监利中学：邹兰光。
一：表述上的改变。
1：适应新课改要求，在考核要求上更突出鉴赏与评价能力（对审美能力的重视），另外加了**能力的考查（对创新能力的强调）。
2：字音字形的考点突出“常用”“规范”二词。
3：修辞考点特补“反复”。
4：突出了“简明连贯得体”淡化了“准确鲜明生动”。
5：文常部分舍弃了“文学体裁”考点，增加了“名著阅读中情节和人物”。
6：文言虚词更突出“意义”。
7：现代文阅读首先突出的是“论述类文本阅读”，其中考点一改“词语含义”为“概念含义”，同时舍弃了“推断与想象”。
8：文学类文本阅读被单独设项，同时“**”被提前，在考点中更突出了“民族心理”“人文精神”“个性化解读”。
9：实用类文本阅读把传记和新闻二者提前突出，并强调“社会功用”“人生价值”“时代精神”。
10：写作要求中改“书写规范”为“标点正确不写错别字”，并改“错一字扣一分”为“错三字扣一分”。
11：试卷结构改语言表达运用27分为24分，古诗文阅读改31分为34分，现代文阅读改30分为29分 ，文常该分为3分。
12：题型特补了古文断句题。
二：考题猜想与注意点。
1：字音字形会合题考查，要重点关注“现代汉语审音表”“现代汉语规范字表”
2：标点不会单独设题考查。
3：针对“简明连贯得体”的突出和“准确鲜明生动”的淡化了，修改题，排序题等老题型会重出江湖，仿写，拓展，**转换等题型会淡出视野。
4：依据赋分，文常会设选择题考查，作家作品情节人物各一选肢。
5：必有断句题3分，材料来自原文。名句默写会是4分。
6：论述类文本阅读会是社科文阅读，不会出现主观题，共9分。
7：**散文，尤其是**应被重点关注。材料的选择上应关注“民族”“人文”，设题上应关注“反复”的表达技巧（这也是老考点了）。
8：语言表达题要重点关注传记节选或新闻材料的人物与事情的点评，从中考查学生的价值观时代感和人文素养。
9：《论语》要重点关注。
三：试卷结构猜想。
一：选择题（30-33分）
1：音形 2：词语运用 3：语病 4：排序或某题型 5：文常。
6 7 8 ：社科文阅读 （9分） 9 10 11 古文阅读（9分）
二：主观题。
16 17 18 19 现代文阅读（20分）
20 21 22 点评题修改题名句阅读题加某新题型（12分）
三：作文（60分）
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