小学五年级班级课外阅读计划

著名诗人歌德说：“读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。”作为一名小学语文教师，引导学生步入书籍的海洋责无旁贷。

诗圣杜甫提倡“读书破万卷，下笔如有神”，强调了多读书广集益的好处。因此，作为一名小学语文教师，我们不能不深思：如何用“金钥匙”开启孩子们的知识殿堂之门，让书香溢满童年。

加强阅读方法指导。

科学的阅读方法会收到事半功倍的阅读效果。教师应教会学生浏览、泛读、略读、精读、品读等方法，并指导学生根据阅读内容和阅读需要来确定阅读方法。有的书浅尝即可，有的书可以狼吞虎咽，有的书则须咀嚼消化。

知识性读物可泛读和略读；文质兼美的佳作可品读和精读；新闻评论，只作一般了解，则宜浏览。在班级上指导学生阅读采用“三读法”：

第一读－－浏览法：对所阅读的书不是逐字逐句读下去，而是快速地掠视整本书，了解内容大略，寻找作者的观点，了解作者的思想。当然，浏览不等于走马观花，而是要引导学生集中注意力、有目的地扫视。

第二读－－跳读法：在阅读过程中，根据实际需要或自己的兴趣，把不想读或简略的内容跳过去。

第三读－－精读法：古人说：“不动笔墨不读书。

”引导学生抓住重点词句、重点段落、重点章节，精心地阅读，仔细地品味，从作者的篇章结构，思想情感中，体会到学习的方法。在指导课外阅读时要求学生写读书笔记是十分必要也是很有用的。在指导学生作读书笔记时，也要提醒学生注意理解积累的资料，使积累的资料转化为对自己有用的材料。

这样用时才得心应手，派上用场。

激发阅读兴趣方法。

课外阅读指导要从“兴趣”入手。因为兴趣是最好的老师，是学生学习的动力，只有当学生在头脑中树立了强烈的课外阅读意识，才能积极主动地去阅读课外书籍。用“兴趣”“乐趣”这两把“金钥匙”去开启学生的心扉，引导他们步入知识的殿堂。

1、巧用故事诱发阅读兴趣。例如为了诱发孩子们阅读，巧用故事设置悬念，在孩子们津津垂听时，戛然而止，告诉孩子：故事情节交错复杂，书里的内容可精彩了，欲知故事的发展，请自读世界文学名著典藏。

2、借用课文激发阅读欲望。如教学一课后，推荐学生阅读；学习后，介绍学生阅读一书；教学了，引导学生阅读等等。这样学生就会被兴趣推动，纷纷积极参与阅读，在读中去感受魅力和灿烂文化的艺术所在。

3、创设阅读氛围。教师给孩子讲故事，孩子互相讲故事，并用**的形式记录孩子讲故事的情况。

4、设立家长奖励库。由家长委员会组织设立奖励库，发动家长买一些学习用品或儿童刊物捐赠给班级开展活动。在每次按计划读完指定的书目后，给积极阅读的孩子奖励。