既然心里明白应该这样做，却不能做到，认识和行动不统一，理解道理和实际操作不能一致，这都是学习不够的毛病。所以，常常是对事情心里了解而不能熟练地去做，平时自以为很清楚，但事到临头却忽然不明白了，难道只有画竹才是如此吗？
三、名著阅读（共5分）
17．答案示例：
选择。理由：这则论语讲的是住的地方要有仁德才好。
选择住处，没有仁德，怎么能是聪明的呢？中国提倡的“一带一路”建设是为了推动世界各国的共同发展，是“仁德”的体现，因此受到了世界各国的欢迎。
2分。解释《论语》大意1分，结合“一带一路”谈认识1分。选择句均可）
18. 答案示例：在阅读《水浒传》之前，鲁智深在我印象中就是一个莽撞无礼的粗汉。
在阅读原著之后，才知道他粗鲁的性格中还有精细的一面。如“拳打镇关西”之前，他考虑到金氏父女不好脱身，就在客店门口坐了两个时辰，等他们走远了，才去找郑屠算账。
3分。对形象原有的认识1分，相关情节1分，现有认识1分。字数不符合要求扣1分）
四、现代文阅读（共23分）
一）（共7分）
19.答案要点：①深入挖掘蕴藏在文物背后的深邃历史与精彩故事。
②5分钟微**的形式符合现代人们的生活形式。③专业活泼的解说词。④运用了先进的技术。
令人印象深刻的宣传海报。（共4分，每个要点1分，答出4点即给满分）
20.答案要点： “何以为尊”是问文物的价值意义暗指叫“何”的贵族所铸的“何尊” “我有中国”则表明了文物具有重大价值的原因在于有“中国”一词最早的文字记载。（共3分，每个要点1分）
二）（共9分）
21.答案要点：①遭受炮火袭击，与死神擦肩而过；②找不到交通工具，途中高烧不退；③物质的极端贫乏（或者“生活已经是捉襟见肘”），饱受亲人离世之苦。（共3分，每个要点1分）
22.答案示例一：选【甲】处。
作用：在这段书信中，林徽因表达了对研究中断和不能继续的惋惜和焦虑，表现了她对事业执着的追求；照应了前文“最让她不能承受的是思想与精神的困顿”，同时引出下文她在病榻之中完成了大量工作的内容；在行文中引用书信内容更为真实可信。
答案示例二：选【乙】处。
作用：在这段书信中，林徽因生动地描绘了逃难途中景色，将山涧、红叶、茅草等事物生动再现，表现了她对美好事物的捕捉与赞美；照应了上文“即便在最艰难的战乱困厄中，林徽因依然保有对生命、对艺术、对美的一份感悟与沉醉。”又突出下文“面对苦难与死亡的从容承受与超越，便是生命的高贵与尊严”；在行文中引用书信内容更为真实可信。
共3分，书信内容1分，分析作用2分）
23. 答案示例：
语句：林徽因冷静地回答：“中国的念书人总还有一条后路，我们家门口不就是扬子江吗。
问题：这句话表现了林徽因怎样的精神品质？
解答：这句话表现了林徽因在国难来临之际，视死如归的精神，以及她身上所具有的宁为玉碎，不为瓦全的知识分子的高洁情操。
共3分。所选语句不占分，问题1分，解答2分）
三）（共7分）
24.答案示例：①阐释“弱德”的内涵 ②举例论证弱德建设的关键在于先善其身。
2分，每空１分）
25.答案：ｄ（2分）
26.答案要点：他的行为属于“群德”。秦玥飞从耶鲁大学毕业，选择回到祖国，为农村服务，为百姓造福。达成的是公众利益的和合共进，符合“群德”的特征。
共3分。判断正确1分，分析材料1分，“群德”特点1分）
五、作文（共40分）
27作文评分标准。
说明：1．字数不足，每少50字扣1分，最多扣3分。
2．不写标题扣2分。
3．作文中如出现所在学校的校名或师生姓名，从总得分中扣4分。
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