《辨方向》教学案例。
云浮市新兴县簕竹镇中心小学苏雪英
辨方向是粤教版小学科学三年级下册第一单《我们县在**》的第二课。本课的目的是让学生通过‘‘太阳与方向’’这个活动，弄明白‘‘前后’’、左右’’是可变得，是相对于另一物体而言的。在日常生活中，我们除了用‘‘前后’’、左右’’表示方向，还常用‘‘东、南、西、北’’表示方向。
通过一系列的活动，使学生了解‘‘东’’的方向，进而再了解‘‘南、西、北’’的方向，了解太阳与影子的关系等等，通过画画、玩玩、议议、写写等形式的活动进行教学。经历了这样一个自主活动、自我**的过程，学生的科学**能力一定会得到提升。教学时，教师要选择天气晴朗的日子进行活动，场地条件也有利于学生进行观察。
教学目标。过程与方法。
1、能够用‘‘东、南、西、北’’等方位词来描述方向。
2、学生会测量并记录影子的变化。
知识与技能。
1、学生认识到影子的方向和长度随时间变化而变化。
2、学生知道这种变化是由太阳的运动有关的。
情感态度价值观。
1、学生能体验到平常事物的变化中包含科学的规律。
2、增强学生有意识地关注身边的科学。
教学过程。一、激活导入，识方向。
1、游戏：让学生面向太阳升起的方向，说出你前、后、左、右分别是什么方向。如果背向太阳升起的方向，你的前、后、左、右又是什么方向。思考：影子是怎么一回事？
2、师：大家看到过自己的影子吗？你们能画出自己的影子吗？
3、学生自由想象，画出自己的影子。
评：画画作为一种科学**的记录形式，对学生来说并不陌生。影子是学生再熟悉不过的现象，然而很少有人关注过影子。
游戏导入就是为了换起学生对影子的认知，再通过动手画影子，从而激发学生的**热情。
二、室外活动，踩影子。
1、学生分组观察操场地面的物体的影子。小组成员要明确分工。
2、各小组同学分别用粉笔在地上画出物体的影子，并测出其长和宽、记下时间。想一想并猜一猜，过一段时间后，物体的影子是否发生变化？
3、组织学生进行踩影子游戏：学生在规定的场地内尽量不让别人踩到自己的影子。
分钟之后，再观察并测量一下操场上物体的影子，比较影子是否发生了变化，与自己的猜想是不是一样。
评：观察影子，尤其是观察影子的变化需要一定的时间。对两次观察之间相隔约20分钟的时间怎么处理呢？
教师在此过程中很巧妙地穿插了踩影子的游戏。由于时间充足，学生通过有趣的游戏性的**活动，感受到影子的形状、方向和变化。教师要做的就是精心安排这样的室外活动，让每个学生都有事做、能做事、做成事。
三、小组合作，议影子。
1、小组讨论：为什么会出现影子的位置发生变化这种有趣的现象呢？（物体影子的移动是随太阳的运动而变化的。）
2、思考：阳光下物体的影子还有哪些特点？
3、汇报交流。
评：小组讨论是一种很有效的学习方式。教师如果组织得法，就能级大地激发学生的参与热情。并且提高他们的**能力。经过以上几个环节，学生很自然地了解了太阳与影子之间的变化规律。
四、课外拓展，写影子。
教师布置学生在课外查阅有关太阳和影子的资料，并结合这节课的**活动体验对影子的认识，写一篇有关太阳和影子的观察日记。
评：学生在教师的引领下已进行过多次科学**。许多教师有这样的忧虑：
新课程下的科学**看似热闹，却看不出学生能力的提高。我认为，不失良机地让学生以日记的形式写下自己**过程的体验和收获，是提升学生科学**能力的好办法。学生的活动、总结、表达等能力也很自然会行到提高。
三年级科学下册《辨方向》教学设计
辨方向 教学目标 一 科学知识目标。1 能够用东 南 西 北等方位词来描述方向，能利用太阳辨认方向。2 认识一天中影子的变化与太阳的运动有关。二 能力培养目标。1 培养学生观察能力。2 培养解决实际问题的能力。三 情感态度价值观。1 体验到平常事物的变化中包含科学的规律。2 有意识地关注身边的科学。...
三年级下册科学教案2辨方向粤科版
2辨方向 教案。教学目标。1 在实践中认识八个方向的正确位置关系，进一步发展空间观念。2 借助辨认方向的活动，认识东南 东北 西南 西北，能根据给定的一个方向 东 南 西或北 来辨别其余七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。3 使学生在观察 解决问题的过程中，感受科学与日常生活的密切联系，培养...
三年级下册科学教案2辨方向粤科版
2辨方向 教案。教学目标。1 在实践中认识八个方向的正确位置关系，进一步发展空间观念。2 借助辨认方向的活动，认识东南 东北 西南 西北，能根据给定的一个方向 东 南 西或北 来辨别其余七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。3 使学生在观察 解决问题的过程中，感受科学与日常生活的密切联系，培养...