诗歌鉴赏答题模板示例。
1、设问示例：①诗中运用了哪些意象？结合全诗分析意象在全诗中的作用。②结合诗歌分析某一意象在两首诗中的作用是否相同。
2、答题步骤： ①找准意象，描述意象组合的图景；②概括意象营造的意境或氛围；③分析揭示意象中蕴含的诗人的情感。
3、答题模板： 本诗用…的意象，描绘了…图景，营造（渲染）了的…氛围，…（术语概括作用）地表现了诗人…的感情。
4、考题直击
鹧鸪天 [宋]晏几道。
十里楼台倚翠微，百花深处杜鹃啼。殷勤自与行人语，不似流莺取次飞。 惊梦觉，弄晴时。声声只道不如归。天涯岂是无归意，争奈归期未可期。
问：词人为何写杜鹃的啼叫声？
答案：诗人用杜鹃的意象， 仿佛令人感觉到它哀切的啼声 ，渲染了悲伤的氛围，委婉含蓄地（术语概括作用）表现了诗**落天涯，有家难归的悲伤之情。
1、设问示例：①这首诗营造了一种怎样的意境，有什么作用？②这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的思想感情？
2、答题步骤：①找准意象，描述图景；②概括意象营造的意境；③分析揭示蕴含的诗人的情感。
3、答题模板：这首诗描绘了一幅…的画面，营造了一种…的氛围(意境)，表现了诗人…的感情。
4、考题直击
十五夜望月王建。
中庭地白栖树鸦，冷露无声湿桂花。
今夜月明人尽望，不知秋思落谁家？
问：这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的思想感情？
答案：诗人描绘了一幅中秋月夜图：月光照射在庭院中，地上好像铺了一层霜雪，院中的树上乌鸦停止了聒噪，在这万籁俱寂的时刻，秋露轻盈无迹，打湿了庭中的桂花。
营造出宁静伤感的氛围，抒发了诗人别离思聚、望月怀人的乡愁。
1、设问示例：①这首诗的诗眼是什么？请作简要分析。②同一诗句在不同版本中某个字不同，你认为写得好不好？为什么？③某联或某句子中最生动传神的是什么字？为什么？
2、答题步骤：①解释该字在句中的含义和手法。②展开联想把该字放入原句中描述景象。③点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。
3、答题模板：某某字在诗句中的意思是…，它运用了…的修辞，写出了…的景象，表达了诗人…的思想感情。
4、考题直击。
过香积寺王维
不知香积寺，数里入云峰。
古木无人径，深山何处钟。
泉声咽危石，日色冷青松。
薄暮空潭曲，安禅制毒龙。
问：你认为这首诗第三联两句诗的“诗眼”分别是哪一个字？为什么？请结合全诗简要赏析。
答案：“诗眼”分别是“咽”、“冷”。（找诗眼） 山中的流泉由于岩石的阻拦，发出低吟，仿佛呜咽之声。照在青松上的日色，由于山林幽暗，似乎显得阴冷。（释含义、绘景象）
咽”、“冷”两字运用拟人、通感的修辞手法，绘声绘色、精练传神地显示出山中幽静孤寂的景象。（析手法、明作用）
1、设问示例：①本诗表达了诗人怎样的思想感情？②这首诗的主旨是什么？
2、答题步骤：①先感悟这首诗是乐诗还是哀诗；②再结合诗句内容分析乐或哀的原因；③最后确定具体的感情是什么。
3、答题模板：这首诗通过对…的描写，展现了一幅…的画面，表达了诗人…的思想感情。
4、考题直击。
咏怀古迹杜甫。
群山万壑赴荆门，生长明妃尚有村。
一去紫台连朔漠，独留青冢向黄昏。
画图省识春风面，环佩空归月夜魂。
千载琵琶作胡语，分明怨恨曲中论。
问：这首诗诗人抒发了怎样的思想感情？
答案：这首诗通过写王昭君美貌无人识、远嫁大漠、孤苦无依的怨恨，表达了诗人对她不幸遭遇的深切同情，同时也表达了诗人漂泊天涯，怀才不遇的悲叹。
1、设问示例：①本诗在表达感情时主要运用了什么修辞（表现）手法？试结合全诗作简要赏析。②诗的第x句／x联运用了什么表现（修辞）手法？有何作用？试结合全诗作简要赏析。
2、答题步骤：①先答出具体运用的某修辞手法(术语）;②再答该修辞的运用情况（结合诗句内容）;③最后点出运用该修辞所表达的诗人的情感。
3、答题模板：本诗（或第x句或第x联）运用了…的修辞手法（该修辞的术语），写出了…（诗句解说），抒发了诗人…的情感。
4、考题直击。
移家别湖上亭戎昱。
好是春风湖上亭，柳条藤蔓系离情。
黄莺久住浑相识，欲别频啼四五声。
问：诗人采用什么样的表现手法来表达他对湖上亭依恋难舍的深情？试结合诗句具体分析。
答案：诗人采用拟人化的手法，用“系”“相识”“欲别”等一系列拟人化动词，赋予柳条藤蔓、黄莺以人的情感，生动形象而又巧妙含蓄地表达了对湖上亭的深情。
1、设问示例：①诗歌在抒情方式上有何特点？请结合诗句作简要赏析。②这首诗诗人是怎样抒发感情的？请结合诗句作简要赏析。③第x句值得玩味，请从情与景的角度作简要赏析。
2、答题步骤：①先确定诗是直接抒情还是间接抒情；若是间接抒情，则再确定具体又是哪一种；②再结合诗句简要解说所写内容和所抒感情；③最后点明这种抒情方式的作用，要用到术语，如含蓄蕴藉、淋漓尽致等。
3、答题模板：这首诗运用了…的抒情方式，全诗主要写了…（内容），抒发了…的感情，这种方式使诗人情感的抒发显得…（用术语）
4、考题直击。
端居李商隐。
远书归梦两悠悠，只有空床敌素秋。
阶下青苔与红树，雨中寥落月中愁。
注]①端居：闲居。②素秋：秋天的代称。
问：这首诗的。
三、四两句在艺术手法上有什么特点？请简要分析。
答案：在艺术手法上，第。
三、四句的最大特点是借景抒情。诗人借助对“青苔”、“红树”以及“雨”景、“月”色的描写，赋予客观景物以浓厚的主观色彩，营造出了冷寂、凄清的氛围，表达了悲愁、孤寂和思亲的情感。
1、设问示例：①请分析这首诗的语言风格。②这首诗在语言上有何特色？
2、答题步骤：①先用若干形容词准确概括诗歌的语言特色；如：清新自然、朴实无华、委婉含蓄、简练生动、明白晓畅…②用有关诗句具体分析这种特色及效果；③写出这样的语言表达了诗人怎样的感情。
3、答题范式：本诗在语言上…（写出特色或风格），通过对…的描写，写出了…（主要内容），表达了诗人的…思想感情。
4、考题直击。
乌衣巷刘禹锡。
朱雀桥边野草花， 乌衣巷口夕阳斜。
旧时王榭堂前燕， 飞入寻常百姓家。
问：请简要赏析这首诗歌的语言特色。
答案：《乌衣巷》一诗语言含蓄深沉，，寓情于景，借环境的烘托、气氛的渲染，同时赋予燕子以历史见证人的身份，体现了咏史诗的特色，抒发了诗人对人事沧桑、兴衰无常的深沉感慨。
1、设问示例：①这两首诗都写到了…，各有什么寓意？②这两首诗表达的思想感情有何异同？③这两首诗分别采用了什么表现方法？
2、答题步骤：①先明确比较角度，找准两者之间的异同点；②后写出异同之处并结合诗句具体分析研究；③最后指明不同之处在各自诗中的作用。
3、答题模板：两首诗都…，都表达了诗人…（写出共同点）；不同之处是：第一首…（写出不同点及其表达作用），第二首…（写出不同点及其表达作用）
4、考题直击。
禾熟孔平仲。
百里西风禾黍香，鸣泉落窦谷登场。
老牛粗了耕耘债，啮草坡头卧斜阳。
病牛李纲。耕犁千亩实千箱，力尽筋疲谁复伤？
但得众生皆得饱，不辞羸病卧残阳。
问：两首诗都描写了“牛”的形象，其形象意义是否相同？请简析。
答案：不同。《禾熟》中的“老牛”是一个知足而乐、悠然自得的形象，诗人借此表达了像老牛一样早点了却“役债”，舒闲疲惫身心的渴望，也含蓄地抒发了自己长期仕途坎坷而积于胸中的郁闷之情。
《病牛》中的牛在未病之前耕耘过许多田地，让人收获过千万担的谷物，在它老病时，却遭到冷遇，但仍念“但得众生皆得饱”，这是一个流尽血汗仍愿奉献到底的崇高形象。诗人以牛自喻，写出了自己坎坷与辛酸的遭遇，并借此表达了自己“先天下之忧而忧”、甘愿奉献到底的心志。
1、设问示例：你是否同意某人对这首诗的评价？为什么？请结合诗句说说你的理由。
2、答题步骤：①弄清品评的角度（内容形式？整体局部？表现手法？）；读诗和某人的评价；③研读诗作，形成自己的看法；④结合原诗句具体分析你观点的依据。
3、答题模板：（1）同意。理由是：…（结合诗句具体分析）（2）不同意。理由是：…（结合诗句具体分析）
4、考题直击。
子夜吴歌 · 秋歌李白。
长安一片月，万户捣衣声。
秋风吹不尽，总是玉关情。
何日平胡虏，良人罢远征。
问：前人曾说过：“余窃谓删去末两句做绝句，更觉浑含无尽。”你是否同意这个说法？请说说理由。
答案：①同意。理由：
第四句中的“玉关情”写的是女子思念征人，而女子思念征人的哀怨已经涵盖了诗歌最后两句“何日平胡虏，良人罢远征”的诗意，删除后不会影响诗意的表达，反而更显精炼含蓄。
不同意。理由：最后两句“何日…远征”加深了对前面“玉关情”的内容的表达，由亲人之情上升到家国之爱，扩展了诗歌的内容，升华了诗歌的境界。
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