2009学年第一学期期末试卷。
一、读拼音写词语，看谁写得工整、美观。（6分）
kū shòu yì yáng dùn cuò zāo yù yǎ sú gòng shǎng
二、认真比较下面的字，然后组词。（6分）
歇（ ）挽（ ）建（ ）魁（ ）
竭（ ）晚（ ）键（ ）愧（ ）
渴（ ）勉（ ）健（ ）魂（ ）
三、给下面各题选择正确的答案，把字母填在括号内。（4分）
1、下面的选词填空序号排列正确的一组是（ ）
儿时，在故乡那条小河里和小伙伴们戏水时的（ ）声和抓住鱼虾时的（ ）声，常常钻入我的心里，让我一直享受着当时的（ ）直到现在，我仍然希望能永远和儿时的伙伴（ ）
在那条小河边。
欢呼 ②欢聚 ③欢笑 ④欢乐 ⑤欢唱 ⑥欢悦。
abcd2、下列变换句式有误的一项是（ ）
a、“他用火柴点燃了那本书。”改为“把”字句：“他用火柴把那本书点燃了。”
b、“他用火柴点燃了那本书。”改为“被”字句：“那本书被他用火柴点燃了。”
c、“老师和我们在操场上做老鹰捉小鸡。”这个病句改正为“我们在操场上和老师做老鹰捉小鸡。”
四、判断下面说法的对错，对的在（ ）里打“√”错的打“×”4分）
1、《山中访友》《山雨》跟我们以前学过的《观潮》《桂林山水》写法上是完全一样的，都充分运用了联想和想象。（
2、我国是一个诗歌的国度。最早的诗歌总集是《诗经》。（
3、“善哉，峨峨兮若泰山！”是伯牙听钟子期鼓琴后说出的感受。（
4、詹天佑是我国杰出的爱国工程师，他主持修筑了京张铁路。（
五、给加点字选择正确的解释写在括号里，然后选喜欢的一个词造句。（4分）
1、震耳欲聋（ ）欲望 ②想要 ③需要 ④将要。
2、漫不经心（ ）不要 ②随便 ③淹没 ④到处。
3、竭泽而渔（ ）聚水的地方 ②湿 ③光泽 ④恩惠。
4、饱经风霜（ ）饱满 ②满足 ③足足地：充分 ④中饱。
六、给下面一段话填上最合适的关联词语。（3分）
不是……而是…… 不是……就是…… 不仅……而且…… 不管……还是……
为迎接奥运会的到来，我国的运动健儿们（ ）严寒，（ 酷暑，都坚持刻苦锻炼。因为他们知道，比赛的输赢（ ）关系个人的脸面，（ 关系祖国的荣誉。胜利（ ）为个人出风头，（ 为祖国争光。
七、仿写句子。（3分）
生活需要微笑，它像人们寒冷时需要的一轮太阳；酷热时需要的。
需要的。八、积累运用。（10分）
1、我知道课文《少年闰土》第一自然段中属于环境描写的一句话是。
2、读了《老人与海鸥》，我想对文中的海鸥说：“
”。读完了《最后一头战象》，我想对嘎羧说。
。”（4分）
3、我喜欢鲁迅先生说的一句名言是：
2分）4、大漠沙如雪快走踏清秋。（2分）
九、阅读。（30分）
一）在逆境中成长。
英国某小镇上，有一对贫困夫妇，生了一对双胞胎，但家庭条件使他们没有能力负担这对双生子。于是这对夫妇发出启示，愿意把一个儿子送给别人抚养。一对年老的百万富翁夫妇，好心地收养了双胞胎中的哥哥。
而弟弟则继续留在原来的家中。20年后，哥哥(沦落流落)为街头的流浪汉，而弟弟却进了英国著名的牛津大学学习深造。原来在这20年中，这对双胞胎兄弟过着完全不同的生活。
哥哥在进入富裕的家庭后，过着所谓的上流社会的生活，被花花世界冲昏了头脑，不思上进。最终，愤怒的富翁老夫妇没有把遗产给他，而他又毫无谋生技能，所以只能流浪街头。弟弟始终过着(贫穷清苦)的生活，甚至连最基本的读书都不能完全(保障保证)，但在父母的激励下，成功地通过了牛津大学的入学考试。
卢梭曾说过：“一只雄鹰在练习飞行时，总是随风而飞，如果遇到危险就转过头来逆风而飞，反而飞得更高。”你知道种子吗？
即使落在瓦砾中、悬崖上，也不悲观和气馁，照样生根发芽。科学家研究表明，种子在发芽时，竟可以承受起超越自身几十倍的压力。
大自然创造了万物，一切生物都是有灵气的，逆境中前进是生物的进化本能的反映，其他的生物都能如此，我们又为何不能做到如此呢？
1、 请写出下面词语的反义词或近义词。（2分）
反义词：逆境悲观——（
近义词：保障激励——（
2、 请用简洁的语言概括这对双胞胎的事例。（4分）
3、 假如有一天，弟弟见了流浪街头的哥哥，他会对他说些什么呢？（2分）
4、请联系生活实际谈谈你对文章中画线句子的理解。（3分）
二）最温暖的墙。
肖云是一名教师，她的职业性质决定了要经常与粉笔打交道。当粉笔灰尘雪花一样把她的世界装点得银装素裹饿同时，也悄然腐蚀着她的手指。
几年下来，她的右手拇指和食指结了厚厚的一层老茧。尤其是冬天，天冷的时候，她手上的老茧裂开了口子，一堂课板书下来，疼痛不已。上课前擦的润肤油，不到几分钟的时间就被粉笔吸得一干二净。
为了减轻疼痛，下课后她经常用热水袋捂住冰凉疼痛的手指。
有一堂课，肖老师需要板书一黑板内容，写到一半的时候，她手上的裂口流出很多血，染红了手中的粉笔。坐在前排细心的学生发现了老师手上的血。那点点血迹像梅花一样，竟将白色的粉笔点缀得分外引人注目。
肖老师拿出纸擦掉手上的血，继续书写。不专心上课叽叽喳喳说话的学生见状后不再说话。教室里静极了，只听见粉笔头在黑板上轻轻发出的沙沙声，就像秋天的叶子，一片一片凋落在草地上发出的轻微声音。
第二天上课时，肖老师一走进教室，发现学生们的眼神和往常不一样，有一种期待、一种激动，那种神情意味深长，就像捉迷藏的孩子希望自己的秘密不被人发现。班长喊起立，全班学生向老师问好，他们并没有把目光放在老师身上，眼睛全盯着讲台上的粉笔盒。这让她感到很蹊跷，莫非今天是什么特殊的日子？
当她从粉笔盒里拿出粉笔准备书写时才发现，那些粉笔整整齐齐全部穿上了外套，一根根粉笔被五颜六色的彩纸裹了起来。
肖老师以为学生们在和她开玩笑，准备撕掉包裹粉笔的彩纸时，学生们异口同声地喊：老师先不要撕，请先看看那些字！那纸上面有字。
轻轻撕开纸，纸上密密麻麻写着：“
在那些粉笔中有一支特别独特，没有包纸，被一个硬壳的彩色笔筒包着，拿起来仔细一看，原来是一个已经用尽，可以随意拧着伸缩的唇膏筒！这是多么诗意美好的创意啊！这些纯真的孩子，把母亲用来化妆的唇膏筒也给拿来了。
几十双眼睛盯着肖老师。肖老师的眼睛湿润了，泪水像地下泉水，慢慢地涌了出来。她微笑着向学生们道谢。
转过身，书写。粉笔灰像雪花一样飘落，竟使这寒冬的教室显得格外婆娑和妩媚。握着那细细的粉笔，她感觉自己握着的不是一支粉笔，而是一双双温暖的小手，一支支有力的橹桨，在爱的海洋里划呀划。
他们用薄薄的一张纸，在寒冬，给老师筑起了一堵最温暖的墙。此刻。她的心里涌动着一种说不出的力量。
她知道，那些孩子的心，像细微的炭火一样，默默燃烧着……
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