第一课生活中的信息。
教材简析。本课是五年级信息技术的开篇，也是了解信息技术的基础知识。俗话说得好，好的开始是成功的一半，所以学好本课尤为重要。
这堂课能否上好，对于学生的兴趣培养是极为关键的。因此教师在进行本课教学时，必须灵活处理教材，精心设计任务，让学生快乐地学习，而不感到枯燥无味。
本课中相对文字表述较多，可适当地增加课件画面来帮助学生理解抽象性的知识。
教学目标。1．知识与技能。
了解生活中的信息，并能识别有害信息，认识信息的重要性；
了解信息技术的大致发展过程，了解信息的重要处理工具——计算机；
树立信息意识，培养信息道德。
2．情感态度与价值观。
培养学生对信息技术课的兴趣以及自主探索能力与相互学习的能力；
让学生感受信息技术课带来的快乐。
教学内容。生活中的信息形式，信息的概念，信息的重要性；
信息的发展，计算机的模糊概念；
信息污染，信息道德，虚假信息。
教学重点。了解生活中的信息，让学生形成信息的概念；
认识信息的重要性；
教学难点。信息的概念，信息道德。
学习者特征分析。
小学五年级学生思维活跃、求知欲强，竞争心渐强，却缺乏协作能力；
第一堂信息技术课，学生新鲜感、好奇感较强；
学生抽象思维较弱，更倾向于感性认识的获得而取得理解。
学习方式。确定目标，设计任务；教师讲解为主，并加强互动；
通过bbs讨论问题，引起学生兴趣，开拓学生思维，提高其分析解决问题的能力。
所用课时 1课时。
学习环境网络教室，声音****等素材以及ppt课件。
学习过程。课前组织教学。
老师：同学们，今天是我们第一次接触信息技术这门课程，……
提问：有人知道什么是信息技术吗？指导学生回答，情感激励；
介绍信息技术的作用，对我们自身贴切的利益，以调起学生兴趣；
由学生举一反三，结合现实生活举出现实生活中信息技术的重要作用。
二、教师配以电子讲稿，讲解课堂内容。
讲解信息概念以及重要意义的时候，可以结合实际多列举几个身边的例子，也可以实施活动一。
授课完毕，带领学生进入bbs论坛。
四、宣布规则，表现优异者可以获得机房免费上网的机会；宣布分组。
三个bbs论题，学生自由讨论，综合学生分组内讨论答案与活跃程度以及有创造性问题的提出等诸多。
因素，给出评价，得出最佳组，情感激励落败组。（竞争中，落败组会加强对下次课的预习与准备）
bbs中教师组织讨论应注意的几个问题：
1．信息中的生活中，教师应引导学生回答生活中实际用到了那些现代信息工具，如**、网络等。
2．信息道德论题中，教师在组织学生讨论虚假信息危害时，引导学生发现虚假信息时，该怎么办？
3．教师全程组织，控制讨论问题的方向。
六、学生进入调查反馈板块，填写内容。
七、对本堂课进行总结，布置课外作业。
活动一 学生就身边的发生的事情，列出获得的信息，以及此信息对自己有什么重要的意义。譬如，早上起床，看手表，发现要迟到了，没吃早餐，急忙赶来上课。
评价方案。教师评价配合学生自我评价与同学评价，课堂表现与作业表现、论坛讨论表现相结合。
相关资料。千百年来，人们就用语言、图符、钟鼓、烟火、竹简、纸书、旗语、狼烟等方式传递信息。古代人类的烽火狼烟、飞鸽传信、驿马邮递就是例子，现在还有一些国家的个别原始部落，仍然保留着诸如击鼓鸣号等古老的通信方式。
现代社会中，交通警的指挥手语、航海中的旗语等不过是古老通信方式进一步发展的结果。
19世纪中叶以后，随着电报、**的发明，电磁波的发现，人类通信领域产生了根本性的变革，实现了金属导线上的电脉冲来传递信息以及通过电磁波来进行无线通信。2024年，美国人塞缪尔·莫尔斯研制成功世界上第一台电磁式电报机。
2024年，英国物理学家麦克斯韦建立了一套电磁理论，预言了电磁波的存在，说明了电磁波与光具有相同的性质，都是光速传播的。
2024年，苏格兰青年亚历山大。贝尔发明了世界上第一台**机，2024年在相距300千米的波世顿和纽约之间进行了首次长途**实验获得成功。
电磁波的发现产生了巨大影响，实现了信息的无线电传播，其他的无线电技术也如雨后春笋般的涌现：2024年美国无线电专家康拉德在匹兹堡建立了世界上第一家商业无线电广播电台，从此广播事业在世界各地蓬勃发展，收音机成为人们了解时事新闻的方便途径。2024年，法国人克拉维尔建立了英法之间的第一条商用微波无线电线路，推动了无线电技术的进一步发展。
静电复印机、磁性录音机、雷达、激光器都是信息技术史上的重要发明。
随着电子技术的高速发展，军制、科研、迫切需要解决的计算工具也大大得到改进，1946
由美国宾夕法尼亚大学研制的第一台电子计算机诞生了。
为了解决资源共享，单一的计算机很快发展成计算机联网，实现了计算机之间的数据通。
信、数据共享。
至此，我们可以初步认为，信息技术是以微电子和光电技术为基础，以计算机和通信技术为支撑，以信息处理技术为主题的技术系统的总称，是一门综合性的技术。电子计算机和通信技术的紧密结合，标志着数字化信息时代的到来。
第二课计算机真神。
教材简析。本课是学生接触计算机的开篇，简单地讲述了计算机的组成与工作过程；
这堂课能否上好，对于学生对计算机的兴趣培养是极为关键的；
本课中相对来说，软件这个概念略为抽象，应该多借用**与例子来帮助学生们识记理解；
硬件则可以通过实物给学生演示，帮助学生们识别了解。
教学目标。1．知识与技能。
熟悉计算机各组成部分的名称与作用，并能识别；
掌握计算机软件的概念与分类，并知道一些常用的软件名称；
了解计算机处理信息的基本过程。
2．情感态度与价值观。
培养学生对计算机的兴趣以及自主探索的能力。
教学内容。1．计算机的基本组成，包括软件、硬件；
2．硬件的组成以及各部件的基本作用；
3．软件的概念，软件分类以及常见软件等；
4．计算机处理信息的过程。
教学重点。硬件的组成与组成部件的作用；
软件的分类与常见软件。
教学难点。硬件介绍与作用，软件介绍。可以通过大量事例与实物来帮助学生理解。
学习者特征分析。
学生初步接触计算机，有新鲜感、好奇心，应充分抓住学生这种积极心理，培养其学习兴趣；
学生抽象思维较弱，更倾向于感性认识的获得而取得理解。
学习方式。确定目标，设计任务；教师讲解为主，并加强互动；
通过bbs讨论问题，引起学生兴趣，开拓学生思维，提高其分析解决问题的能力；
有选择性地做课堂游戏，活跃课堂气氛。
所用课时 1课时。
学习环境 网络教室**，实物，音**，ppt课件；
学习过程。课前组织教学。
老师：关于计算机，相信大家都已经有或多或少的了解了吧。我们现代社会离不开计算机，每个地方都在使用计算机，譬如超市、商店、工厂、酒店、航空等等。
计算机无处不在，神通广大得很。很难想象当某天我们离开了计算机，我们的生活会是什么样。今天呢，我就带大家来了解神奇的计算机。
给学生演示计算机的实物，让学生感受计算机的神奇。
问题一：大家从外观上看，计算机由哪些部分组成呢？
指导学生分析其组成，识别显示器、主机、鼠标、键盘。
二、教师配以电子讲稿，讲解课堂内容。
教师在讲解计算机硬件时，最好给学生演示实物。
讲解软件时，以某个软件为例，给学生略微详细地阐述其功能。
问题：我们人怎么处理信息的呢？辅助回答，与计算机作比较。
授课完毕，可以适当地做个课堂游戏。
活动一。点出几名学生，让其扮演计算机硬件作自我介绍，如：我叫主机，我无所不能，我指挥着显示器、键盘，……
四、进入bbs。
宣布规则，表现优异者可以获得机房免费使用计算机或上网的机会；宣布分组如前一课一样。
两个bbs论题，学生自由讨论，综合学生分组内讨论答案与活跃程度以及有创造性问题的提出等诸多因素，给出评价，得出最佳组，情感激励落败组。（竞争中，落败组会加强对下次课的预习与准备）
bbs中教师组织讨论应注意的几个问题：
1．全程控制学生讨论问题的方向，以防止学生讨论内容偏离主题。
2．讨论计算机硬件时，教师可以适当提出硬件的名称，以给学生补充讨论。
六、学生进入调查反馈板块，填写内容。
七、对本堂课进行总结，布置课外作业。
评价方案。教师评价配合学生自我评价与同学评价，课堂表现与作业表现、论坛讨论表现相结合。
第三课走进windows 2000
教材简析。本课是学生自己动手操作计算机的第一课，也是学生第一次走进机房使用计算机，因此对相关的一些机房规则讲述是极为必要的。讲解学习内容的同时也要借用相关的实物来帮助学生理解。
认识windows 2000桌面时，可以通过相关的操作来演示帮助学生理解其各构成的作用。
教学目标。1．知识与技能。
了解机房规则，培养良好的上机习惯；
学会开机，以及辨别正常开机的过程；
能够辨别windows 2000的桌面、图标、任务栏，并大致了解其作用。
2．情感态度与价值观。
培养学生良好的行为习惯以及较强的动手能力和对计算机的兴趣。
教学内容。机房规则；开机步骤以及开机流程；
windows 2000桌面、图标、任务栏以及其作用。
教学重点。开机步骤与认识windows 2000的桌面。
教学难点。认识windows 2000桌面、图标、任务栏以及了解其作用。
学习者特征分析。
学生第一次入机房，接触到计算机，难免新鲜感强烈，应充分利用这种新鲜好奇感，来培养学生对计算机的兴趣。
小学生好动却粗心，所以在实际操作过程中教师一定要留神学生的动作，指导学生完成开机操作等。
学习方式。确定目标，设计任务；教师讲解为主，并加强互动；
教师辅导学生完成课堂实践操作，并辅助其拓展相关知识，培养学生学习兴趣。适当通过课堂小游戏来活跃课堂气氛。
所用课时 1课时。
学习环境 网络教室。
学习过程。课前组织教学。
老师：同学们，今天是我们第一次进机房学习，对不少同学来说，还是第一次近距离地接触计算机，都兴奋吧。那么呢，在上课之前呢，老师有一些规则要跟大家说说……
给学生分析遵守规则的重要性。
游戏：让全班学生互相找出不符合机房规则的同学来，如带了零食的同学等。
注意，不加以批评，而加以友善的说服。如，开玩笑：下才还带，就要带足全班同学的分量，等等。
号召学生们互相监督。
二、教师配以电子讲稿，讲解课堂内容。
同时在讲解过程中，教师可以适当地演示如何开一台计算机。
可以通过打开一个桌面图标，帮助学生理解图标的作用。
三、授课完毕，布置作业。
让学生自主练习启动计算机，并在下堂辅导的时候强调安全性。
五年级上册信息教案
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小学五年级信息上册教案
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五年级上册信息技术
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