一、教材分析及学生分析。
三年级学生初次接触科学课程，对他们来说这是一门新的课程。本门课程重点在于培养学生的科学意识和动脑动手的能力。
本册科学教科书是科学课程的起始册，这套教材以小学生生活经验发展为主线，以科学**、情感态度价值观为辅线构建结构体系。以科学**为核心，每课的结构分为四大模块：活动准备、活动过程、自由活动、拓展活动，内容综合化，以学生的自主体验学习为手段，落实“学生是可学学习的主体”的基本理念，突出培养小学生科学素养的宗旨，具有开放性、发展性和人文性，将教学和教材定位在学生的体验和**学习上。
本册教科书主要围绕“认识科学”、“掌握科学**的基本方法、技能”、“亲历科学”、“自主**”等专题选择内容，构建了“科学在我们身边”、“我们怎么知道”、“水的科学”、“天气与我们的生活”、“我们周围的空气”和“研究与实践”六个单元，共24个课题，32课时。
各单元均以“学生的生活经验”为线索切入到基础性的、规范的科学**活动中：“科学在我们身边”单元以学生玩玩具的生活经验为线索展开，引导学生提出问题，并从问题入手进行**，使学生感悟到身边处处有科学，生活离不开科学的道理；“我们怎么知道”单元以“学生对身边的事物已有的观察、认识”的生活经验为引领，引导学生进一步认识身边的物体，解释观察到的现象，初步掌握科学**的基本技能、方法、步骤；“水的科学”单元以“学生对水已有的认知”为线索，引导学生认识水中物体的沉浮、**改变物体浮沉的方法、认识水的表面张力现象和毛细现象，使学生亲历科学**的过程，体验科学**的基本过程和方法；“天气与我们的生活”单元以“学生对天气的亲身体验”为线索，引导学生观察身边的科学现象，使学生意识到科学**可以从身边的科学现象入手；“我们周围的空气”单元以“空气”为**对象展开**活动，引导学生认识空气的一般性质，知道空气的主要组成成分，了解空气的污染及保护，体会保护环境的重要性；“研究与实践”单元以“学生对玩具的认知”为生活经验，引领学生运用已经掌握的科学**方法和已有知识，解决生活中的具体问题。
二、教学目的要求及重点难点。
1、能用感觉器官或借助工具感知事物性质与功能；能根据事物的性质与功能对事物进行分类；能用图形辅助以文字的形式记录感知的结果；能对观察到的现象提出简单的问题，并能对现象进行猜想或假设。
2、查阅书刊及其它信息源，搜集资料，对资料进行整理、分析研究；初步学会利用简单**、图形等方法整理有关资料；能尝试用不同的方式解读数据，对现象作出合理的解释。
3、能制作简单的仪器，培养学生动手和创新能力。
4、想知道，爱提问，对科学课产生兴趣；喜欢大胆想象；体验到合作的好处；意识到科学**要尊重证据，在学习活动中能尊重事实。
5、认识常见的动植物；能判断物体的大小、轻重、形状、颜色、冷热等特征；知道自然界水资源的分布；知道物体有浮沉现象，认识水的形状可以变化，认识水的浮力，了解水的表面张力和毛细现象。
6、知道天气可以用一些可测量的量进行描述，会用温度计、简易风向仪、雨量器进行观测、搜集有关天气数据，能列举天气变化对人、动物、植物影响的实例，体会到天气对人类工作、生活的影响。
7、能用一定办法证明空气的存在，了解人类对空气性质的利用，知道空气对生命的意义，探就了解空气的主要成分。
三、教学原则及措施。
1、一切为了学生原则，教学中以学生提出问题和解决问题为中心。
2、恰当掌握教学内容和深度广度，**内容突破教科书、时空的限制。
3、小组合作原则。采用学生合作、小组合作的形式进行学习、看议评做。
4、自主性原则。教学中以学生的自主学***为主要方式，一切以学生为中心。
5、**性原则。注意指导学生学会自己从科学实践**中获得真知。
6、实践性原则。加强学生的观察实验等动手操作能力，已取得第一手感性资料。
7、课外延伸原则。积极开展课外交流活动，将学得的知识运用到生活实践当中去。
8、直观性原则。尽量简化教学内容，使之更加形象化、直观化，从他们身边事物出发，充分体现教学的直观性和真实性。
9、循序渐进原则。不论是教学中还是在实验操作中，都要建立在已知知识经验的基础上。
10、指导性原则。实验教学中要重视教师的指导作用，引导学生自主进行实验操作。
11、树立安全意识，具有足够的安全知识、能力和良好的习惯。
12、评价多元化原则，科学评价侧重于激发和激励学生个性发展，避免学生被统一衡量，应多层次、多角度、多方位的进行客观评价，理性与感性相结合，结果与过程并重。
四．实验进度。
9.20---9.24 那杯水热。
9.27---10.1 水温的变化。
10.18---10.22 那杯水多。
11.1---11.5 物体的浮和沉。
11.8---11.12 改变浮沉。
11.15---11.19 水的表面张力。
11.22---11.26 毛细现象。
12.27---12.31 空气的成分。
2010---2011学年度第一学期。
科学实验计划。
三年级。王新红。
苏教版三年级科学实验计划三年级科学实验计划
实验教学是科学学科中最主要内容之一。所以在科学教学中要积极创造条件，让三年级学生动手做，让他们亲身经历科学 的全过程，如何进行实验工作需要教师好好计划。下面是由x整理的苏教版三年级科学实验计划，希望对您有帮助。苏教版三年级科学实验计划篇一。科学实验教学是学生提高整体素质的重要组成部分，为了开展好我校...
科学三年级下册实验计划
三年级下册 科学 实验计划。序号。类型。实验名称。观察植物的种子播种研究根的作用。主要器材。分组分组分组。各种植物的种子 放大镜。饱满没受伤的种子 玻璃杯 纸巾 土壤 带根的植物 试管 水 植物油蚕卵 桑叶。蚕 直尺 桑叶 小架子或纸做的小格子。分组观察蚕卵分组。蚕的生长变化。蚕变了新模样。6分组包...
三年级科学下册实验计划
周次实验内容演示分组实验器材。1温度和温度计 体温计 气温计 水温计 自制温度计模型。2测量水的温度 4杯冷热不同的水 水温计 不同用途的温度计。2水结冰了 冰块 保温杯 试管 自来水 水温计 浅盘。3冰融化了 烧杯 温度计 冰块 可封口的小塑料袋。3水珠从 来 3只大小 形状一样的玻璃杯 清水 冰...