三年级课外阅读计划。
一、活动目标。
1、通过课外阅读，让孩子们喜爱读书，让书伴学生成长。
2、营造良好的读书氛围，提高阅读能力，审美能力。
3、让学生在课外阅读中体验到读书给自己带来的快乐。
二、活动宗旨：
以“日日坚持”的原则、常规管理的程序、丰富多彩的活动让学生每天都能身处正规的朗读训练中，让读书确确实实地成为学生的一种习惯。
三、教师推荐书目：
积累：《日有所诵》 《小学生必背古诗70首》
课外阅读：《爱的教育》（意大利亚米契斯）
十万个为什么》 《中国古代神话 》 中华成语故事》 《寓言故事》
四、具体操作方法：
1、建立班级图书角 （换一本书，交一个友）鼓励同学之间有好书要相互交换看，好书共分享，换一本书交一个朋友。,不仅读到了好书，还加深了同学间的友谊。同时也要注意，借别人的书，一定爱护。
2、 各时间段阅读安排：
1）早自习7：10之前学生各自背诵《日有所诵》和 《小学生必背古诗70首》。保证每天背《日有所诵》中的一篇文章，每两天背一首古诗。
2）晨会和午会检查学生背诵情况。
3）7：10－7：40为晨读时间，学生们可以利用这段时间读课外书，要静静地默读，细细地品味。
五、给学生创造充分的读书条件和读书机会。
班内的图书角有专门的图书管理员，便于学生借阅，并且要求学生准备统一的本子作为读书笔记。
对于学生的阅读情进行定期测评，采用的方式有：“讲”即讲述，有读书汇报会、故事会、阅读心得交流会等形式；“展”即展评，就是展评优秀的读书笔记、剪贴册、手抄报等；“赛”即竞赛，可采用知识竞赛、查阅资料比赛等形式。“讲”、“展”、“赛”的测评方式，既能有效地检查阅读情况，巩固阅读成果，又能激发阅读兴趣，调动阅读积极性，推动课外阅读步步深入，六、交给学生读书的方法，即精读与略读，精读的具体方法──反复阅读。
反复阅读时，不仅要求按照顺序，仔细地看清每一个字词，每一句话，还要求对文章的语句、篇章和主旨作深入思考。这样在反复阅读中积累语汇，逐步掌握用词造句的一些特点的规律，在潜移默化中，培养语感，形成阅读的经验和习惯，自然能终身受用。
略读就是大略地读，它与精读很不相同，它不是从头至尾一字不漏地阅读，只有这样读，才能做到多读，知识才博。略读不是心不在焉、无目的地读，而是要聚精会神，在通读全篇的基础上，根据不同文体的阅读要求，采用不同的方法有重点地读。具体的做法是：
用眼睛扫过每行字，注意每行的关键词。尽管每个人所选的关键词不尽相同，但每个人领会的原文意思都会非常相似。
七、对学生的阅读内容提出要求和指导。
三年级阅读计划
一 指导思想。小学生语文课外阅读应该以学生为主体，根据学生不同年龄段的身心特点，提供适合其阅读的读物，让小学生形成良好的课外阅读习惯，促进孩子语文素养的提高。要重视培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡 多读书，好读书，读好书 读整本的书。二 班级实际情况分析。我所教的班级是农村小学三...
三年级阅读计划
新华希望小学三年级阅读课计划。小学语文新课程标准 关于课外阅读的要求 培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量。提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本书。书是人类文明进步的阶梯 书是少年儿童成长过程中不可或缺的朋友，强调阅读，就是强调少年儿童作为人的独立与完善。语文阅读课的发展，应建立在学...
三年级阅读计划
班级读书计划。本学期将继续以学校教导处工作计划为指导思想，深入开展读书活动，让阅读引领学生成长，让学生亲近书籍，与好书为友，养成良好的读书习惯，营造人人热爱读书 善于读书的氛围。一 阅读目的 苏霍姆林斯基曾说 让学生变聪明的方法，不是补课，不是增加作业量，而是阅读，阅读，再阅读。的确，通过大量的阅读...