2024年西城。
37．（6分）在研究二氧化碳的性质时，老师做了如图1所示实验，该实验说明二氧化碳具有的性质。
1）小聪和小明受到老师的启发，设计了如图2的家庭小实验，并推测了实验现象。两位同学都认为蜡烛会熄灭，因为。
但对图2中“两支蜡烛谁先熄灭？”的问题却有不同的看法：
小明认为低的蜡烛先熄灭，理由是。
小聪认为高的蜡烛先熄灭，理由是。
2）通过实验，证明小聪的看法是正确的，同时还观察到茶杯内壁变黑。你认为茶杯变黑的可能原因是。
3）由上述实验得到启发：从意外失火的高楼中逃生的正确方法是填序号）。
用毛巾捂住口鼻 ②低头弯腰沿墙迅速移向门外 ③打开窗户跳出。
38．（5分）化学兴趣小组的同学们在实验室发现一些黑色粉末，是做“碳还原氧化铜”的实验时剩余的药品，于是对其成分进行**。
猜想与实验设计】小红猜测：黑色粉末是cuo。她设计了如下图所示的实验装置。
实验步骤】取适量该粉末放入玻璃管中，打开k通入co，排尽空气后加热。
实验现象】实验结论】该黑色粉末是cuo。b装置中反应的化学方程式为。
评价与反思】
1）小芸认为该实验装置存在安全隐患，需要改进的是。
小芸还认为小红的实验结论是有欠缺的，她认为该黑色粉末的成分是。
理由是。2）小红经过反思，改进了实验并确认了黑色粉末的成分。请填写下表。
32．（7分）同学们在课外活动中设计了有关气体的实验。
1）气体的发生装置如右图所示。
此装置若用于制备氧气，应在分液漏斗中盛放的药品是 ；
若用于制备二氧化碳，反应的化学方程式是 。
此装置还可以验证某气体的化学性质，请完成下表中的内容。
在不改变此实验装置的基础上，同学们认为只要再增加一个操作，还可以验证该气体的其他化学性质。增加的操作是 。
2）同学们又设计以下实验研究某混合气体的组成。
第一组：取三支试管，在其容积的二分之一
处做标记。分别充满气体（甲为co2，乙为a
气体，丙为co2和a的混合气）后倒扣在naoh
溶液中。最终观察到的实验现象如右图所示。
据此推测：气体a的化学性质有 。
第二组：同学们利用右图所示的装置进行实验。
实验步骤：关闭止水夹，向充满丙的集气瓶中注入。
10 mlnaoh溶液（足量），充分反应后，冷却至室。
温，打开止水夹。实验现象是 。
2009西城。
38．（7分）竹子是“有节、中空、四季常绿”的植物（如图所示）。同学们对竹子中的。
气体成分展开了**，测定其成分。
1）收集竹子中的气体。
小华提出：将一节竹子浸没在水中，在竹子上钻孔，用排水法收集气体。
小刚提出：可用注射器从竹子中抽取气体。
大家认为两人的想法都可行，于是分为a、b两组，在相同的条件下，a组采用小华的取气方法，b组采用小刚的取气方法，分别完成下面的实验。
2）检验气体中是否含有二氧化碳气体。
3）测定氧气含量。
查阅资料】红磷的着火点为240℃，白磷的着火点为40℃。
设计实验】同学们设计了如下图所示的方案一和方案二来测定氧气含量。
进行实验】按上述两个方案进行多次实验。
反思与评价】
a．实验中磷的量应为足量，原因是 ①
b．两个方案的实验测定结果不同，测定结果比较准确的是方案 ② 原因是 ③
c．经过a、b两组同学的实验，a组测得的含氧量总是大于b组的，你认为原因。
是 ④ 2024年。
32．（8分）小明同学为**二氧化碳的性质，设计了下列实验。
abcd1）装置a中的实验现象是 ，说明co2具有的性质是___
2）装置b中倒入适量澄清的石灰水后，迅速拧紧软塑料瓶的瓶盖并振荡，实验现象是 ，瓶内发生反应的化学方程式是 。
3）取一朵用石蕊溶液染成紫色的干燥小花，将小花的一半用水喷湿，放入装置c中，可观察到的实验现象是 ，此现象说明co2具有的化学性质是___
4）小明在查阅资料时发现镁条能在co2中燃烧，他在装置d中进行实验，发现镁条剧烈燃烧，发出白光，放热，产生一种白色固体和一种黑色固体，该反应中生成的白色固体是 。这个实验使你对燃烧条件产生的新认识是 。
2）据有关资料报导，每年因锈蚀而报废的金属相当于年产量的20% ~40%。金属m长。
期露置于空气中，表面已被锈蚀。经检测，锈蚀物中除含有m外，还含有c、h、
o三种元素。根据质量守恒定律推测：使金属m锈蚀的物质中一定有 ① 填化学。
式，下同），可能有 ②
3）小芳同学为了验证空气中的o2是否参加了反应，设计了如下几个实验，你认为其。
中必须要做的实验是 （填序号）。
说明：所用蒸馏水经煮沸迅速冷却；固体干燥剂只吸水且不与其他物质反应。
2024年。
33．（6分）某研究性学习小组对炭粉与氧化铜反应产物中气体的成分进行研究。
提出假设】该反应的气体产物中有二氧化碳和其他气体。
查阅资料】氮气不能跟炭粉和氧化铜发生反应，也不跟石灰水反应，可用来隔绝氧气。
设计方案】将一定量氧化铜在隔绝氧气的条件下与过量炭粉充分反应。通过测定反应前后相关物质的质量进行判断。
进行实验】abc
25．原煤（含硫元素）在氧气中不完全燃烧会生成co、co2 和so2。若测得co、co2、和so2的混合气体中碳元素的质量分数为24％，则其中so2的质量分数可能是。
a．10b．30c．50d．70％
33．（5分）催化剂在科研、医药生产和电子工业等前沿领域有着广泛应用。
1）为**二氧化锰对氯酸钾分解的催化作用。在相同条件下，同学们按下表进行实验并记录相关数据。（其他影响实验的因素均相同）
表中a的数值应是 。
表中的待测数据指 （填字母序号）。
a．氧气的质量 b．反应后固体的质量。
c．氧气的体积 d．单位时间内产生氧气的体积。
设计“实验1”的目的是 。
2）同学们继续**二氧化锰是否参与了氯酸钾的分解反应。
氯酸钾和二氧化锰混合加热的化学方程式为：2kclo3===2kcl + 3o2↑。已知氯酸钾与二氧化锰混合加热时连续发生如下反应，试分析后按要求填空。
i） 2kclo3 + 2mno2===2kmno4 + cl2↑+ o2↑；
ii） （用化学方程式表示）；
iii）k2mno4 + cl2===2kcl + mno2 + o2↑。
通过以上分析，同学们得出结论：二氧化锰参与了氯酸钾的分解反应。
拓展】氟利昂释放出的氯原子参与了臭氧层的破坏，其微观示意图如下：
综合图中①②③的反应过程，写出臭氧层被破坏的化学方程式 。
2024年。
33．（5分）某小组同学做“硫在氧气中燃烧”的实验时，老师建议在集气瓶底部放少量naoh溶液吸收生成的so2。这种做法引起了同学们的思考：so2与naoh是否发生反应。
查阅资料】通常状况下，1体积水约能溶解40体积so2。
实验方案】同学们向充满so2的软塑料瓶中迅速倒入一定量naoh溶液，拧紧瓶盖，振荡，发现塑料瓶变瘪，他们认为so2与naoh发生了反应。
反思与改进】甲同学认为上述实验不够严谨，理由是 。于是同学们设计了如下两个改进方案。
方案一。乙同学认为由于两个瓶子变瘪的程度完全相同，因此无法证明so2与naoh是否发生了反应。试分析导致两个瓶子变瘪的程度完全相同的原因是 。
他认为若改变注入水和naoh溶液的体积便可达到实验目的，注入液体的体积可以是 （填序号）。
2024年西城一模
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