1、《上学路上保安全》
教学目标：1、 通过本课教学，使学生在生活中注意安全，特别是在上、下学路上保安全。
2、 懂得行路靠右边走，见到车辆要让路。路上不与陌生人谈话。
3、 上、下学路上不能玩耍，要直接到预定地点，准时做自己该做的事情。
教学用具准备：
1、 横过马路时**。
2、走路时看书的**。
课时设计：2课时
教学过程：第一课时。
一）启发导入：
我们每天背着书包快快乐乐地上学时，在路上总能遇到许多开心事，同时也隐藏着一些危险，只有时时刻刻注意出行安全才能开开心心地出门，平平安安地回家。
(二）画一画
1、同学们，你们家住在哪儿？离学校远吗？（指生回答）
2、从你家到学校要经过哪些地方呢？
3、根据学生的回答随机在黑板上贴上简笔画（红绿灯、小百货店、小桥、十字路口等）
4、谁能上来摆一摆？请你简单介绍一下吧。
5、师：我们都很熟悉从家到学校的路线，能把这些画下来吗？（你们可以照图画，也可以按自己喜欢的方式来画，如果太难画，或者不会画，就用文字来表达吧！）看谁观察得仔细、画得清楚。
三）、安全案例再现：
年11月21日早晨，哈尔滨双城市一辆非法学生接送车，在营运途中发生坠桥事故，造成8死、39伤，其中7人重伤。
年1月4日上午8时15分，贵州贵阳市3名步行上学的小学生，在离校仅几百米时，被轿车撞死，四)、学生反思：在以上事故发生之前，要注意什么？学生分组讨论。
五）、学生分组讨论：如此同时，我们应该怎样做？
六）、布置作业：学生阅读课本p1-2
第二课时。一．复习检查：（填空）
只有时时刻刻注意才能开开心心地（ ）平平安安地。
二．新授内容：
1、 我问你答：
我们在路上行走时，哪些情况下最易发生危险？
2、 上、下学时，我们该如何安全地过马路呢？
3、 在雨、雪、雾天，路上行走要注意什么？
三、辨一辨。
1、（出示各种交通行为），这些小朋友的行为对吗？为什么？
1）走路要走人行道； 2）红灯停，绿灯行；3）不攀爬栏杆； 4）不追跑打闹。
2、学习儿歌《过马路》。
3、总结：交通规则记在心，安全第一要做到。
三、巩固练习：
1、熟读课文。
2、背诵：每3页诗歌。
堂内作业：举例说明“在一天当中，怎样做才能确保安全。
2、安全标志要记牢。
教学目标：教育学生认识安全标志，认识什么样交通标志可以通过，什么标志不得通过。
教学重点：学会识记常见的交通和安全标志，掌握一些基本的交通常识。
教学用具准备：
1．交通安全棋、四色棋子和掷子。
2、课件（交通标志图，交通行为图、《我们来当小交警》、《过马路》）
课时设计：2课时
教学过程：第一课时。
一）认一认
1、认识交通标志。
师：每天我们能平安到校，马路上秩序井然，这要感谢谁呢？对，交警叔叔指挥交通很辛苦，今天老师请来了许多 “不会说话的小警察”。猜猜是谁？对，它们就是交通标志，。
板书课题：安全标志要记牢。
2、教师出示交通安全示意图。你知道他们的作用吗？
（人行横道、红绿灯、警示标志、禁止通行……）
3、游戏：猜一猜。出示交通标志，猜一猜它的用途。
4、师：今天我们认识了这些交通标志，如果人人都遵守交通规则，我们走在大街上就安全了。
二）真实再现：
第六页案例：多危险呀！交通安全我们时时刻刻都不能疏忽。
三）行动**：
找一找，我们所在的社区和学校周围都有哪些道路交通标志？
四）巩固练习与作业：
1、朗诵第七页中的诗歌。
2、充分认识并牢记各种安全标志。
3、收集其它的指示标志。
第二课时。一）谈话导入：
1、师：请同学们把收集到的指示标志展示给大家，并说一说它们的作用。
2、学生们在小组内互相展示收集到的标志，说出它们的作用。
二）演一演。
1、上学路上，交警指挥交通，所有人都听从他，真威风，你们想当小交警吗？
2、全体同学一起模拟交通指挥。
三）辨一辨。
1、（出示各种交通行为），这些小朋友的行为对吗？为什么？
1）走路要走人行道； 2）红灯停，绿灯行；3）不攀爬栏杆； 4）不追跑打闹。
2、总结：交通规则记在心，安全第一要做到。
四）玩一玩
1、交通安全棋：看图，谁来说说，什么情况下前进，什么情况下后退？
2、游戏规则：
1）四人为一组，分别拿不同颜色的棋子。
2）每一轮，每人只能掷一次，按游戏规则前进或后退。
3）游戏过程中要保持安静。
4）先到终点的为优胜者，请举手告诉老师。
3、拿出掷子玩下棋。
五）拓展延伸：
你能说出下面这些标志的作用吗？
六）结束语：
上学路上不玩耍，安全第一记心上。
3卫生安全我做主。
教学目标：1、 通过教学使学生知道交通安全委重要，卫生安全更重要。
2、使学生认识饮食卫生安全的重要性；
3、对学生进行饮食卫生方面的知识教育；
4、培养学生良好的饮食卫生习惯。
教学用具准备：
学校园里的垃圾箱一个，显微镜1个，苹果多个。
课时设计：2课时
教学过程：第一课时。
教学过程：一、谈话导入：
你知道什么叫“病从口入”吗？
学生讨论交流。
二、对学生进行饮食卫生方面的知识教育。
1、在日常生活中，人们常有一些不卫生的饮食习惯和行为，但很多人对此尚未重视起来，这对身体健康十分不利。“病从口入”这句话讲的就是这个道理，请看“真实再现”：
2、行动**：
找一找，我们在生活和学习中存在着哪些不良的卫生习惯？
3、学生排队看校园角落的垃圾箱，让学生说说：如果不不定期进行消毒处理它会给人类生活带来哪些不安全因素？
4、让学生出示准备的苹果，用放大镜观察，看你发现了什么？
5、读一读：医生提醒。
三、布置课后作业：
1、纠正人们不良的卫生习惯。
2、收集我们应养成的正确卫生习惯。
第二课时。一、说一说，你在上节课中，用放大镜看到了什么？如果不用清水冲洗净，吃了会怎样？
二、交流应做到的良好卫生习惯：
1、养成吃东西以前洗手的习惯。人的双手每天干这干那，接触各种各样的东西。会沾染病菌、病毒和寄生虫卵。吃东西以前认真用肥皂洗净双手，才能减少“病从口入”的可能。
2、生吃瓜果要洗净。瓜果蔬菜在生长过程中不仅会沾染病菌、病毒、寄生虫卵，还有残留的农药、杀虫剂等，如果不清洗干净，不仅可能染上疾病，还可能造成农药中毒。
3、不随便吃野菜、野果。野菜、野果的种类很多，其中有的含有对人体有害的毒素，缺乏经验的人很难辨别清楚，只有不随便吃野菜、野果，才能避免中毒，确保安全。
4、不吃腐烂变质的食物。食物腐烂变质，就会味道变酸、变苦；散发出异味儿，这是因为细菌大量繁殖引起的，吃了这些食物会造成食物中毒。
5、不随意购买、食用街头小摊贩**的劣质食品、饮料。这些劣质食品、饮料往往卫生质量不合格，食用、饮用会危害健康。
6、不喝生水。水是否干净，仅凭肉眼很难分清，清澈透明的水也可能含有病菌、病毒，喝开水最安全。
三、还要养成正确的用眼习惯：（天天提醒）
四、组内交流：我班谁是“卫生小标兵”。
五、小结。饮食和我们息息相关，我们一定要提高警惕，让我们生活在一个卫生、安全的环境当中。请同学们阅读“筷子与健康”。
五、模拟练习。
创设环境，让学生判断。
1、拿出生的水果就吃。
2、过多地吃喜欢吃的东西。
3、生病了，自己找药吃。
六、总结：孩子们，生命是我们自己的，健康是我们自己的，我们一定要珍惜生命，维护健康！
4、防止校园中的人为伤害。
教学目标：通过本节教学，让学生知道什么是人为伤害，怎样预防人为伤害，一旦发生人为伤害，应怎样处理。
教学用具准备：
各种实物。课时设计：2课时
教学过程：第一课时。
一、教师谈话：
在学校里，有老师、同学，有花草树木，我们像生活在一个快乐的大家庭里，处处洋溢着琅琅的读书声和阵阵的欢笑。可是，学校里同学多，地方小，在学习生活中，你是否注意到我们身边有一些不安全因素？请同学们读一读书中的案例。
二、议一议：
想不到校园里也存在着好多危险呀，我们平日应该注意哪些安全问题？
三、小组交流：
1）在楼梯、走廊上行走时，我们需要注意哪些安全问题？
2）课间和同学们一起玩耍时，有哪些危险动作我们不地去做？
四、天天提醒：
五、小结。六、布置作业。
我们除了课本里讲的，还有哪些危险动作我们不能做呢？
第二课时。一、复习上节课所学内容。
三年级安全教育教案
一 上学路上保安全。一 教学目标 1 情感 态度 价值观目标。能积极主动参与活动，初步形成自我保护意识和安全意识，珍爱生命。2 能够针对上学路上的问题进行深入分析，培养民现问题和解决问题的能力。3 了解上学路上的安全隐患，识记常见的交通标志和安全警示标志，了解交通安全常识，掌握与自己有关的交通规则 ...
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