指导思想。新的一年，小学教研室将全面贯彻党和国家的教育方针，以科学发展观为指导，大力推进素质教育，积极落实市局“管理提升年”工作要求。坚持“巩固、发展、深化、提升”的方针，突出“强化常规管理，提高教学质量”的核心，深化“管理、研究、指导、服务”的职能，加大教科研力度，强化教学管理，实施高效教学。
工作思路。、狠抓根本，提升素质，全力打造两个队伍。
、常规带动，科研引领，努力实现高效教学。
、加大力度，调整密度，强化质量管理。
、关注薄弱，均衡发展，整体快速推进。
工作措施。一、完善校长考核体系，打造一流管理队伍；强化干部业务素质，提高学校管理水平。
根据我市新一届局领导班子的要求，狠抓领导干部的执政能力、管理水平、业务能力，充分发挥领导干部的引领作用，增强校长们的责任意识、质量意识和忧患意识，使他们真正成为业务型、学者型、专家型的校长，打造一支强有力的干部队伍。
1、总校长的培训工作。4月上旬领导干部的现代教育理论和当前新课改的理念培训，提升领导干部的业务理论水平。领导干部科学化、规范化、精细化的学校管理能力的培训，强化校长在新形势下学校管理的责任意识、科学意识、质量意识、创新意识的提高，要求每位校长要写好培训班结业**。
培训结业后，综合几项培训成绩，及时通报。成绩合格者颁发校长上岗证书，持证上岗。成绩不合格者，要进行补考。
并把每位校长的培训成绩纳入“遵化市小学领导干部业绩考核”，作为领导干部考核及绩效工资评定的重要依据。培训者：教研室全体成员。
培训地点：第一实验小学多功能教室。
2、小学校长培训工作：4月中旬重点开展为期一周的领导干部的现代教育理论、管理思想、教育科研等能力的提升培训工作，教研室将举行全市小学副主任以上干部的课标学习、课堂评价、校本教研等方面的培训工作。重点是培训：
校长如何评价一节课？如何指导好一节课？如何上好一节课？
1）培训结束后要进行结业考试，每位领导干部准备一节课，借班现场上一节观摩课，组织评委打分。
2）**一节课堂教学实录，所有干部写好听课笔记并细致评课，组织评委打分。
3）领导干部的现代教育理论和当前新课改的理念培训，提升领导干部的业务理论水平，真正成为教学教研的行家里手，要进行综合理论素质的考试。
4）领导干部科学化、规范化、精细化的学校管理能力的培训，强化校长在新形势下学校管理的责任意识、科学意识、质量意识、创新意识的提高，要求每位校长要写好培训班结业**。
培训结业后，综合几项培训成绩，及时通报。成绩合格者颁发校长上岗证书，持证上岗。成绩不合格者，要进行补考。
并把每位校长的培训成绩纳入“遵化市小学领导干部业绩考核”，作为选拔任用领导干部的重要依据。培训者：教研室全体成员。
培训地点：第四实验小学多功能教室。
月上旬教研室将举行全市“小学校长一节好课”的评选工作。要求每个乡镇不少于两名一把校长参加，而且限定学科，必须讲语文、数学、英语中的任意一个学科。淘汰率为5%，获奖者颁发优质课证书，成绩通报全市。
月中旬将举行全市总校长“听评一节课”，并现场撰写一篇以内的关于“规范管理，狠抓质量”方面的命题**活动。听评课50分，**50分，总计100分。内容是：
语文、数学、英语中的任意一个学科的课堂教学录像课。淘汰率为5%，获奖者颁发证书，成绩通报全市。
二、抓好教师培训，促进专业发展；选拔骨干教师，带动全面提升。
1、教师培训。根据局工作精神，继续坚持抓好教师的专业培训工作，建设一支有爱岗敬业、素质精良教师队伍。强化教师的学习意识，不断提高自身的业务水平。
2023年3月上旬和9月上旬教研室对全市小学教师进行语文、数学、英语、科学学科的教材教法培训。
1）培训的内容是：课标解读，教材分析；教学观摩，研讨互动；试题分析，训练指导，六大板块。
2）培训的形式是：教研员主讲，现场观课，教师评课，质疑互动，四大环节。
3）培训重点是：教材研读，教法**，观摩互动，三大方面。增强了培训的互动性、针对性和实效性。
4）培训者和培训地点是：赵全生小学。
一、三、五年级语文；刘品玲小学。
一、三、五年级数学，地点在一实小多功能教室。谢艳春小学。
二、四、六年级语文；赵广海小学。
二、四、六年级数学，地点在三实小多功能教室。陈海燕、张伟丽小学。
三、四、五、六年级英语；高福明小学。
三、四、五、六年级科学，地点在二实小多功能教室。
2、培训考核。结合培训，教研室在3月上旬和9月上旬准备对教师进行业务素质检测，采取闭卷考试的形式，主要考核：现代教育理论，学科专业素养，文化专业层面，教材解读与教法设计，教学案例的剖析与教学**的撰写。
3、学科骨干教师选拔、培养和使用。为了充分发挥教优秀教师的学科引领作用，教研室每年评选一批青年骨干教师。通过现场做课、即兴答辩、现场撰写**、综合素质考核、学科理论测试等综合考核，现场量化打分，公正、公平、公开。
确定“遵化市小学青年骨干教师”名单，将评选结果及时通报全市。入选者为当年度的“遵化市小学先进教学工作者”，同时作为上报唐山市小学教学先进工作者的候选人名单。对入选者教研室将采取跟进式培养方式，每年举行一次“青年骨干教师”培训交流会。
这批教师还将作为各个区域教研中心的兼职教研员，发挥其教学教研的引领作用。教研室还将聘请他们参与教研室举办的各种教学教研活动。
4、重视教师基本功的训练。教研室在10月份举行全市中青年教师基本功大赛，比赛内容：粉笔字、钢笔字、毛笔字、简笔画、普通话和才艺展示六个方面，届**选出特等奖、一等奖、二等奖和三等奖。
三、抓好两个强化，规范常规管理；倡导科学评价，注重能力培养。
1、强化常规管理。教研室将重新修订目标考核的标准和形式，新标准将更侧重于学校管理、教育教学质量、教师队伍建设、学生能力素质、校本教研效果、课题研究水平、教学设备应用等，更加注重质量和效果、规范和创新、扎实和发展、实用和实效。各个单位也要积极制定自身的新考核方案，适应不断发展的教育形式，使新的考核办法更加有利于新形势下学校的发展，进一步激励广大的教师全身心地投入到教育教学中去。
教研室把一年一度的教学评估和平时的调研相结合，严格考核，及时将考核结果通报全市，并适时召开教学管理工作会议，搭建学校间合作交流的平台，缩小校际间、区域差别，构建教育发展共同体，树立全市一盘棋思想，巩固遵化教育品牌形象。12月初，教研室将对全市小学进行全方位的考核。考核内容：
领导汇报、主题研讨、教师业务、作业处理、档案资料、实验操作、校园环境、专用教室，八大板块；评估方式：评估小组在每个乡镇考核半天时间，每单位实地查看两所学校，评估小组在中心小学参加主题研讨；奖励办法：（1）小学组考核54所小学：
市直8所，中心小学23所，标准化学校及完联小23所，评出先进单位27所。（2）乡镇组考评估结果：取本单位中心小学及完联小成绩总和，评出先进单位11个。
2、强化课改落实。各单位要力争开全课程、开足课时，严把备课、课堂教学、作业评改、课后辅导四个关口，引导学校加强教师备课简明实用化、学科作业实践化、作业批改批语化探索。要开展集体备课、课时备课实效性探索，落实高效课堂构建研讨，重视作业设计的研究和作业批改的监督，提倡作业设计多样性和层次性，探索学科实践性作业的设置与评价办法，提倡全批全改和面批面改，提倡批语式批改，真正使作业成为学生全面发展和能力提高的生长点。
四、深入开展教研，促进专业发展；关注课堂教学，实施高效教学。
1、依托校本教研、基地教研、区域教研**教研网络，扎实深入开展教研活动，摒弃形式，注重实效，提倡教学研究课题化，课题研究课堂化，让教研与一线教学对接，直接服务课堂。建立教研的有效运行机制，着力解决教师被动参与，教研内容针对性和实效性差的问题，提**部、教师教研水平。教研室将充分依托“**”教研网络，将教学指导阵地前移，更加贴近一线，贴近教师，贴近课堂，及时有效地指导教学。
要进一步突出校本教研工作重点，以研究课堂、研究学生为重点，通过案例剖析、经验分享、课题引领等方式，切实转变教与学的方式，促进学生主动、全面地发展。5月份和10月份：关注农村、偏远地区的教育教学，开展县城与农村学校之间、教师之间的挂钩结对， 送教下乡，互学共进活动，缩小强弱差距。
5月份去ups小学、小辛庄小学、康各庄小学、魏家井小学、梁屯小学、洪山口小学等标准化学校进行教学调研；10月份去铁厂镇、东旧寨镇、刘备寨乡、侯家寨乡、东陵乡进行教学调研 。
2、加强网络教研，搭建研讨平台，增进校际、师际交流，真正实现远程教研。
教研室创建“遵化市小学教研室博客”“遵化市小学教研室各个学科的博客”,强化网络教研。以“常规教研网络化，网络教研常态化”为目标，加强网络教研平台的管理与利用，做好学科网络日常教研管理及网上互动等工作，增强学科教研的时效性，实现网络教研的常态化、制度化。各学科要及时上传学科教学资源、网络说课、专题录制等材料，同时通过网络教科研平台经常组织教师参加各种形式的教学比武活动，鼓励教师积极撰写博客文章，积极参与其他教师文章留言、回复和交流，促进教师网络教科研的积极性。
要利用网络教科研平台，拓宽培训渠道，创新培训办法，促进教师专业发展。
五、强化两种意识，关注薄弱单位，促进均衡发展，全面提高质量。
1、牢固的质量中心意识。质量是学校的生命，教学是学校的中心，教学质量是衡量学校办学水平的核心要素。继续强化质量中心意识具有非常重要的现实意义，既是全面深化素质教育的要求，也是确保遵化教育强市地位所必须。
新的一年，教研室将加大质量检测的力度，增大学生学科竞赛的频率，建立科学有效的质量监测机制，全面提高教学质量。
1）教研室将教学质量检测和抽测作为对学校教学目标考核的重要指标，全面考查各个学科的同时，重点关注语文、数学、英语学科的纸笔测试成绩。对质量检测结果及时通报全市，并进行实事求是的分析，帮助镇乡、学校总结经验、发现差距、寻找对策、跟踪帮扶、促进提升。
2）为激发学生学习兴趣，发展学生特长，为学生的终身发展打下坚实的基础。根据我局工作要求，教研室将于6月份举行语文、数学、英语学科的学生竞赛活动；11月份举行举行学生综合素质的比赛活动。对获奖学生颁发奖状，指导教师颁发证书，优秀单位颁发奖状，成绩记入到目标考核“师生竞赛”中。
2、均衡发展意识。我市教学质量存在严重的不平衡现象，普遍存在镇乡之间、学校之间、班级之间、学科之间和学生之间，成为制约我市教育发展的瓶颈。如何提高办学水平，提高教学质量，增强学校的吸引力，提升学校的办学品位和社会地位，是摆在我们面前的紧迫而重要的课题。
1）教研室加大对偏远薄弱学校的关注和督导力度。对全市镇乡、学校进行分析摸底，确定一批教学质量薄弱镇乡、学校，深入这些单位进行调研，参与这些单位教学教研常规活动，及时跟踪指导，快速转变面貌。各镇乡自查自纠，确定薄弱学校，制定整改措施。
并上报教研室。
2）教研室各项活动将优先关注薄弱单位，活动名额分配要优先满足偏远单位和转化明显、进步幅度较大的单位，教研评比活动要适当向农村学校、教师倾斜。要开展单位间、教师间的教学质量竞赛活动，适**选优秀的单位、干部、教师给予必要的表彰，并推荐到教育局，教研室将在各单位推荐的基础上，进行实地调研考察，评选教学***的镇乡、学校、教师颁发荣誉证书，择优推荐到上一级单位评奖。
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