五年级下期生命。生态。安全教案。
一、指导思想。
坚持以***理论，“****”重要思想、科学发展观为指导，遵循中小学生身心发展规律和现代教育教学理论，贯彻党的教育方针，全面实施素质教育，促进学生全面发展。安全工作是学校与社会稳定的头等大事，因此，提高中小学生的自我生存和自我保护能力显得格外重要。
二、学生情况分析。
安全教育关系到生命的安危，尽管学校里每周都开设了生活。生命与安全课，学生们已经掌握了一些安全知识，但是，有些孩子却无法将所学切实运用到实际生活中，并且对自己的不安全行为反思甚少，常常会出现因为贪玩而犯糊涂的情况。
三、教材分析。
五年级下期《生命。生态。安全》教材主要包括以下内容：
第一单元热爱生命---化石的故事、生命之谜、生命的奇迹、提醒幸福；第二单元是安全生活---安全乘车、绿色上网、锻炼身体讲安全、身体红绿灯；第三单元是健康生活---警惕可怕的狂犬病、保护我们的听力、护脚有方法、看病用药有学问；第四单元是呵护心灵---联想真奇妙、合作真愉快、善待同学、责任面前勇担当；第五单元是美化生活---垃圾分类好处多、较少适用一次性用品、为秸秆找出路、空气的污染和保护。
四、教学目标。
1、理解生命经历了漫长的进化过程，生命与环境的密切关系，激发学生关注生命的存在状态；感受科学进步给人类生存带来的改变，感受生命的力量与伟大，增强对人类未来的信心，激发对生命的**热情。
2、学会以积极乐观的心态发现生活中的幸福源，懂得珍惜所拥有的幸福。
3、掌握安全乘车的基本常识，培养安全乘车的意识和良好的行为习惯，掌握危急情况下一定的应急措施与逃生技能。
4、树立绿色上网的自律意识，培养自觉坚持绿色上网的行为习惯。
5、了解体育运动中的常见意外伤害，知道如何避免意外伤害，初步掌握体育运动中常见意外伤害的紧急处理方法，牢记体育运动中常见的安全要领，增强自我保护意识 。
6、认识人身体的禁区、警戒和安全区，学会防范性骚扰和**害的方法和技能，了解受到性骚扰和**害的处理办法。
7、知道狂犬病的危害和症状，了解狂犬病的传播途径和预防方法，在与狗、猫等动物接触时，有自我保护的意识。
8、养成良好的保护听力的习惯；养成良好的护脚习惯；有看病用药流程的体验和对看病用药误区的辨析、反思，学会基本的社会调查方法，逐步形成良好的调查意识和能力。
9、体验联想、感受联想的快乐，体会、认识联想的奇妙，学习联想的基本方法，初步激发创新思维意识，尝试将联想与自己的生活、学习结合起来；体会合作对一个人成长的重要性，增强合作意识，不断提高合作能力，自觉从团队中获取经验，得到成长，有主动为团队服务的意识；善待他人，感受人与人交往的温情和快乐，建立积极、友善的人际关系；理解什么是责任感，培养责任感意识，理解和体会承担责任对成长的积极意义，自觉培养责任行为。
10、认识垃圾分类的重要，将减少垃圾和垃圾分类**落实到行动中；认识到少用和不用一次性用品的重要性，将减少使用一次性的行动落实到生活、学习的方方面面；知道焚烧秸秆的危害，想办法为秸秆寻找到更多更好的出路；了解空气污染的含义、原因、危害，以及防止空气污染的方法，认识到保护空气的重要性，能主动参与保护空气的行动。
五、教学重难点。
让学生学会悦纳自我，体验个人与群体的互动关系，善于与他人交往、合作，了解个体生命对人类社会的依赖；善于从多方面认识影响人生安全的因素，能够积极防范安全事故的发生，进一步强化安全意识，增强防灾，抗灾和自救能力。
六、教学措施。
1、教师引导学生自主学习，并及时鼓励他们用所学知识多反思自己的言行，强化自我保护意识，将不安全因素消灭在萌芽状态中。
2、通过各类教育教学活动**生活、生命与安全的密切关系，进一步强化安全意识。
3、平时多与学生交流，了解他们的生活与学习，收集安全事故范例，共同分析，关注同类事例的预防方法。
1.化石的故事
教学目标：1. 理解生命经历了漫长的进化过程。
2. 感受物种变化和生存环境的密切关系。
3. 引导学生关注生命的存在状态。
教学重点：生命的历史可以在一定程度上反映生存环境转变的历史，物种受生存环境的重要影响，或灭绝，或进化。
教学难点：物种更迭，但生命依然生生不息。
课时划分；2课时。
教学过程：1. 师：同学们你们喜欢看科幻片吗？你们看过《侏罗纪公园》吗？引导学生讨论。
2. 学生分组交流：我们看的电影里，恐龙为什么会复活？
3. 分组议一议：人们凭借什么直到恐龙的样子，还能够模拟出恐龙的声音？
二．新课。1.学生独立阅读教材“生命故事”部分后交流：知道了化石的哪些知识？
2.小组合作**学习“生命探索”部分内容，交流：骨骼不断增生的怪鱼---伍氏献文鱼。
3.了解“大山铺恐龙化石群遗址”相关知识。
4.学生阅读教材“生命加油站”的内容，交流科学家关于恐龙灭绝的多种假说，思考恐龙消失带给人类的启示。
5.近些年消失的十大物种。
6.思考与行动。
1）什么原因导致这些物种消失？这样的结果是否可以避免？
2）说说你知道的环境恶化、极端气候、地质灾害，它们有可能是哪些原因造成的？
3）我们能够做什么？
7.化石故事知多少。
1）考古发现的最早的猿人化石距今大约多少年？
2）你还想知道哪些关于化石的故事？
3）如果将来有一天，假设我们掌握了必要的技术，能使那些已经从地球上消失的动物重新出现在我们的地球上，你最希望重新出现的动物是什么？
三．课外延伸。
课后分组搜集有关化石的更多资料。
教学后记：2.人类生命之谜。
教学目标：1. 了解人类对生命起源的探索历程，这一历程伴随了整个人类发展史。
2. 感受科学进步给人类生存带来的改变，增强对人类未来的信心。
3. 激发学生对生命之谜的**热情，引导学生关注人类自身命运。
教学重点：在**、探索活动中激发学生的求知热情，引导学生关注生命。
教学难点：通过生命探索的主要视角、观点、线索的呈现，体验实事求是的科学方法在研究生命之谜及人类生存方面的重要作用。
课时划分：2课时。
教学过程：一． 活动导入：“吃人”的谜语。
1. 故事：传说斯芬克斯是埃及远古时代的一头怪兽，生性残忍，喜欢吃人。它常。
用一个谜语考问路人，若答不出来的路人便会被他吃掉。一天，俄狄浦斯经过此地，斯芬克斯照例用这个谜语考他：“有一种动物，早上用四只脚走路，中午用两只脚走路，晚上用三只脚走路，这是什么动物？
”结果，俄狄浦斯猜对了这个谜语。
2. 猜一猜：谜底是什么？为什么？
3. 小结：人是最智慧、最神奇的物种。从古至今，人类对自身的**、对生命之谜的探索一刻未停。在阿波罗神庙的门楣上，就刻着“人啊，认识你自己吧”的箴言。
二新课。1.学生把自己感兴趣的关于生命之谜的话题搜集起来，以小组为单位，用彩色笔写在纸上进行展示交流。
2.教师分享自己搜集的相关资料。
英国《新科学家》周刊列出了生命十大未解之谜：生命如何起源？地球上有多少物种？
人类仍在进化吗？我们为什么睡觉？智能的出现是必然结果吗？
什么是意识？性从何而来？我们能防止衰老吗？
什么是生命？其他行星上有生命吗？
3. 交流感受：学生用一句话表达自己面对诸多生命之谜的感受。
4. 阅读教材，借助“鞋带头”的比喻，理解端粒、端粒酶的作用。
5. “长生不老”大家谈。
教师讲述：故事---彭祖的传说。
学生分享：关于长生不老的民间故事、神话传说、科学幻想等，6. 结合教材中的五福**及对应文字，学生进行小组合作学习，学后根据学生能力和兴趣，开展“读图讲述”等活动，汇报小组学习的成果，在班内进行分享。
三、活动二：科学探索列车。
1 第一站：生命摇篮。
知识点：地球形成之初的状态，原始海洋中逐步形成生命。
2.第二站：进化长河。
知识点：达尔文的生物进化论。
3.第三站：太空探索。
知识点：米勒实验、化学进化论、太空探索－寻找地球以外的生命。
4. 第四站：基因时代。
知识点：人类基因组计划、生命之书、基因技术、转基因农作物。
四．生命加油站。
活动一：生命礼赞。
生命是大自然最伟大的创造，人类对生命之谜的探索从未停止。对此你有何感想？用一句话表达出来。
活动二：选择一个感兴趣的话题，通过查阅资料，搜集整理**，讨论交流等方式进行**，形成**并茂的汇报材料或研究小**，在班上交流。
教学后记：3.生命的奇迹。
教学目标：1、了解生命上网奇迹现象，感受生命的力量和伟大。
2、认识到人人都拥有巨大的潜能，潜能被激发就会出现奇迹。
3、激励学生超越自我，竭尽全力，激发生命的潜能，创造人生的奇迹。
教学重点：认识到人人都拥有巨大的生理和心理潜能。
教学难点：树立克服困难，竭尽全力、自我超越的意识。
课时划分：1课时。
教学过程：一、引入。
1. 阅读教材中四幅图，说一说图中的故事，了解四种不同情况下的生命奇迹现象，引导学生思考讨论生命存活的条件、奇迹背后的原因等。
2. 学生展示自己课前搜集的其他关于生命奇迹的故事，并说说这些事例给自己带来的感受和启发。
二、新课。1、阅读比尔。盖茨的故事，思考：说说自己的启示。
2、学生联系生活实际，分组交流自己因“竭尽全力“而获得成功的故事经历。
3、阅读思考：人的潜能有多大？
三．完成一个对生命奇迹现象进行调查研究的活动。
教学后记：4、提醒幸福。
教学目标。1、让学生领悟幸福在生活中无处不在。2、体会感受父母对自己深深的爱。3、树立健康乐观向上的幸福观。教学重点。
让学生领悟幸福“无处不在”，树立健康乐观向上的幸福观。教学难点。
幸福”为什么要“提醒”，正确地领悟幸福，感受幸福。教学过程。
一、谈话引入思考，讨论：“什么是幸福？”“你所认为的幸福是怎样的？”二、新课。
1、阅读教材中四幅图，说一说图中的故事，了解四种不同情况下的幸福，引导学生思考讨论明白“幸福是无处不在的”。
2、学生练习生活实际，收集生活中的点滴幸福。3、分享彼此的幸福点滴。
五年级下册生活生态安全教案
五年级下册。生。命。生。态。与。安。全。执教 时间 教学内容。1 化石的故事。2 人类生命之谜。3 生命的奇迹。4 提醒幸福。5 安全乘车。6 绿色上网。7 防恐防暴有办法。8 身体 红绿灯 9 警惕可怕的狂犬病。10 保护我们的听力。11 护手护脚有方法。12 看病用药有学问。13 学习中的烦心事...
五年级下册生活生态安全教案
任教学科 生命生态与安全。任课年级 五年级二班。教师姓名 李春艳。任教学校 泸县毗卢镇学校。任教时间 2017年春期。教学内容。1 化石的故事。2 人类生命之谜。3 生命的奇迹。4 提醒幸福。5 安全乘车。6 绿色上网。7 防恐防暴有办法。8 身体 红绿灯 9 警惕可怕的狂犬病。10 保护我们的听力...
五年级下册生活生命与安全教案及计划
4 发展儿童的自助和互助能力。处于发展中的儿童具有利用自身的经验和体验进行自我教育和相互教育的能力。因此，教材始终注意调动儿童自身的教育资源，把儿童放在主体地位。随着实践活动的不断展开，儿童的认识和体验不断深化，创造性的火花不断迸发，新的经验在生活中不断生成，儿童所获便会超越教材所提供的知识，从而从...