学科教学计划。
一、教材分析。
1）本套教材的编排体系及特点。
这是一套由课程标准组专家亲自编写的实验教材。在内容选择上强调从学生的实际出发，不追求学科知识的系统性，注意激发学生的学习热情，调动他们的学习主动性，深浅合适，符合小学生的心理发展规律。
在课程编排上从物质科学、生命科学、地球科学等领域选取了24个核心概念作为学习的科学知识。考虑到学生的年龄特点，采用核心概念螺旋建构的方式，由简单到复杂分级设计，即将每一个核心概念分解成若干具体概念，并对具体概念进行分级。这些内容是学生终身学习和适应现代社会生活所必需的基础知识，也是对学生进行科学能力培养和科学态度教育的载体。
在内容组织编排上，以综合主题单元的形式把知识学习、能力培养与情感态度价值观有机结合起来，引发学生在学习中产生问题，促进思考与**，通过自己的经验建构对事物的认识，有利于提高学生主动学习的能力。在内容的呈现方式上，只提出学习任务与情景，不直接给出答案，鼓励学生在学习中想象与思考，并留有较大余地，供师生互动与进一步发挥。教材语言简练，表达方式多样，**并茂，充满意趣，使学生有兴趣学，也一定能从中学到有价值的知识与方法。
2）本册教材的内容结构及特点。
江苏教育出版社版本小学《科学》五年级上册共包括了五个单元的内容：白天和黑夜、光与色彩、电和磁、呼吸和血液循环、解释与建立模型。
本册教材强调小学生亲历科学**的过程，培养学生对科学的兴趣，使学生从中获得科学知识，增长才干，体会科学**的乐趣，理解科学的真谛。从**对象上看，突出了认识事物的结构与功能、认识事物的相互关系、认识事物变化的一般规律。从**水平上看，应在教师引导和指导下，加大学生自主**的力度，给孩子更多一点自主权。
从过程与方法上看，注重定量的观察与测量，指导学生搜集证据和信息资料，突出解释与用模型解释的训练，注重相互之间的交流与质疑，并有一些设计与制作的活动。
3）本册教材的重点。
本学期的重点培养学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的能力，引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注重观察实验中的测量，特别是控制变量、采集数据，并对实验结果做出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。
4）本册教材的难点及突破。
难点：如何引导学生展开主题研究，进行饶有兴趣的研究，是本学期的难点。
难点的突破：本册教材中有许多**活动，教学时教师要做好充足的准备，让每一个孩子都能通过动手动脑、亲自实践，在感知、体验的基础上，使学生形成较强的科学**能力。不仅要动手，更要动脑，要做到心灵手巧。
如让学生设计一套方案，制定一个**计划，绘制一张图纸等，要创造多种情境去让孩子们去动手动脑解决问题。在**及制作的活动过程中，要让孩子们明白过程与结果同等重要，不能虎头蛇尾，要有始有终。同时让他们明白最后的结果并不是衡量一个人**能力的唯一标准，要知道在过程中的付出也是相当重要。
科学教师既不能重过程轻结果，更不能重结果轻过程，应该做到两手一起抓。
5）单元教材分析。
第一单元主题《白天和黑夜》
内容结构。本单元内容分属于《课标》中“地球与宇宙”中“天空中的星体”部分，这部分内容在本套科学教材中是第一次出现，这也是人类认识宇宙的开始。本单元共五课，按照时间的顺序，依次研究白天常见的太阳的东升西落、影子的长短变化规律；昼夜的交替轮回；夜晚月相的阴晴圆缺变化和因昼夜变化而引起动植物的节律变化。
单元教学重点和难点。
重点：**太阳视运动和影子移动、变化的规律，**昼夜交替现象的成因及由于昼夜变化而引起的生物节律现象，连续观察月相的变化。
难点：太阳视运动和影子移动、变化的规律，昼夜交替现象的成因。
单元教学的思路或方法。
通过组织孩子用一天的时间去观测阳光下物体的影子的变化，在收集大量的数据的基础上总结影子变化的规律；通过组织孩子们看月亮，坚持给月亮记日记，来发现月相的变化规律，从而让学生体会到要经过一整天、一个月或者更长时间的连续观察记录，才能得出科学的结论，培养学生的坚持性。
第二单元主题《光与色彩》
内容结构。本单元是以《课准》中涉及的光学知识为**主题，按照核心概念的由浅至深的递进关系进行编排的，——先认识光的直线传播规律，在此基础上，认识光的反射、折射和色散现象。共包括四课内容，主要使学生了解光的直线传播现象；平面镜或放大镜可以改变光的传播路线；光是有颜色的；日光是由七种色光组成的。
单元教学重点和难点。
重点：光源和光的直线传播规律，认识光的反射、折射和色散现象。
难点：解释**中的光现象，画**释潜望镜的工作原理，解释光的分解与合成现象中包含的科学道理及滤色片下物体变色的原因。
单元教学的思路或方法。
教学时，借助大量的趣味性很强的**活动引领学生获取科学知识。如：通过推测、实验，认识光的直线传播现象，并通过制作小孔成像盒、模拟并画**释小孔成像等**活动，对光的直线传播规律有更深切的认识；通过照镜子、玩日光打靶游戏、制作潜望镜并画**释原理等活动认识光的反射现象；通过光的分解、合成实验知道光是有颜色的；通过在色光下观察物体的实验，认识光与色彩的关系；通过阅读牛顿的故事意识到科学需要证据，坚持真理需要勇气。
第三单元主题《电和磁》
内容结构。本单元的内容属于《课标》中物质世界里能量的表现形式的范畴。电和磁是有着密切关系的，电能转化为磁，磁也能转化为电能，所以把他们并在一个单元里教学，便于学生建立联系的关系，且单元里的有一课电磁铁就是利用电来进行磁现象的观察与研究。
本单元共五课，主要使学生知道电是生产生活中常用的能源；认识完整的电路组成；会组装一个简单电路；知道有的材料容易导电，有的材料不容易导电；掌握安全用电的常识；认识磁铁的性质；知道电能产生磁性；会**影响电磁铁磁性大小的因素； 了解电磁铁的应用等。
单元教学重点和难点。
重点：认识完整的电路组成，会组装一个简单电路；认识磁铁的性质；会**影响电磁铁磁性大小的因素； 了解电磁铁的应用。
难点：组装简单电路；会**影响电磁铁磁性大小的因素。
单元教学的思路或方法。
通过一系列有趣的对比试验、**活动和制作活动，让学生自己学会控制变量去研究，培养孩子们的**技能。如做小指南针以及制作磁铁玩具更好地让孩子们认识到磁铁的性质，培养孩子们的动手操作能力。
第四单元主题《呼吸和血液循环》
内容结构。本单元是根据《课程标准》中关于人体的呼吸器官、血液循环器官以及相关的卫生保健等方面的要求来建构的，这是学生认识心跳与呼吸、认识自己的身体的一个重要单元，也是促使学生养成良好生活习惯的一个重要单元。通过本单元的学习，使学生了解呼吸器官、呼吸过程及常见呼吸疾病的产生和预防的初浅知识； 了解心脏和血管的作用及保健，增强健康及保护的意识。
单元教学重点和难点。
重点：认识呼吸器官和血液循环器官，及呼吸器官、血液循环器官的卫生保健。
难点：了解血液循环的意义。
单元教学的思路或方法。
本单元的设计，一方面是通过让学生亲自动手，多次、反复地测量自己的呼吸、心跳、脉搏次数，并进行相关的数据分折，了解它们之间的相互关系及变化规律；另一方面，通过认识呼吸器官的血液循环器官及其它们的作用，更加了解自己的身体，关注自己的身体，学会保护自己的身体。
第五单元主题《解释与建立模型》
内容结构。本单元的主要内容包括解释和建立模型。教材的主要目的在于激发学生学习科学课程的兴趣，帮助他们体验科学课程学习特点，引导他们尝试性地进行科学**活动，学习一些清晰的科学知识和技能。
单元教学重点和难点。
重点：解释和建模的概念。
难点：认识解释与建立模型之间的连带关系，理解解释是模型的内容，模型是解释的形式。
单元教学的思路或方法。
解释”这部分内容设计主要围绕着：在观察中进行解释，在解释中积极思维，区分事实与解释的差异，认同并追求合理的解释。“建模”这部分内容不仅需要学生认识各种物理模型、数学模型和图画模型，认同模型对于解释的作用，还应该热情地投入到模型制作的活动中去。
6）学习本册教材的基础（知识基础、方法基础、情感基础、侧重学生在三环节学习中形成的，还应有教师自身的分析）
通过两年的科学学习，大多数学生对科学课产生了浓厚的兴趣，对科学本质有一定的了解，科学素养得到相当的培养，已经具备了初步的**能力，他们对周围世界产生了强烈的好奇心和**欲望，乐于动手，善于操作。不过两极分化很明显。优等生表现出对科学浓厚、持久的兴趣，科学素养发展态势良好；后进生对科学有种担忧感，随着年级的升高，课程难度值增加，学习态度不够认真，加上对科学学科的认识不足，认为本学科不重要，轻视，造成科学素养发展态势一般，他们普遍不善于设法自主去获取知识并在生活中灵活运用知识，因而对基础知识的掌握往往只停留在了解上，理解不深刻，运用能力差。
对于预习作业的处理，也仅限于书本上仅有的一点知识，需要实验**的部分学生还是较大程度的依赖教师的指导。本册教材的教学与以前相比，确实有一定难度，这就要教师本人要尽快提高自己，迎难而上。以科学**为核心，努力地实践新课程标准，通过具体的实践活动，主动体验，**发现，发展学生的科学研究能力，思维能力，创造能力和实践能力，学会自主，创造性地学习，养成属于他们自己的科学精神，科学态度，真正把握科学方法，形成科学的行为习惯，以此增强学生创新意识。
7）学习本册教材应达到的水平。
能针对科学问题，通过观察、实验等方法收集证据，运用理性思维对收集到的证据进行比较、分类、归纳、概括等加工整理，并在此基础上形成种种解释。能对研究过程和结果、对证据与解释之间的逻辑关系，提出自己的看法和评价，并与他人交流。尊重事实，允许他人对自己结论的质疑。
能够依据自己提出的科学问题，自主设计实验方案，在实验过程中能与他人合作，运用多种形式**实验结论。
二、教学目标（三个维度）
以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以**为主的学习活动，培养他们的好奇心和**欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会**解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。
1、培养学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的能力，使得学生们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯；
五年级科学上册教学计划
一 学情分析 五年级学生经过系统的学习，大多数的孩子基础知识掌握的比较全面，并形成了相应的基本技能，且保持这浓厚的学习兴趣，上课积极发言。有些孩子对知识与技能的掌握尚可，学习兴趣与学习态度也不错，能够自觉主动地完成课堂作业，上课偶有讲话走神的现象，但是在老师的提醒下，能够及时改正。其他同学的技能掌握...
五年级科学上册教学计划
一 学生情况。学生对科学很有兴趣，喜欢做实验，一部分同学能做到积极大胆地发表自己的想法，敢于提出相反意见，还有一部分同学此方面有待提高。二 教材分析。本册围绕 作用与平衡 统整物质世界 生命世界 地球与宇宙世界等教学内容，共设计 个单元 个课题。目的是激发学生 生物与生物之间 生命与非生命之间 物质...
五年级科学上册教学计划
祁营小学吕文波。2012年9月。一 学生分析 五年级有29个学生，已有知识 经验，由于各种条件的限制，大部分学生的科学常识缺乏，科学 能力也较弱。但他们对周围世界有着强烈的好奇心和 欲望，他们乐于动手操作具体形象的物体，而我们的科学课程内容贴近小学生的的生活，强调用符合小学生年龄特点的方式学习科学，...