答案要点及评分标准
一积累应用 10分。
1.（5分）（1）小人穷斯滥矣（2）凄凄惨惨戚戚声声慢（3）熊咆龙吟殷岩泉栗深林兮惊层巅。
评分说明：答对一空给一分。
2.（2分）d （2）（3分）b
二阅读 70分。
一）（16分）喜怒哀乐的经济逻辑(熊秉元)
3.（2分）评分量表：
4.（3分）b
5.（3分）b
6.（4分）答案示例：在“学习达成目标”这一事例中；学习中的付出是成本；获得的喜悦情绪是效益；已获得的效益；会诱发新的成本的投入；从而带来新的效益；学习达成目标带来的喜悦；会诱发新的学习；从而带来新的喜悦。
评分说明：①准确识别成本要素；②准确识别效益要素；③正确分析成本、效益的关系；④正确得出对未来的影响。1点1分。
7.（4分）答案示例：本文先根据事例对“情感驾驭理智”这一观点进行反驳；然后给出“情感运用受成本效益考量的支配”的观点；再通过解释更多复杂现象进一步论证自己观点的合理性；最后从生物演化角度为自己的观点提供支持。
评分说明：①先根据事例对“情感驾驭理智”这一观点进行反驳；②给出“情感运用受成本效益考量的支配”的观点；③通过解释更多复杂现象进一步论证自己观点的合理性；④从生物演化角度为自己的观点提供支持。1点1分。
二）（15分）（《错位之思》凸凹》
8.（3分）答案示例：这两段写母亲以“自嘲”“打趣”的话语面对因生活重负而变形的手和身姿；写出她对生活的体悟；塑造了乐观、豁达的母亲形象。
评分说明：“以‘自嘲’‘打趣’的话语面对因生活重负而变形的手和身姿”“写出她对生活的体悟”“塑造了乐观、豁达的母亲形象”为3个点；1点1分。
9.（4分）答案示例：第⑦段记录母亲和儿女的对话；体现了平实、质朴、自然等口语特点；符合人物特点和生活情境；第⑧段写作者对母亲生活态度的认识；语言凝重而厚重；与作者的思考相一致。
对象不同；要达到的效果不同；两个段落便呈现出不同的语言特点。
评分说明：第⑦段语言特点“平实、质朴、自然等口语特点”、第⑧段语言特点“凝重而厚重”为必要的两点；1点1分；共2分；其他要点答对1点给1分；给满两分为止。
10.（4分）答案示例：作品将某些生活现象归结为“错位”；选材、组材都围绕“错位”来展开。
先以母亲手与身姿的“错位”；写出母亲面对“错位”时的心态；进而引出作者对母亲为什么拥有顺生乐生这种态度所做的思考；并以“我”经历的“错位”加以呈现。这种构思；新颖独特。
评分说明：“将某些生活现象归结为‘错位’；选材、组材都围绕“错位”来展开”“先以母亲手与身姿的‘错位’”“出母亲面对‘错位’时的心态”“引出作者对母亲为什么拥有顺生乐生这种态度所做的思考”“以‘我’经历的‘错位’加以呈现”为5个点；答对1点给1分；给满4分为止。
11.（4分）
答案示例一：作者认为要怀着敬畏之心、持重内敛处事；这种态度对当下人有警醒的作用。在学习、工作中；我们应心平气和地对待生活中的种种“错位”；不怨天尤人；也不妄自尊大；这样才能坦然、乐观地生活。
答案示例二：作者认为面对生活中的“错位”要怀着顺生乐生的态度；不哀叹；不抱怨。这种观点总体而言有正面的意义；但是；面对生活中的“错位”；作为青年；我更愿意直面困难；改变现状；为之做出最大努力。
评分说明：评价对象的概括1分；评析的过程3分。
三）（8分）《从军行》 (崔国辅)
12.（2分）c
13.（2分）d
评分说明：选d给两分；选a 给一分。
14.（4分）答案示例：“传闻贼满山；已共前锋斗”两句写行军途中得到消息；说贼兵人多势众；已与我军前锋交战。
“传闻”二字；点出这些消息的**。两句以听闻的方式侧面虚写；让人感受到行军者听到消息时紧张、担忧、关切的复杂情感；很有感染力。
评分说明：“两句写行军途中得到消息；说贼兵人多势众；已与我军前锋交战”“‘传闻’二字；点出这些消息的**”“两句以听闻的方式侧面虚写”“让人感受到行军者听到消息时紧张、担忧、关切的复杂情感”为4个点；1点1分。
四）（18分）（《周鼎传》）
15.（2分）（1）胜过 （2）将近。
16.（2分）（1）b （2）d
17.（2分）c
18.（6分）答案示例：周鼎和别人交往；无论贫穷富贵、年老年幼；都整肃仪容以礼相待。
有时别人有不合理的请托；即便是关系亲密、感情深厚的人；周鼎也一定会用正直的言辞拒绝他；不随意屈从。
评分说明：“与人相接”“无贫富长幼”“皆整容”“礼之”“或人有非礼之请”“虽亲厚必直辞拒之”“不妄徇也”为7个点；1点有错扣1分；扣到0分为止。
19.（4分）答案示例：通过描述“吏”“胥”敬畏周鼎；不敢胡作非为；从侧面表现了周鼎廉洁正直；办案能力强。
评分说明：“敬畏周鼎；不敢胡作非为”“从侧面表现”“廉洁正直”“办案能力强”为4点；每点1分。
20.（2分）答案示例：坚持原则爱才识才。
评分说明：两空分别评分；每空1分。
五）（13分）（《心源亭记》）
21.（1分）a
22.（2分）d
23.（3分）d
24.（3分）c
评分说明：选c给3分；选d给1分。
25.（4分）答案示例：第②段论述了“心”和“源”的相似处；指出两者在本性及其变化上是相似的。
第③段在此基础上进一步指出“心”和“源”的不同处；强调了“心”的由昏复明；除“静”之外；还必须有“主敬之功”。
评分说明：“第②段论述了相似处”；1分；写出“相似处”是什么；1分；“第③段指出不同处”；1分；写出“不同处”是什么；1分。
具体阅卷情况。
第7题：分析本文的论证思路。
答题情况】这道题考二三段的思路推进；但题干已经明确了思路；所以相当于只要概括出二三两段的内容即可。学生答案主要问题：1.
绝大部分同学可以概括出第二段内容；宽松给分得2分。极少同学可以完整概括第3段内容。从严给分；必须答到心和水的不同；落到“主敬之功”。
2.术语的不合适使用；如类比、比喻、对比、联系、有关；这次答水和心类比、比喻给了2分；后面的给1分。3.
仅贴术语；不联系内容；不给分。如层层递进、前后照应、升华主旨；如说第二段是分析原因；第三段是提供解决方法；酌情给1分。如说第二段是提出观点；辨析心源的含义；没有看懂文章；不给分。
按下面四点给分：
1. 根据事例对情感驾驭理智观点进行反驳/疑问/否定/质疑 1分。
2. 然后给出“情感受成本效益考量支配”的观点或“理智驾驭情感”或“人不是情感动物而是成本效益的动物。 1分。
3. 再通过解释复杂现象或（举例、对比）；进一步论证观点的合理性。
2与3顺序可以调换）
4. 从生物演化角度为自己观点提供支持（深化、支撑）。
答题情况：行文思路不等于论证思路；所以只是概括内容答行文思路的不给分。大部分同学能够得到2与3点的二分；第1点还是有部分同学能够回答出；第4点很少有同学回答出来；都理解为引用或者反例；或者认为是提出观点；或者每一段进行段落大意的概括；缺少整合的思想。
或者理解为论证方法；贴标签；层层递进；总结全文等均不给分）
答案样例】0分）运用举例论证与对比论证；举了许多具体例子；将这些例子互相对比；有很多说服力。通过将情感与理智化为成本效益的观点；更形象具体说明喜怒哀乐经济逻辑；使文章思路流畅；观点鲜明；有说服力。
1分）第1 2写理智与情感应处不同地位；引起现状的不同。第通过类比手法、设问提出以新的眼光看待情感与理智。第5-9段论述理智驾驭情感；第段分析生理与情感的关系；从而论述情感应与理智互相合作的观点；最后一段与前段相呼应。
2分段用哲学家与人类学家关于理智与情感从讨论引出下文；第4-9段先由问题引出下文时；由浅入深以生活实例认证人是成本效益动物；理智驾驭情感。10-1讨论情感作用；即满足生理需求；也会对未来人类产生影响；说明情感与理智互相合作；才能使人快乐。13段总结全文；说明情感的经济逻辑。
3分）文章首先提出“人是情感动物；情感可以支配理智”一需驳论的观点；其后用各种事背后逻辑；引出下文对情感主导的议论及“成本效益”的理念提出真正的观点；理智节制情感；再深入论述理智与情感另一种关系互补合作；最后总结全文；万物背后皆有逻辑。
4分）本文是提出哲学家认为人是情感的动物受情感支配观点；然后通过举例来反驳；证明人非情感动物；再通过人对朋友及家人不同情感表达方式；引出成本效益的观点；提出理智节制情感观点；再从生理方面进一步论证此观点；最后升华文章观点；人的情感受理智节制。
错位之思。凸凹。
记忆里；母亲有一双美丽的手；纤长、白皙；但却不善女红。纳鞋底时；常把针尖扎到自己的手上；布面上便血迹斑斑。但她依然要勤勉地纳；因为有三个顽皮小儿等鞋穿；她要怜惜他们的脚。
待手艺渐渐娴熟起来；她的手也渐渐地变了形；手指短粗、弯曲；即便是抚在平展的几案上；也放不平。
她自己都笑；自嘲道：“这是人手吗？”
然而；现在的她；都到了七老八十的年纪；一双丑陋的手却异常灵巧；不仅把鞋垫纳得精美得让人不忍心穿；还能剪出线条繁复、构图精细的窗花；让人不忍心往窗上贴。酷暑当前；买来的t恤都黏在身上；让人心烦；她笑笑；拿过一块家常白布；转眼之间就给我裁剪出一袭褡裢；穿上之后；在大堤上散步；既爽身又典雅；有老北京人的气派；很文化。
母亲也曾有袅娜的身姿；即便是在硬冷的石头村路上；也走得柔软温暖。乡下人管这种身姿叫“风摆柳”；能让男人产生联想。但这个柔美浪漫的身姿；却要负重——上山背粪肥；下山背苞米和谷黍。
渐渐地把腰背驼了；把腿背撇了；到了现在；即便是走在平阔的街道上；也蹒跚而瘸；步态老丑；令人惋惜。
她自己打趣道：“怜惜步子；就怜惜不了肚子；身子重了；日子才过得轻松；老天对人是公平的。”
她从不自哀、自怜；内心洒满阳光。
现在的她；虽身姿老丑；却不管不顾地在街上行走；好像回到了年轻的时光。她到建筑工地捡砖头瓦块、破铜烂铁；到商店酒肆门前捡塑料袋、包装盒、易拉罐和啤酒瓶子；且常跟收破烂的小贩计较斤两；眼睛发亮；乐在其中。
儿女们碍于虚荣；纷纷劝阻；说；您腿脚已不灵便了；应该养在家里；却满世界捡；外人见了；会对我们产生质疑。母亲说；正因为腿脚不灵便了；才需要动；这跟年轻时不同；年轻时是为了填乎日子；不得不动；现在是为了心里盈满；乐意动。动一动就满心欢喜；觉得活出了自己。
从母亲身上；我想到了什么是岁月。所谓岁月；就是无论如何都要过的日子；这其中的行止；都是被迫的动作；人不能左右；只能顺应；生活的状态就常出现错位——就如母亲的手；美丽时笨；丑陋时巧；也如她的身姿；袅娜时应该花前月下；却负重；滞重时应该颐养天年；却不安于闲。
18年上海高考语文试卷答案
答案要点及评分标准 一积累应用 10分。1.5分 1 小人穷斯滥矣 2 凄凄惨惨戚戚声声慢 3 熊咆龙吟殷岩泉栗深林兮惊层巅。评分说明 答对一空给一分。2.2分 d 2 3分 b 二阅读 70分。一 16分 喜怒哀乐的经济逻辑 熊秉元 3.2分 评分量表 4.3分 b 5.3分 b 6.4分 答案示...
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