09年上海高考语文试卷点评

09年上海高考语文试卷。点评。

12:49:38作者：vip中学个性化项目语文教研组**：上海新东。

方。随着二期课改的逐步深入，如何立足新课程标准，引导学生向个性化、多元化、全面化的道路健康发展，这是“二期”课改赋予语文教学的艰巨任务，值得我们去思考和研究。综观今年高考语文试题，可以用八个字概括：

覆盖面广，稳中求新。【现代文阅读总结】

就选文的文体而言，现代文阅读材料第一篇是议**，第二篇是侧重于写景与抒情的文学散文。就选文的内容而言，现代文阅读理解的第一篇，选入了历史学家雷海宗的议**《专家与通人》。该文要求培养“通人”的观点，有强烈的现实针对性，既贴近“二期”课改提出的学生全面发展的理念，也符合近年来大学提。

出的通识教育的主张，符合时代发展的主潮流。

第二篇选取的是当代著名作家林斤澜的散文《春声和春深》。学生阅读这类文章，有利于唤醒他们的生活经验、拓宽他们的阅读视野、提升他们的欣赏趣味。而作品思想感情的丰富和艺术成就的精湛，也有利于我们由浅入深、从各个层次来检测学生的文学感悟能力，区分出学生的实际语文水平，更好地为高校选拔合适的人才。

从命题的角度来看，现代文板块共12题，立足关键词语、句子理解，整体感知，情感把握这几大块，试题设计的由浅入深，由局部推向整体。全面考察了学生的认读理解、综合分析、鉴赏评价的能力，不仅落实了《考试说明》的要求，也充分显示了语文。

测试水平的坡度和区分度。今年阅读部分的试题特别关注整体把握与局部分析的联系，如第8题至第10题分别从句意、文意、写作特点等角度考查了学生的分析综合能力；强调课外文本与课堂教学的联系，如第12题要求将《春声和春深》与新教材第四册《故都的秋》进行比较，评析二文在南北景象描写中的不同用意，引导对教材和课堂教学的重视，这是上海语文试题的一个显著的趋势之一，提醒学生回归课本，关注课本知识；强调内容分析与语言品味的联系，如第27题“简要说明本文科学性和文学性相结合的特点”，即要求学生结合文章内容赏析语言形式，这一类的题型非常新颖，让学生有话可说，但是要求学生在现有知识积累的基础上结合本文发挥自己的理解和创造能力。【诗歌鉴赏总结】

古代诗歌的理解鉴赏题目的在于使学生关注古代诗歌的赏析，提高文学鉴赏水平。今年高考语文诗歌鉴赏选了白居易的《早兴》，与去年高考试题中王安石的《壬辰寒食》给人以愁苦凄寒之感不同，今年的诗歌抒发了诗人切身感受到春天到来的喜悦之情。第一题还是延续了前几年考察学生对文学常识的了解题，要求学生填写白居易的号，这是属于知识层次的要求，是基础拿分题。

第二题从内容、手法、主旨等全面考察了学生对诗歌的把握和鉴赏能力，通过选择题的形式扩充了考察的范围，细致而全面。第三题这种类型的鉴赏题比较难答，但是好在题目注明了要从“细微处”着手，这样使得解题的重点比较清晰。诗歌的后半部分表现了诗人在这样春天气息越来越浓郁的环境下，产生的轻松愉快之感。

“半销宿酒头仍重”说明昨日饮酒甚多。春宵佐以美酒，自是人生一大乐事，以致诗人忘了自身的酒量，开怀畅饮，一醉方休，到次日早晨起来尚有头重脚轻之感。“新脱冬衣”表明正是早春气候，脱去冬衣会令人焕然一新，轻松爽快，所以说“体乍轻”。

“体乍轻”而“头仍重”，值此酒意未竟消之际，当有头重脚轻、飘飘无定之感。

今年诗歌鉴赏考查的内容细致，难度较大，需要学生仔细结合题目要求，并有较强的文字理解和鉴赏感悟的能力。解答好这类题。

型需要的不仅仅是知识、技巧更需要生活态度、思想境界的综合提高。

文言文阅读总结】

2023年高考上海语文卷文言文试题延续了近几年来形成的命题风格，立足于中学课本，知识覆盖面较广，难易程度合理，便于考查广大考生的文言文综合素养。

文言文阅读第一篇，人物传记仍是主流，选自于清朝徐沁的《明画录》，是一篇非常典型的史传文，通过郡守对沈周态度的变化反应了郡守对沈周身份认识的加深，突出沈周的人格魅力，同时展现其性格特征，内容积极向上。全文语言流畅，具有比较强的叙事性，考生在阅读理解时不会遇到太大的障碍。

文言文的第二个篇选自南宋周去非的《岭外代答》卷八《花木门·桂》，是一篇介绍性的说明文，在文体特征方面与第一篇存在很大的差异，语言严密、简洁，考察了学生对不同文体的把握能力。整篇文章结构明晰，有利于考生理解、分析以及整合全文信息。

在试题设计方面，考查的内容覆盖面比较广，涉及到对考生的积累、理解、分析、鉴赏、等各方面能力的测试。从整体来看大部分题型都和以往几年保持大体一致，题干设计简明，便于学生寻求正确的答题点。两篇文言文阅读的试题在出题设置上都非常注重由易到难、由浅入深，循序渐进，有助于引导学生理解的逐层深入。

考题在部分试题在设计上呈现出不少的新意，如27题，以画横线的句子为例，简要说明本文科学性和文学性相结合的特点。这道题目的考点也明确，就是希望考生在看懂题目的基础上加以适当的分析，那说明文的科学性和文学性主要就是体现在用词和句式上，只要把握这两个方面即可回答出答案，特别要注意说明文中的各类虚词或者数词的用法，是其科学性的直接体现。

作文解析】2023年上海高考语文采用了材料作文的题型，可以有效地遏制套题风气，对中学作文教学起积极的引导作用。

从材料内容看，郑板桥书法体现出强烈的主体精神和创新意识，与“二期”课改的理念紧密相关。材料更深层体现出了文化多元性要求、评价的整体性原则等，对整个社会也有借鉴意义。材料的篇幅虽然短小，但让考生自选角度、自拟题目的开放性，使他们有充分的施展余地。

考生既可以把材料视为一个整体，把郑板桥书法艺术创新性的来由、艺术的独特体现以及评价连成一气予以分析，也能根据材料的多极层次任选一个角度来深入剖析，达到“浅者浅得，深者深得”的效果。

考生可以多角度解读，提炼出众多观点。比如观点可以是“创新源自嫁接，活力来自兼容”、“整体大于局部之和”。评价须从整体着眼，从个体看出来的缺陷也许正是整体意义上的美。

当然，个体、局部与整体的关系，不是自然形成的，是需要郑板桥这样的高手在设计中予以通盘考虑，再加以落实的。我们也可以直接从“不可无一，不可有二”的角度来拟题。如果没有郑板桥的创新给书法艺术带来独特的“板桥体”，对整个艺术天地来说是种遗憾；别人如果“师其迹”而未能“师其心”，书家自身的独特性就会因此而丧失。

考生可以通过认识“创新意识”的重要作用和培养“创新意识”的必要性来展开文章。这则材料给人的启示是多方面的，既涉及到开放和保守、传承和创新、循古与通变等概念的思辨，也涉及到对文化、政治、经济等诸多现实问题的思考，有着普遍的借鉴意义。如何引导学生自觉树立问题意识，如何引导学生对相关问题加以深入思考，并推动学生向个性化、多元化、全面化的道路健康发展，这是“二期”课改赋予语文教学的艰巨任务，值得我们去思考和探索。

作文题目要仔细思考的，尤其感觉最后一句话，主题还是创新结合政治中提到的扬弃的概念，取百家之长，成一派风格。对绝大部分学生来说，这个作文题太难了，难就难在学生没有创新的意识，更没有创新的经历。其实，这个题目应该并不难，其中心意。

思：做任何事情，不仅需要专业的基础，更要有自己的创新。作为材料作文很有文化含量，内容也有思辨性，但是今年的题目不利于大多数考生水平的发挥，估计很多学生立意会偏。

往年上海卷的作文题要人性化得多，如“我想握住你的手”、“必须跨过这道坎”、“他们”，这几个题目看起来是命题作文，实际上是半话题作文，学生写作时放得开，而且能够避免因漏写作文题而扣分。

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