三年级上册安全教育教案3篇。
卫生安全我做主。
一、教学目的。
知道中小学生要做个爱清洁、讲卫生的好孩子；⑵初步学会正确使用手帕，口袋里不放脏东西；
初步养成穿着整洁，天天洗脸，迟早刷牙，饭前便后洗手，不随地吐痰，不含手指头的卫生习惯。二、教学重点。
爱清洁讲卫生光荣。
穿着整洁，天天洗脸，迟早刷牙。⑶不随地吐痰。
正确使用手帕，口袋里不放脏东西。三、教学难点。
初步养成穿着整洁，天天洗脸，迟早刷牙，饭前便后洗手，不随地吐痰，不含手指头的卫生习惯。四、教学准备。
显微镜下的细菌录象或挂图。⑵一个脏孩子**。⑶一个病孩子**。⑷一块大手帕。五、课时安排1课时。
六、教学过程。
比照导入活动。教师请一位身体强健、穿着整洁、讲卫生的本班学生走上讲台，出示“一个脏孩子**”。小朋友你们喜爱和谁交朋友？为什么？⑵创设情景明理。
1）这个脏孩子不仅表面难看，而且在他的身上有许多小虫。这些虫很小很小，是我们用眼睛看不见的，如果用显微镜一看，就很分明了。这些小虫就是对我们人体有害的细菌。（2）看挂图明理。
这些细菌喜爱在脏东西身上生存，如果我们不天天洗脸，细菌就会侵入我们的眼睛、鼻子、耳朵。如果不天天刷牙，细菌就会蛀空我们的牙齿。如果我们饭前便后不洗手，如果我们把手指头含在嘴巴里，细菌就会顺顺当本地爬进嘴里钻到肚子里。
这些细菌到了我们肚子里“大闹天宫”，我们就会肚子疼，发高烧。ｂ出示病孩子**。小朋友这些**上的孩子为什么会生病？
生了病的孩子能不能欢快地学习、欢快地活动？请学生讲讲生病时的领会。老师汇总：
我们要不让细菌侵入到身体中去，就应当做一个爱清洁讲卫生的好孩子。
3）讨论明理。我们除了不让细菌侵入身体，还应当不让细菌传给他人。ａ有时我们要吐痰，该怎么办？为什么不要把痰吐在地上？
出示儿歌：小小一口痰，细菌千千万。吐痰要入盂，养成好习惯。（要求。
学生不随地吐痰）⑶学儿歌导行。
1）我们怎么做才是一个爱清洁、讲卫生的受欢迎的孩子呢？学习儿歌：小朋友要记牢，穿着要整洁。
天天要洗脸，迟早要刷牙。饭前便后要洗手，不含手指头。
不要随地乱吐痰，手帕天天带身边。人人爱清洁，个个讲卫生。养成好习惯，大家都喜爱。
2）对照儿歌，让学生讲讲哪些地方做得好，哪些地方做得不够，今后要改过。（3）检查带手帕情况。提出问习题：带手帕有什么用“你是怎样用手帕的？ａ老师出示大手帕，边示范边解说。
最外：面擦汗；打开第一层，擦嘴、擦手；打开第二层，擦眼睛。擦完后要叠好。如果大喷嚏时，打开手帕，捂住鼻子，不对着他人。ｂ集体练习，了解每一层，每一面的用处。
4小结：通过今天的学习，我们知道了只有爱清洁讲卫生才能使我们安康地成长，希望小朋友把学到的儿歌记在心里，并按儿歌去做，让我们从小养成良好的习惯。
七、作业设计。
制订个人卫生检查管理办法，定期进行卫生检查。
与家长获得联络，配合学校共同进行卫生教育，培养学生良好的卫生习惯。
安全标志要记牢。
一、教学目的。
能明白上学时应该注意哪些方面，确立自立、自卫的安全保护意识。⑵初步认识最基本的交通标志和交通设施，了解与自己生活有关的交通安全常识。
培养自立、自卫的安全保护意识。恪守交通规则。行人要走人行道，没有人行道的地方靠边走，穿行马路要走人行横道、过街天桥和地下通道，不在马路上追跑打闹，在铁路道口注意来往车辆，不抢行。
二、教学重点。
确立自立、自卫的安全保护意识。⑵能认识有关的交通标志、交通设施。三、教学难点。
培养学生自立、自卫的安全保护意识。四、教学准备。
学生：课前布置学生到大街上认一认交通标志和设施。老师：⑴画有交通设施的十字路口挂图及十字路口图若干。⑵交通标志图。
交通标志和设施的小**若干，分类装入小塑料盒内。五、课时安排1课时。
六、教学过程（一）、故事导入新课。⑴听故事录音。（故事梗概：中山一个小朋友被一个自称是妈妈朋友的阿姨带走被卖到四川受尽折磨的故事）。
请学生就故事内容说说自己的看法。⑶看课件，听故事（故事梗概：一个男孩过马路闯红灯，险些造成交通事故。）⑷请学生们就故事内容说说自己的看法。
老师小结：如果有生疏人来学校接自己，一般情况下不认识的人，我们不要轻易跟人走，我们要加强自己的防范意识，要学会采取措施做好自我保护。在日常生活中如果不注意交通安全，很容易造成交通事故，轻者受伤，重者死亡。
给自己带来伤害，给家人带来痛苦，给社会带来费事。今天，我们一起学习《上学路上》。
板书课习题，齐读课习题。
二）课堂小调查，研讨上学路上应注意哪些方面。⑴小调查：上学途中，多少同学自己单独上学；多少同学和小搭档结伴上学；多少同学由家人送上学。
小演习：老师**铃声，让学生根据入学来的经验，做出相应的行动。然后查一查，东西带齐了没有，归程队排得好不好。
⑶四人小组讨论：（1）放学时，应该注意什么？（2）回家路上，应怎样注意安全。
（三）、合作学习，认识交通标志设施。⑴认识交通设施：（出示课件）
繁华的大街上，来来往往的行人和车辆特别多，为了保证行人的安全，交通的畅通，马路上修建了许多交通设施。同学们，你们能从屏幕上找出交通设施并说说它的作用吗？
1）同桌相互说说。
2）指名上讲台说给大家听。⑵认识交通标志：
为了保证交通安全，大街上除了有交通设施外，还有许多交通标志。教师带来各种交通标志，你们想认识它们，和它们做朋友吗？（1）每组举荐一名代表上台抽一张交通标志。
2）小组内交流讨论，抽到的交通标志上画了什么？是什么标志？在哪见过？有什么作用？
3）报告学习情况。（要求其他同学仔细听，认真想，如果认为发言的同学说对了，就鼓掌鼓舞，如果认为他说错了，就举手纠正。）⑶让学生交流搜集到的其他交通标志。
（四）模拟活动，稳固新知。
布置一条十字路口的大街，张贴和设立各种交通标志、交通设施等。
全班分成若干小组，一组当行人，一组当交通标志，一组当司机。老师和学生轮流当警察。（五）、总结归纳：
通过今天的学习，请同学们畅谈自己的收获（学生自由组合交流）。交通安全关系千家万户的幸福，同学们为了避免受伤害，珍惜宝贵的生命，教师希望每个同学都成为注意交通安全的小模范。七、板书设计认识交通设施认识交通标志。
八、作业设计。
向父母说一说回家路上，应怎样注意安全。⑵交流搜集到的其他交通标志。
上学路上保安全。
一、教学目的。
能积极主动参与活动，初步形成自我保护意识和安全意识，珍爱生命。⑵能够通过多种路径搜集与主习题相关的资料；在调查、访问过程实验中学习与人交往，尝试记录信息，并在体验活动中把信息转化为行动和经验；能够针对上学路上的问习题进行深入剖析，培养民现问习题和解决问习题的能力。⑶了解上学路上的安全隐患，识记常见的交通标志和安全警示标志，了解交通安全常识，掌握与自己有关的交通规则；学会基本的防范技能。
二、教学重点。
了解上学路上的安全隐患，识记常见的交通标志和安全警示标志⑵掌握与自己有关的交通规则，学会基本的防范技能。三、教学难点。
能够针对上学路上的问习题进行深入剖析，培养民现问习题和解决问习题的能力。初步形成自我保护意识和安全意识，珍爱生命。
四、教学准备⑴课件（《上学歌》、三种到校方式、《我能说“不”》）简笔划（红绿灯、小桥、十字路口、公园、小百货店等）。五、课时安排1课时。
六、教学过程（一）说一说⑴唱《上学歌》。今天教师给小朋友带来了一首好听的歌，让我们一起唱一唱吧。
这首歌你喜爱吗？对，它写的都是我们小朋友上学的事。那么，你每天是怎样上学的呢？
经过概括，得出三种结论：（课件出示三幅到校方式特写图）小朋友上学有的是步行，有的是坐自行车或电动车，还有的是坐公交车或爸爸妈妈自己开车送的。
评析：用学生相熟的《上学歌》导入新课，一下子就激发起了学生的学习兴趣。“你每天是怎么上学的？
”是贯通课堂教学活动全过程的主线，它是调动、激发和促进学生自主探索学习活动的学习情景。课堂学习情景的创设不仅是语言学习气氛的渲染，还是激发学生乐学，取得安康的情感体验的过程。）（二）画一画。
小朋友，你们家住在哪儿？离学校远吗？（指生答复）⑵从你家到学校要经过哪些地方呢？
根据学生的答复随机在黑板上贴上简笔划（红绿灯、小百货店、小桥、十字路口等）
谁能上来摆一摆？请你简略介绍一下吧。
师：我们都很相熟从家到学校的路线，能把这些画下来吗？（你们可以照图画，也可以按自己喜爱的方式来画，如果太难画，或者不会画，就用文字来表达吧！）看谁观察得认真、画得分明。
评析：通过说一说、贴一贴、画一画引导学生回顾上学的路线，在玩实验。
中学，在学中玩，剖析上学路上的安全因素，为如何安全上学做好铺垫。）（三）评一评。
在四人小组中交流画的路线图。
组内交流，推选画得的同学上台报告展示。
评析：引导学生相熟从家到学校的路线和标志，人人动手画，评价时不是评价学生画画的水平和技巧，而应重在发现学生是否有创新意识。）（四）议一议。
过渡：一（1）班的小朋友就是棒，一会儿就把从家到学校的路线图画好了。那么你在上学路上见过下面这些情况吗？⑵课件演示：《我能说“不”》
如果你就在边上，你会怎么做呢？你是怎么想的？（指生答复）⑷你做过这样的事吗？（勾起学生的回顾，对照课件，分析自己。）⑸老师总结归纳（在上学路上玩耍后的不良后果）：
1）在上学路上玩卡片、玩蚂蚁，会迟到，影响我们一天上课的情绪。（2）吃零食摊上的食物，会影响安康。
3）玩摸奖游戏，买小玩具，浪费钱又影响学习。板书：上学路上不玩耍。
（齐读）（评析：通过观察**，讨论交流，明辨是非，使学生明白上学路上不贪玩，要按时到校。）七、板书设计上学路上保安全画上学路线图我能说“不”八、作业设计画上学路线图。
三年级上册安全教育教案
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