（满分120分，时间90分钟）
一、基础知识。（40分）
1、读拼音，写汉字。（10分）
duàn liàn jiān áo shū jí dǐng shèng mā píng
piě zuǐ róng yù qín jiàn jìng mì ké sòu
2、比一比，再组词。（4分）
桌蚀榛乖。卓浊秦乘。
3、把词语补充完整。（6分）
养（ ）处（ ）无（ ）无（ ）蜂（ ）而（ ）
）然（ ）敬 （ 七八兵简（ ）
天角与世子孙。
积（ ）成（ ）标（ ）立故（ ）新
4、读句子，给带点的字选择正确的读音。（3分）
1)你说我不会缝（féng fèng）衣服，那真是门缝（féng fèng）里看人——把人看扁了。
2)《水浒传》（chuán zhuàn）的故事在老百姓中广泛流传（chuán zhuàn）。
3)客家人处处（chǔ chù）呈现出和谐相处（chǔ chù）的欢乐气氛。
5、日积月累。（7分）
1）守信是一项财宝。
2并非锤的打击，而是。
3）爆竹声中一岁除。
4）至今不会天中事。
5天下物无全美。
6）横眉泠对千夫指。
7）当看到兄弟不和，骨肉相残的现象时，我们常会想起曹植《七步诗》中的名句去教育他们。
6、按课文内容填空。（10分）
1）虽与之俱学，弗若之矣。为是其曰。
之”的意思是俱” 的意思是弗”的意思是其”的意思是3分）
2）一儿曰：“我以去人近，而日中时。
以”的意思是去”的意思是2分）
3）在日子里，在我能做些什么呢？只有只有2分）
4）我们这个队伍是。
是 。 张思德同志就是3分）
二、阅读。（40分）
一）《手指》选段。
无名指和小指，体态秀丽，样子可爱，然而，能力薄（báo bó）弱也无过于他们了。无名指本身的用处多用于研脂粉、蘸（zàn zhàn）药末、戴戒指。小指的用处则更渺小，只是掏掏耳朵，抹抹鼻涕（tì dì）而已。
他们也有被重用的时候，在丝竹管弦上，他们的能力不让于其他手指。舞蹈演员的手指不是常作兰花状吗？这两根手指正是这朵兰花中最优美的两瓣。
除了这等享乐的风光事以外，遇到工作他们只是其他手指的附庸（yōng rōng）。
1、读带点的字，把不正确的读音划去。（2分）
2、这段话写什么？用文中的句子回答。（2分）
3、读带横线的句子，这句话运用的修辞手法。请照样子写句子：
（4分）4、用“ ”划出小指的作用的词语。（2分）
二）种树的人笑了，他说：“种树不是种菜或种稻子，种树是百年的基业，不像青菜几个星期就可以收成。所以，树木自己要学会在土里找水源。
我浇水只是模仿老天下雨，老天下雨是算不准的，它几天下一次？上午或下午？一次下多少？
如果无法在这种不确定中汲水生长，树苗自然就枯萎了。但是，在不确定中找到水源、拼命扎根，长成百年的大树就不成问题了。”
种树人语重心长地说我每天都来浇水，每天定时浇一定的量，树苗( )会养成依赖的心，根就会浮在地表上，无法深入地下，一旦我停止浇水，树苗会枯萎得更多。幸而存活的树苗，遇到狂风暴雨，也会一吹就倒。”
种树人的一番话，使我非常感动。（ 是树，人（ ）是一样，在不确定中生活的人，能比较经得起生活的考验，会锻炼出一颗独立自主的心。在不确定中，就能学会把很少的养分转化为巨大的能量，努力生长。
现在，窗前的桃花心木苗已经长得与屋顶一般高，是那么优雅自在，显示出勃勃生机。
种树人不再来了，桃花心木也不会枯萎了。
1、这几个自然段选自课文作者是2分） 2、在文中的括号里填上适当的关联词。（3分）
3、“不只是树，人也是一样，在不确定中生活的人，能比较经得起生活的考验，会锻炼出一颗独立自主的心。”这里的“不确定”指的是什么？那么第一自然段中的“不确定”又指的是什么？（4分）
4、“种树人不再来了，桃花心木也不会枯萎了。”桃花心木为什么不会枯萎了？（3分）
5、当前，社会上出现这样的一些家长，他们百般宠爱子女，在这种溺爱之下，孩子养成了“饭来张口，衣来伸手”的习惯。读了本文，你想对这些家长和孩子说些什么？（3分）
对家长说：
对孩子说：
三）课外阅读。
他7岁，上小学二年级。他有一双水灵灵的大眼睛，乌黑的、不谙世事的、清澈的眼睛。凝视他的眼睛的时候，老师常常会有一种错觉，以为那里面正含着眼泪，像一潭水似的，晃动着，但涌不出来。
他是一个可怜的孩子，跟着年迈的奶奶一起生活。奶奶只有菲薄的退休费，祖孙两人有了吃的就没有穿的，总有一样要凑合。这个孩子特别懂事，一个小男孩呀，大家不能想象他有多么细腻的内心世界。
小学生的作业本通常都是用得很快的，用不了多久就要买新的。没有一个同学对这件事有疑义。有一次，是在课间休息的时候吧，所有的同学都在操场上玩，只有他嗫嚅着走到讲台旁，仰着小小的脸，伸出小小的手，递给老师一支铅笔。
他说：“老师，我你以后用铅笔给我改作业。这样，作业本用完了，我用橡皮一擦，就像新的一样了。
”当时老师注视着这个孩子的眼睛，发现他的脸特别圣洁。那种天使一样的小孩子，充满了对世界的悲悯和谅解。老师看着他，看着看着就要掉眼泪。
她拿过了那支铅笔，说：“这是我们两个人之间的秘密，我一定用只有我们俩能看清楚的符号来批改你的作业。”孩子特别开心，跑出教室，冲进同学当中。
此后，有好几个星期的时间，老师真的用铅笔给他改作业，而且悄悄地告诉他：“如果你都做对了，老师就只写‘优秀’两个字，擦的时候也好擦了。”这样，孩子一直保持了优秀的成绩，老师和他一直共守着这个秘密。
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