五年级主题班会教案。
读《三国演义》主题队会。
活动目标：1、通过阅读《三国演义》，了解三国故事，培养学生对古典文学的兴趣。
3、学会归类积累语言材料，丰富语言。
活动准备。1、阅读《三国演义》等相关读物中有关文章。
2、收集《三国演义》故事演变而来的歇后语、成语、诗歌……
活动过程：1、中队长宣布：全体立正，向前看齐，各列报数。
2、众小队队长向中队长报告人数。
3、中队长向辅导员老师汇报报到人数。
4、中队长：全体起立，出旗，敬礼。
5、齐唱《中国少年先锋队队歌》。
6、中队长宣布“品读三国”主题队会现在开始！
一）主持人讲话。
a：同学们，《三国演义》是我国第一部演义**，也是我国四大名著之一。你们知道《三国演义》的作者是谁吗？（学生齐答）
b：今天我们就来举行一次《三国演义》品读交流活动！
二）说三国。
a：通过阅读《三国演义》，相信大家对三国已经有了初步的了解。下面就让我们一齐来七嘴八舌说三国。
b：《三国演义》是中华民族文化史上最为辉煌灿烂的名著之一，它留给我们众多的文化财富。由三国故事演变而来的成语、歇后语数不胜数。接下来，就请同学们来说一说吧！
学生举手交流由三国故事演变而来的成语、歇后语。
三）演三国。
b：同学们搜集的资料还真不少，看得出大家读了不少书，花了不少心思。
a：是呀，如果说三国争霸是个在舞台，我们今天的“读《三国演义》”主题队会就是个小舞台，我们将要在这个舞台上展示我们读书的快乐，读书的心得。让我们各显神通“演三国”。
b：首先，请欣赏课本剧《三顾茅庐》。
学生表演课本剧《三顾茅庐》。
四）论三国。
a：刚才，同学们通过不同的方式表现他们对《三国演义》这本书的理解。其实，三国更是一个战场，文人唇枪舌战，武将沙场厮杀。
b：最后我们就来个——唇枪舌战论三国。
a：你们说，三国谁最强？
b：相信，每个同学都有自己不同的观点。那就请你们说说自己的观点和理由吧！（学生自由发言，各书已见。）
a：其实，三国纷争，无论胜败都是英雄，都是好汉，让我们齐心协力，同唱一首《好汉歌》。
b：刚才，同学们唇枪舌剑间，尽显英雄本色，让我们的眼前又浮现出那一个个鲜活的面容，耳边又回荡起一个个永载史册的名字，让这屋子里挥洒着一股英雄豪气。现在我们对人物又有了新的认识。
b：听说大家还制作了精美的三国书签，谁来展示一下。
五）结束。a：同学们，伟大的戏剧家莎士比亚曾说过，书籍是全世界的营养品。
b：但丁说过：人不能像走兽那样活着，应该追求知识和美德。
a：让我们积极投入到读书活动中去，做一个爱读书的孩子吧！
b：到那时，你会觉得，世界是那么美好，生活是如此多姿，学习是多么快乐。
中队辅导员讲话。
退旗仪式（略）。
五年级主题班会教案 “纵横三国”读书主题班会
五年级主题班会教案。读 三国演义 主题队会。活动目标 1 通过阅读 三国演义 了解三国故事，培养学生对古典文学的兴趣。3 学会归类积累语言材料，丰富语言。活动准备。1 阅读 三国演义 等相关读物中有关文章。2 收集 三国演义 故事演变而来的歇后语 成语 诗歌 活动过程 1 中队长宣布 全体立正，向前...
五年级下主题班会系列教案“纵横三国”读书通用版
四 论三国。a 刚才，同学们通过不同的方式表现他们对 三国演义 这本书的理解。其实，三国更是一个战场，文人唇枪舌战，武将沙场厮杀。b 最后我们就来个 唇枪舌战论三国。a 你们说，三国谁最强？b 相信，每个同学都有自己不同的观点。那就请你们说说自己的观点和理由吧！学生自由发言，各书已见。a 其实，三国...
五年级下主题班会系列教案“纵横三国”读书通用版
四 论三国。a 刚才，同学们通过不同的方式表现他们对 三国演义 这本书的理解。其实，三国更是一个战场，文人唇枪舌战，武将沙场厮杀。b 最后我们就来个 唇枪舌战论三国。a 你们说，三国谁最强？b 相信，每个同学都有自己不同的观点。那就请你们说说自己的观点和理由吧！学生自由发言，各书已见。a 其实，三国...