学生都有一本改错本。

每个人都会犯错误，小学生也不例外，不管是因为什么原因，在犯了错误以后及时改正比追究错误的源头更重要。因此我要求学生每人都要准备一本改错本，把每天作业中和每次考试试卷**现的错误全部重新在改错本上再做一遍，争取一次弄懂，以后都不再出错，如果还出现类似的错误，就在改错本上再改两遍，以增强记忆力。

五、让学生快乐的获取知识。

学生负担重了，他们学习就不再积极，也不再快乐。天真可爱、快乐无邪是小学生的天性，是他们在这个年纪最应该享受的幸福，作为老师，我们应该鼓励这种天性最真的一面被发掘，而不是极力的打压，学习的负担过重，不仅会抹杀学生的这种天性，同时也会让学生陷入学习任务过重的烦恼中，让他们不知不觉对学习充满了恐惧和不屑，长此下去，必然会影响他们今后的成长。因此我的教学任务每天安排都不会过重，正是要响应“减负”这一号召，这学期我做以下尝试：

1.一堂课尽量控制在40分钟。

尽量不占用学生的下课休息时间。小学生的天性很活泼，让他们40分钟重复的做一件事，40分钟安静的听课已经很不容易，结合自己小学时的感受，下课铃声响起是最幸福的事，但是如果老师一旦拖堂，他们自然就会坐不住，那么老师在拖堂时所说的话所讲的内容他们自然也听不见去，拖堂也显得白费。所以我会尽量在今后的教学中做到不拖堂，不占用他们的休息时间，让他们在40分钟的课堂时间认真学习知识文化以后，能够得到10分钟充足的放松，为下节课做好准备。

2.认真备课，合理安排课堂时间。

目前我的教学经验尚有欠缺，能够弥补不足的方法之一就是认真的备课，在上每一堂课之前都要知道自己这堂课要讲的是什么，因此认真的写教案是必不可少的。同时在上课的时候，要做到新课是“有备而来”，同时要适当结合练习，因为如果一味的都是新课，学生会听得很吃力，同时不能完全理解，适当的穿插练习，能够让他们自己去体会去实践，知道这节课学习的是什么新知识，需要重点掌握的是什么，但是也要注意时间，不要在练习上浪费太多的时间。

3.每一次的作业都要批改。

作业是最能体现学生学习情况的，因此每一次学生的作业都要认真批改，必要时还应该做好记录，方便与学生家长交流。如果发现学生的错误屡教不改的时候，可以适当对学生指出，并陪伴学生一起改正，让学生对自己的错误印象深刻，从此不再犯类似的错误。

六、关注后进生，因材施教。

因材施教”这个教育理念是伟大的教育家孔子提出来的，作为教师，应该活学活用。对于后进生，不应该歧视，或者听之任之，应该具体分析情况，找出他为什么对学习不认真的原因，并着手改善，将后进生和学优生一视同仁，鼓励他们积极的回答问题，回答正确的可以适当的口头奖励，让他们意识到其实他们也是可以很成功的，无形之中消除他们作为后进生的自卑和叛逆，使他们的成绩也可以得到相应的提高。

总之，针对新教材、新课标，我们作为教师必须提高自身的素质，加强自身的价值，敢于尝试，大胆创新，同时开展的教育教学活动也应该适应小学生年龄的发展，要在不同的年龄找到不同的教学方法，让学生养成良好的学习习惯，健康快乐的成长。

李靳晶。2023年2月26日。

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六年级数学提质措施

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