《苏珊的帽子》教学案例。
北师大版小学语文第六册。
学情分析：三年级学生已经有了自主识字的能力，学生在阅读过程中，能运用各种识字方法独立识字、主动识字。学生已经能够阅读浅近的文章，并在阅读中初步理解文章内容，懂得文章蕴涵的浅显的道理。
中年级是培养学生理解词句的重要阶段，词语教学是重点，教学中要引导学生通过重点词句去感悟。教学目的：
1．认识本课生字词，正确流利地朗读课文。
2．读课文，理解苏珊病魔缠身，是个不幸的孩子，同时，有关心她的老师，苏珊又是个幸运的孩子。让学生懂得生活中需要真诚的关爱。
3．指导学生读课文，把握课文中的重点语句，在读中体会感悟，并通过朗读把自己的感悟表达出来。材料准备：多**课件教学过程：
一、创设情境，导入新课。
师：同学们喜欢戴帽子吗？给大家介绍一下你最喜欢的帽子吧。生：喜欢。我有一顶……
1．师：今天，我们要学习一个与帽子有关的动人故事，出示课题：苏珊的帽子学生齐读课题。
2．师：读了课题你有什么疑问？生1：苏珊为什么戴帽子？
生2：为什么课题叫苏珊的帽子？……二、朗读课文，自主识字。
1．师：现在，让我们带着问题走入课文。请同学们自由朗读课文，勾出文中的生字词，用自己喜欢方式去认识它们。生自由朗读课文，学习生字。
2．师：课文中的词语都能读正确了吗？出示词语：肿瘤癌症熟悉残酷妨碍自如落下光秃秃化学**普普通通五花八门师：谁能读好第一行的词语？指名领读……
师：我们一起把这些词读准确。学生齐读词语。
3．你能流利地朗读课文了吗？我们在小组里用自己喜欢的形式读一读吧，注意同学有困难及时帮助，好的地方要鼓励并学习。学生在小组内朗读，并互相评价、学习。
三、品读课文1-2自然段。
师：让我们一起走进课文，走近苏珊。
1．出示1-2小节。同学们，你们自己读读这两小节课文，说说你的感受。（学生轻声地自由读课文）生1：我觉得苏珊很可怜。生2：我心里为苏珊难过……
2．师：是啊，老师也和你们一样，心里很难受。
请你们再来仔细地读读这部分内容，你的感受是从文中的哪些地方获得的，老师建议你在这些地方用笔画出来。学生默读课文，勾画句子。
3.师：同学们，谁愿意和全班交流让你深有感受的地方？生；苏珊是个可爱的小女孩子。师：可现在呢？
生：可是，当她念小学一年级的时候，她那小小的身体里面竟长了肿瘤，住院接受三个月的化学**。我我觉得她是个可怜的小女孩。
师标出“肿瘤”“三个月的化学**”。师：谁来说说你的理解？
生1：“肿瘤”就是癌症。
生2：化学**了三个月，时间很长。
师：可怜的苏珊患的就是这种可怕的疾病；**时间的长而且**过程的很痛苦。谁再来读这句话，把你的心情通过你的朗读传达给大家。学生朗读句子。
师：还有什么地方让我们获得了感受？
生：出院后，她显得更瘦小了，神情也不如往常那样活泼了。师标出“显得更瘦小了”“不如往常那样活泼了”师：能把你的体会用朗读告诉大家？
生有感情地朗读句子。
师：苏珊的病真是太可怕了，让她失去了健康和快乐，还有什么句子让你有感受吗？
生：更可怕的是……
师引说，原先……现在……,你能说说苏珊的感受吗？生：太可怕了！
师：这对于小小年纪的苏珊来说是件多么可怕的事。让我们一起来读读这句话，感受到这对于苏珊说是件可怕的事。生朗读这句话。
师：还有同学在其它地方有感受吗？生：虽然……残酷的事情。
师标出：足可以；足可以；残酷的事情。
师引读：苏珊完全可以与死神一争高低，是因为她有着……。苏珊完全可以补上落下的功课，是因为……但是使苏珊最无法忍受的是……所以这对于苏珊来说，是……。
同学们，让我们一起来读好这句话。生齐读句子。
5．师小结：苏珊是不幸的，小小年纪就得了癌症。（板书：不幸）让我们再一次走近这个可怜的小女孩。
生拿起书本，齐读这两小节的内容）三、品读课文3自然段。
1．出示课文第三节，师：请同学们轻声读读这一段，学一学老师“热情而郑重”地宣布。
生1：从下星期一开始，我们要学习……师：谁学着热情而郑重的样子，来读读这一段？（生朗读这一段。）
2．师：同学们，听了老师的话，你有什么问题？生1：下星期一我们真的是要学习帽子吗？生2：为什么各种各样的帽子，还要越新奇越好？……
四、学习课文4-6自然段。
1．师：老师这样做真的是要学习认识各种各样的帽子吗？这是为什么呢？让我们。
赶紧读读下面的课文。学生自由读4-6段。2．师：你读懂了哪个问题？
生1：星期一到了，离开学校三个月的苏珊第一次回到了她所熟悉的教室。生2：
可是，使她感到意外的是，她的每一个同学都带着帽子，和她们的五花八门的帽子比起来，她的那顶帽子显显得那样普普通通，几乎没有引起任何人的注意。
3．师：同学们，让我们再来读读这几小节，联系苏珊进门前后想一想，你又发现了什么呢？学生自读。4．交流。
生：进门前：但是她站在教室门口却迟迟没有进去，进门后：一下子……师：担心什么？又为什么而犹豫？
生：她担心，她犹豫，因为她带了一顶帽子，同学们可能……师：为什么进门后“她轻松地笑了，笑得那样美”？
生：因为她看到同学们戴的帽子觉得自己和别人没什么两样了。
5．师小结：多么用心良苦的老师啊！让一个身患绝症的小姑娘重新找回了自尊。五、学习课文最后一段1．出示第七自然段。学生齐读这一段。
师：现在苏珊常常忘了什么？
生：忘了自己的帽子；忘了自己光秃秃的脑袋；忘了自己是个病人……2．师；同学们呢？也忘了什么？请同学说一说。生：忘了苏珊戴着帽子；忘了她是病人……
3．师小结：读到这里，我们再一次感受到，这是一位多么了不起的老师啊，是她的用心良苦，让苏珊彻底忘了自己还是个病人哪！在刚读课文的时候，我们还为苏珊深感不幸，此时此刻，我们又觉得，苏珊有这样一位好老师又是那样的幸运。
六、结合生活，扩展延伸。
师：同学们，在我们的周围，也有像苏珊一样需要帮助的同学，说说你帮助同学的故事吧。
生：有一次……
教学反思；在新课程理念指导下，语文教学力求为孩子们营造开放、宽松的心理环境，引导他们自己独特的观点。教师在课堂上关注学生的学习情况，适当地点拨引导，使学生的思维向更高、更广的层面发展，这节课的教学中，以读为本，在读中悟，用自己的朗读来表达自己的感受。在课文的学习中引导学生紧紧抓住课文的关键自然段、重点词句进行理解，引导学生从“肿瘤”“三个月的化学**”体会她是可怜的孩子；引导学生体会老师的语言及“她轻松地笑了，笑得那样甜，笑得那样美”感知苏珊虽然不幸，但因有老师的真诚爱护，苏珊又是个幸福的孩子！
西师版小学语文三年级下册24 苏珊的帽子教案
24.苏珊的帽子。教学目标 1.认读本课10个生字，并掌握本课生字 新词。2.理解文章内容，联系上 下文，体会句子中重点词语的作用。3.引导学生理解老师这么做的原因，进而教育学生要团结友爱，互相关心，互相爱护，互相帮助，增强学生集体主义的意识和观点。4.正确 流利 有感情地朗读课文。教学重点 1.认...
西师版三年级语文下册《苏珊的帽子》阅读答案
苏珊的帽子阅读答案。苏珊是个可爱的女孩。可是，7岁这年，她突然生病了。住院时，她接受了3个月的化学 出院后，她显得更瘦小了，也不如以往那么活泼了。更可怕的是，原先她那一头美丽的金发，现在差不多都快掉光了。她那蓬勃的生命力和渴望生活的信念足以与死神一争高低，她的聪明好学也足以补上被落下的课，每天顶着一...
西师版语文三年级下册
一 语海拾贝 无声无息如烟如雾轻声细语清亮圆润。无边无际如诗如画轻悠敏捷清脆悦耳。无穷无尽如泣如诉轻歌曼舞清风明月。二 语海拾贝 墨守成规 标新立异杂乱无章 井井有条意想不到 意料之中。阳光明媚 乌云密布焕然一新 破旧不堪。三 描写流水声音的词 淙淙哗啦哗啦叮咚叮咚潺潺汩汩。语海拾贝 葱葱笼笼密密层...