2009－2023年下学期期末英语试卷分析。
丹江口市石鼓中学汪国荃。
这次考试以《英语课程标准》的目标为参照，充分体现以人为本的教学思想。试卷立足基础，稳中求进，难度适中，既注重对英语基础知识和基本技能的考查，又关注学生分析问题、解决问题的能力，既面向全体，又具有一定的区分度。是一份比较理想的学业评价试卷。
本试卷采用闭卷笔答的形式。试卷分听力和笔试两部分。全卷共六大题，85个小题，共8页。
试卷满分为120分，其中听力25分，笔试95分。考试时间为120分钟。具体分析如下：
一、 试卷结构。
试卷分听力和笔试两部分。全卷共六大题，85个小题，共8页。试卷满分为120分，其中听力25分。
包括：听句子（第一题）；听短文对话（第二三五题）；听短文（第四题）。笔试95分。
包括单项选择、完形填空、阅读理解、词汇应用、情景配对、书面表达。考试时间为120分钟。
二试卷特点。
本试题依据“突出语篇，强调应用，注重交际”原则，立足学生基础，贴近学生日常生活，难、中、易题目比例恰当，试题体现课程标准所倡导的知识与技能，过程与方法，情感、态度、价值观等三维目标的要求，试题所显现的新课程理念对中学英语教学及评价起到积极的导向作用。
1．以人为本，价值立意本试卷紧扣课程标准，坚持以学生为本。如阅读理解b篇（培养学生慎交朋友、 交好朋友）及书面表达（选用以电子邮件的形式介绍自己的爱好和兴趣，展示自己的才华），这些都体现了考试过程中的人性关怀和育人功能，对学生正确的情感态度价值观的形成起着良好的导向作用。
2．突出语篇，注重运用全卷涉及在语境中考查语法，在篇章中检测词汇，在故事中完形填空，坚持了篇章理解和运用的能力。尤其是第四大题词汇运用及第五大题的语言知识运用，较好避免了孤立考查语言知识，强调了在语境中运用语言能力的培养，真正体现了命题指导思想由知识向能力的转换。
3．联系生活，贴近时代本卷能充分考虑学生实际生活，关注学生的情感体验，将语言知识考核与生活紧密地联系在一起，活泼而富有意义。如本卷阅读理解第一篇有关考查母亲节这一天三位母亲的生活与感受，教育孩子从小就尊老爱幼，理解母爱的伟大。
三、试题分项分析。
一）听力（共25小题，计25分）
听力是听、说、读、写四项语言技能中的基础部分，也是义务教育阶段英语学习的重点。英语试题中的听力测试的目的是为了促进学生在学习过程中发展良好的听力技能，使学生具备在听的过程中成功理解真实性语言材料的能力。
本次听力部分分为五节，共25小题。
第一节：听句子，选出句子中所包含信息。根据所听的内容选择信息，可以使学生从听到的语言中做出直接判断。
由于该题题意清晰，语言简单熟悉，问题直接，本节属于容易题。本节正确率80.5%为。
第。二、三、五节：听对话，回答问题。
本三节试题内容难度略为提高，体现了梯度原则。主要考查学生听辨句意的能力、在一定语境中理解和正确应答的能力及学生获取信息并对信息归纳、判断的处理能力。本题本身难度比前一节要大，但是听两遍，学生回答起来也就不那么困难了。
第四节：听短文，回答问题。本题综合考查了学生从听力材料中获得事实性信息及理解、处理信息的能力，它更能够真实、客观地反映考生的听力水平。
由于所考取的信息都可以直接从材料中找出，并且材料听2遍，本题也较容易。
教学建议：1、在教学中应当让学生多模仿，适应不同国家人士的口音。2、平时教学中要重视基础知识的落实，要多创设情景，让学生在较为真实或模拟的情景中学习语言，运用语言，学会语言。
3、对学生进行应试方法指导。如强调听前准备和听前**等。
二）词汇运用(10分）：
本题分ａ、b两部分a部分要求“用括号中所给汉语提示写单词”，ｂ部分要求 “根据首字母及句意写出所缺单词”本题把词汇的考查放到具体的语境中，考查的是在一定的语言环境中学生运用词汇的能力，使能力立意更加突出。本题所选语段内容浅显，考查的词汇十分基础，考查的知识点覆盖面广。本题考点分布如下：
单词拼写考点分布。
答题分析：该题得分最多的是71题，即like 或 love或 enjoy,其次是80题wrong，再次是第72题careful.这三个词汇的难度系数均在0.
7左右。得分最低的是75题meaning, 许多学生不知道它的词性，写不出来。它的难度系数在0.
5左右。
从试卷中我们发现学生在词汇考查中存在以下问题：
1、基础知识不扎实。如75题的meaning，很多同学都只看汉语为“意思”，他们就写mean。不知道它的名词形式。可见，他们的基础知识非常不扎实。
2、在起始阶段没有过好的语音关，以至于没有掌握科学的、正确的单词记忆方法。在改卷中，我们看到许多学生将careful误写成carefor；将receive误写成reseive,缺胳膊少腿的，或字母位置调换的现象相当严重。其实，学生只要稍微运用一下语音规则去读一读这些单词，此类错误就完全可以避免。
3、另外，部分学生思想上对考试还不够严肃认真，粗心大意，审题不清，造成不必要的失分；还有很多学生书写十分不规范，如a与u; r与v，很多时候难以看清。
教学建议：1、教师要指导学生掌握正确的拼读方法，从而减轻学生记忆单词的负担。2、教学中要做到面向全体学生，不断改进教学方法，激发学生持久的学习热情，减少两极分化，从而减少空白卷的存在。
3、重视词汇在具体语言环境中的运用。4、重视学生的书写规范化。尽量避免在考试当**现因字母书写模棱两可或者字迹模糊而造成的失分。
三）情景会话(10分),语法15分： （单项选择）
单项选择主要检测词汇知识、语法知识、习惯用语以及文化差异等在特定情景中的运用。情景会话特别注重在具体的语境中考查学生运用英语知识与技能做事及完成任务的能力。第题主要训练能根据语境提出合理化建议主要训练帮别人解决问题。
语法与情景会话测试要点分布如下：
本题特点：（1）知识覆盖面较广，分布较合理。（2）与实际生活结合，具有时代性。
如第38小题：你去过上海吗？是的，去年去的。
（3）内容交际性，情景化。题中注重实际生活中的语言交流。
教学建议1.注意对错题的积累分析。2 师生在教学中应注意对基础知识的夯实。3．在情景中进行语言教学，即使在复习时也应注意交际用语，杜绝单纯的语法测试。
四）完型填空：
本题旨在考查学生运用综合语言知识的能力。它要求在篇章的整体理解基础上，考查学生的词汇搭配、习惯用语以及语法知识的应用能力和逻辑推理能力。本卷的完型填空是：
对all work and no play makes jack a dull boy的理解，教育孩子要劳逸结合的工作或学习，简单明了，贴近生活，且生词较少。
完型填空考点分布如下。
答题分析：本题共15题，计15分。本题易失分的题是第。
42题答对率低的原因是忘记用单三式，再加上学生对上下文把握不好，容易错选。51题答对率低的原因是学生对it does not matter、 it does not know、 it does not say不十分理解、容易错选。易得分的题是第题。
教学建议：（1）重视培养学生做完形的兴趣，减轻他们的心理压力，从态度上轻视完形，在行动上重视完形。（2）学会篇章的整体理解。
在紧扣主题的基础上，把握所填的词与上下文的关系，从语篇角度考虑问题。（3）培养学生分析、 推理能力。
五） 阅读理解 ：（共15小题，每小题2分，计30分）
阅读理解能力是英语中考考查的重点内容。它主要考查学生对书面语言的理解能力，特别是信息的获取能力（包括**转换能力和处理能力）。考查的主要目标有：
归纳概括、具体细节、词语析义、推理判断和综合知识。本次中考阅读理解由a、b、c （任务型阅读）三节组成。
本次考试的表层理解题有5小题，几乎占1/3，这在一定程度上降低了阅读理解的难度，试题无疑是面向广大学生，它侧重于考查考生根据所提供的语境，利用有效的信息来进行解决实际问题的能力。本次试卷检测学生对语篇的领悟能力的深层理解题目（主旨大意、深层含义），给试题提供必要的区分度。
答题分析：该题得分率低的是：第题主要考查学生推理判断能力，其中62小题学生需要将从文中获得的信息进行加工，考查学生对文章的信息进行整体理解与归纳的能力，学生的理解力较弱。
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