实验**： 一杯水的观察
课后反思：学生对未知世界往往有着浓厚的兴趣和**欲望，对水的特性的研究，教师如果开始直接告诉学生要研究的是水，学生就失去了自己再去**水的特点的兴趣，毕竟水对于学生来讲再熟悉不过了，老师有意先不告诉学生瓶中是水，保持学生对瓶中液体的神秘感，学生急着想要知道它到底是什么，就会认真的去研究它，从而得到对水的整体印象。
在教学过程中，通过对水的作用的认识，使学生更加深刻的认识到研究水、学习水的必要性，生活中时时处处都用到水，我们的生活离不开水，水给我们的生活带来了美的享受，对水的研究兴致更进一层，在**中培养学生的想象能力，口语表达交流能力。
通过感官口尝、眼看、鼻闻、手摸来观察水的基础上通过与其它物质的对比，更深层次地来认识水。在这一活动中学生感受到了即使运用感官也能够获得对事物的更多了解。比较的方法有很多与醋，可乐的比较，有声音、手感、粘稠、颜色等等，与玻璃的比较主要是透明度、形状的。
通过学生会与其他物体进行比较的，学生把自己的观察结果表达出来并进行交流，有助于学生对事物本质的认识。
科学课程在培养小学生科学素养的时候，重点不在于科学知识体系的传授，而在于引导学生亲身经历科学**的过程，激发学生对科学的兴趣，形成科学的态度和**的能力。三年级学生的科学**主要以系统的观察为基础，对于生活中常见的水，经过观察能够发现一些平常未能发现的秘密，这样能使学生从中获得成就感。因此本课始终以“观察**”为主线，让学生经历提出问题—观察**—整理分析—得出**结论等一系列**活动，使他们像科学家那样进行科学**的过程，体验科学的乐趣，增长科学**的能力，形成尊重事实，善于质疑的科学态度。
在**过程中将重点放在观察**这个环节上：“这一瓶液体倒底是什么呢？”，活动中坚持以人为本，把学习的主动权交给学生。
在教学中对于观察的方法、观察顺序的选择，实验的方案都是由学生自行定夺。学生在宽松的环境下，学生大胆的参与到**活动中来，在尽情地实验中，创新思维，动手能力表达能力都得到了培养。
但是，由于是新的课程，我对教学的理解还是不够，在课堂中还出现了许多不如人意的地方，要在以后的教学中得到提高。
三年级科学课教案
三年级科学课教案 清清的水 任课教师 曹里乡西伍小学张文环。教学 案例 重点 难点 过程 教学目标 1 通过猜测 观察 讨论 实验等 学习方式，知道水能溶解一些物质。2 初步了解什么是溶解。3 运用对比实验 活动，知道影响溶解的因数。教学重难点 教学重点。使学生知道水能溶解一些物质 初步了解什么是溶...
小学三年级科学课教案
小学科学 水的净化 教学设计。知识与技能。通过教学，使学生了解并掌握常见的净化水的方法。过程与方法。通过做实验，培养学生的实验能力。情感，态度，价值观。向学生进行饮水卫生安全教育。教学重点。1，使学生了解掌握常见的净化水的方法。2，学会做澄清和过滤的实验。教学难点。学做过滤的实验。课前准备。混浊的水...
三年级科学课教学随笔
三年级科学课程是要以培养学生的科学素养为宗旨，在教学过程中就要面向全体学生，充分考虑到学生在性别 天资 兴趣 生活环境 文化背景 等方面存在的差异，在课程 教材 教学 评价等方面鼓励多样性和灵活性。因此在教学工作过程中，坚持为每一个学生提供公平的学习科学的机会和有效的指导。一 在科学教学中认真贯彻新...