小学三年级教案

一、小学三年级科学下册第三单元“植物的一生”的设计意图。

1、科学课的教学重在引导学生“动手做”是本册教材的灵魂。

正如教材的编者所指出：要彻底打破 “教知识”“教书本知识”的旧的教学观，必须让学生从“亲身经历以科学**为主的学习活动”入手。让学生亲自去种、养，观察、测量、记录、整理数据、作总结报告、讨论交流、自我评价。

只有让他们亲自做了，才能发展他们的能力，使他们掌握科学方法，体验成功的乐趣，理解科学的含义。从而才能真正地体现“以培养科学素养为宗旨” （参考书p1__2）。

2、第三单元“植物的一生”的设计思路。

让学生经历 “种油菜”活动的全过程，掌握简单的种植和管理的方法技能。启发学生在活动中坚持观察记录，油菜的下种——开花——结果的各个阶段的变化情况；测量：油菜的高度、叶子大小、片数；掌握用放大镜观察油菜的花和种子、用镊子解剖油菜花、制作油菜花的标本等等，培养学生对一个有周期性变化的事物能坚持长期的、连续性的、认真细致的观察、记录和研究的科学态度。

并通过这一活动使学生初步地掌握科学**活动中的猜想、设计实验、亲历实验、得出结论、证明猜想的具体方法步骤，是本单元的总体设计思路。

3、科学课的教学要“重过程”而 “轻结果”

把学生培养成为具有：事实求是的科学态度、不怕困难、百折不挠的科学创新精神及能力的新世纪的人才，是每一位科学教师梦寐以求的愿望。科学家所从事的科学研究决不是简单的提出问题、解决问题。

他们发明创造的每一项新的科研成果都是汗水和心血的结晶。从问题的提出到取得科研成果，这期间不知经历了多少困难、挫折、失败和艰辛，而这一切是不为旁人所知的。我们从前自然课的教学，大多只是重知识教学，把科学家的成果，（也就是把科学家工作的相对的一个个的终点）作为学生学习的起点，而忽略了让学生经历探索知识的过程。

这对于学生的事实求是的科学态度、不怕困难、百折不挠的科学创新精神和能力的培养是不利的。因此进行科学课教学要为孩子们创造“动手做”的机会，为他们开发学习资源和器材，引导他们学会因地制宜，因实际情况而宜，利用现实具备的一切有利条件，想尽办法解决开展教学实验活动所遇到的时间、空间器材等方面的困难，真真切切地把以科学**为主的学习活动搞起来。使孩子们在大量的动手做的学习活动中，得到丰富的感性认识，激活已有的生活经验及知识，经历由最初的片面的不完整的到逐步全面的准确的认识事物的过程。

只要孩子们做了，经历了像科学家那样真刀真枪地干了，他们就会在科学素养上有所发展，有所提高。我们所追求的是他们的真情实感、亲身经历。

二、小学三年级科学下册第三单元 “植物的一生”的教学方法交流。

单元教学目标：（p79）

过程与方法：

种植一株植物，经历从播种到收获的全过程；在种植过程中能够围绕种子和花，经过观察、测量、收集、积累植物生长周期的资料、

对种子和花进行解剖、制作油菜花标本等一系列的**性学习活动。

知识技能：

知道植物的六大器官；认识植物生长的整个过程。

情感态度与价值观：认真细致地观察植物的一生，坚持做连续的观察笔记；通过细心照料植物，体会种植的辛苦，从而更加珍爱生命；意识到生命世界有着无穷的奥秘，产生要进一步研究的愿望；体验收获的快乐，感受只有坚持才有收获。

本单元一共5课，

第三单元第一课：种子里面有什么。

教学目标和要求：使学生能够做种子萌发实验；会解剖种子，会用放大镜观察种子；能够将观察到的种子画下来。知道种子里有“胚”；意识到坚持性和细心操作、认真观察是做科学研究必须具备的素养。

课前准备：在教这一课时首先教师要提前1—2天的时间用水泡涨菜豆、花生、葵花子、黄豆等植物的种子（种子泡到发胀利于观察的程度为适宜），并准备好与之对应的干种子，同时布置学生也准备好泡好的种子和干种子以及种子发芽实验器皿。没有订学具的学校可根据自己的实际情况想办法。

下面是佛山市蔬菜种子公司的地址（佛山市永安路58号蔬菜公司种子站**2285563）如果精确地打算一下，只需用两元左右的钱就能买到足够全班同学用的种子。应该注意的是：考虑到学生的安全问题，不要让学生单独去买。

另外教师还要为学生准备好放大镜等实验用具。

教学方法和过程。

1、（结合课本p26）我们已经知道植物的哪些知识？对于这个问题可以先让学生充分地发表自己的看法。然后将有关内容整理在书后《活动笔记》上。

通过这个环节，教师要认真倾听孩子们在说什么，引导学生从已有的知识基础上构建新知识，引出观察种子的活动。接着让学生分组（每人在小组里）出示自己准备的种子，并说出种子的名称。老师在全班出示自己准备的种子和一些学生准备的有代表性的种子，让全班学生观察这些种子的外观，说出名称。

通过干湿种子的对比，找出他们在大小、软硬、颜色深浅等方面的差异。

2、解剖种子：剥开用水泡过的菜豆种子（提醒学生细心操作，注意保持种子的各部分的完好，以便利于观察），通过用放大镜的观察、画一画来完成认识、了解菜豆种子的内部结构。然后进一步引导学生找出种子的共同特征：

当学生们分别剥开花生、黄豆、葵花子的种子后，期望他们会惊讶的发现：这些种子都有“两片瓣”，有一个粗粗的小根和两片小小的叶子！此时产生的好奇和兴奋会激起他们极大的**热情，甚至会影响到即将开始的连续观察活动。

为什么一粒种子可以长成一株植物？

3、种子里有植物宝宝吗？这个问题可以引导学生大胆的猜想。学生们还意识不到究竟是种子的哪一部分将来会长成茎、叶和根。

所以在《活动记录》上标示部分会有结果不同的答案。不要紧，这仅仅是猜想吗！学生们只要敢想了，哪怕是错误的，都非常可贵，这代表着他已经在增进科学素养方面迈出了可喜的一步。

我们一定要细心呵护每一颗稚嫩的心灵中宝贵的好奇心。给孩子们营造出宽松、和谐、民主、融洽的学习环境。

4、证明猜想。引导学生用部分泡涨的种子做种子萌发实验。种子萌发大概需要7天左右的时间：

建议教师们在本课教完后穿插一个课时其他单元的教学内容。种子萌发后再进行《种油菜》的教学。值得注意的是，让一个三年级的小孩子连续七天做同一件事，有些不容易。

在培养他们坚持不懈、持之以恒的科学态度的最初阶段里，教师们会辛苦些，除了记得多提醒学生，还要想出一些办法和措施，帮助他们完成七天的实验。

5、拓展活动可以留在课后进行：有条件的学校可以再增加温度和空气对种子萌发的影响的实验活动，并将此内容填写在教学活动框中的虚线格内。

第三单元第2——第5课：《种油菜》、《油菜开花了》、《谁给花传粉》、《收获和播种》。

教学目标：使学生通过种油菜的活动，学习一些简单的种植技能及管理方法；了解油菜从播种到收获的全过程，抓住油菜整个生命周期中所经过的几个关键环节：播种、出苗、开花、结子进行具有科学研究性的学习活动：

观察、测量、记录、整理数据、作总结报告、讨论交流等，并围绕着花和种子开展一系列的研究性的学习活动。了解蜜蜂和花地关系；**干蜜蜂和棉签谁沾花粉的本领高，进行相应的**活动；观察油菜的果实，描述它的基本特征；利用**、统计方法整理油菜生长全过程的观察记录。体会到种植的辛苦；体验种油菜的乐趣和收获的喜悦；对继续研究植物产生浓厚的兴趣。

第三单元2《种油菜》第一课时：

一、课前准备。

1、学生准备：装有泥土的花盆、油菜种子、肥料（可采用学生自制的肥料）等。

2、教师准备：经春化处理过的与未经春化的油菜种子、两个装有泥土的花盆、肥料等。（种子的春化处理方法在参考书p92）

由于油菜的生长期在南方大概是130天左右。为了缩短油菜的生长期，使教学时间与教材内容相吻合，可采用上海农科院作物所现有的一项高新科技成果，将油菜种子经春化处理后再进行移栽，这样做不仅能够缩短油菜的生长周期还提高产量。（这是我进行的种子春化，我认为要让学生种，自己就要带头种，和学生一起亲身经历，并发现问题指导学生）

二、在教这一课时应注意以下几点：

1、将经春化处理过的与未经春化的油菜种子同时种植进行对比实验。

2、大小课相结合（大课就是正常的课，小课指利用上课前或早读时间拿出10分钟左右的时间对学生进行简单指导）。

3、根据教学需要，可灵活地将本单元与其它单元的教学内容前后顺。

序对调或穿插教学。

4、课堂教学与课外活动相结合。

三、具体的教学方法与步骤是：课前拿出一点时间让学生观察已萌发的种子，验证自己最初的猜想，同时认识到种子里面的植物宝宝叫胚。

1猜想：结合课本p29上图，让学生猜一猜“种下一粒油菜种子将。

来能收多少粒？”重复这种活动，对学生而言就是要将这种思维方式形成一种自觉的行为习惯。让学生把这个数据记下来，以便与收获之后的实际数据加以对照。

2设计实验。

3做种植实验（具体方法步骤如下）

：引导学生讨论：集思广益拿出种油菜的方案，并提出注意事项（小苗出土之前应注意什么？

结合课本p29——30）。如果有不同的意见，可让学生根据这些不同的意见设计出对比实验方案。比如：

种子埋多深、种在**等等。让学生养成做事前先想想怎么做的好习惯，以免因盲目而出现错误。

：试着做一做：以小组为单位进行种植实验研究。

（由于播种是要用土，又要用水，所以要让学生把用过的地方收拾干净，养成整洁的习惯。还要提醒学生注意种子是有生命的要小心呵护、精心护理）油菜种子种下后要做好课后《活动笔记》记录。

、观察描述小苗出土（课间小课）：学生们播种下一粒种子，就等于播种下一个希望。也许还会想象在漆黑的泥土中种子的胚是怎样一点一点变化的，他们期待小苗早日破土而出。

当小苗出土时，一定会令孩子们欢呼雀跃。这时要抓住时机让他们七嘴八舌的说说自己的小苗，鼓励他们用不同的方式记下小苗的生长情况，内容越详尽越好，主要从长出几片叶子，测量高度等方面记录在书后的《活动笔记》上。表扬有独特发现的学生。

《活动笔记》可每周一次，但观察与护理要随时进行。

第三单元2《种油菜》第二课时：主要用来间苗和移栽。

1、引入：先让学生观察自己盆里的小苗长得怎么样？引出间苗及其做法。

2、间苗：间苗过程中要注意去掉病苗、弱苗、杂苗，同时要拔掉杂草。

3、移栽：把间出来的苗进行移栽，大部分移栽到班级的花盆里，由老师指导学生管理，这样老师可以参与其中，一方面可以掌握第一手资料，另一方面如果学生的小苗护理不当，死掉了，可以再从大盆里移栽，剩下的小苗移栽到小组共有的盆里，大家要有分工有合作，共同照料好小苗。

4、做油菜生长条件、种子的春化作用的对比实验：实验之前先组织学生讨论，什么样的条件最适合油菜生长？然后按照大家讨论的结果确定小组承担的课题。

如：做“阳光对油菜的影响”的小组，负责将油菜苗放在阳光下或阴暗处的实验；做“水分对油菜的影响”的小组，负责对油菜苗多浇水或少浇水的实验；做“种子的春化作用”的小组，负责对经过春化与未经春化的油菜苗的管理与观察研究。（做对比实验后要有标签，以免混淆不清，影响实验结果的取得）在收获的时候，通过对比种子来发现优质油菜的生长条件。

第三单元3《油菜花开了》

课前准备：学生准备一朵油菜花、镊子、放大镜、胶带、剪刀、台纸、小塑料套等。（每人一套）

教学方法与步骤：

1、先用十分钟小课指导学生观察记录油菜的花蕾的形状颜色等，要想。

出一些方法让学生的观察热情持续下去。比如：看谁能够第一个发现油菜长出花蕾，抽出花苔等。要鼓励学生，关键是要给学生带来动力。

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