是在去年的作业本参***基础上修订补充，若有异议请找不睡觉的兔（）算帐。
小学科学五上《作业本》参***。
生物与环境单元。
1种子发芽实验（一）
活动记录：例一：种子发芽与水分的关系。
2种子发芽实验（二）
活动记录：1、略2、（3）种子发芽的必需条件是：水分、空气、适宜的温度。
3观察绿豆芽的生长。
课堂练习：1、选择题。（1）a（2）c（3）a 2、绿豆种子发芽过程。
4蚯蚓的选择。
活动记录：1、我们的解释：蚯蚓喜欢黑暗的环境。2、实验说明：蚯蚓喜欢呆在湿润土壤里。
课堂练习：选择题。（1）a（2）b（3）b（4）c
5食物链和食物网。
活动记录：1、例：
蔷薇→蚜虫→瓢虫→小鸟。
小草→蚜虫→瓢虫→小鸟。
落叶→蚯蚓→小鸟。
课堂练习：2）草→兔子→狼。
草→兔子→鹰。
果实→老鼠→鹰。
果实→刺猬→狼。
6做一个生态瓶。
活动记录：略。
7改变生态瓶。
活动记录：8维护生态平衡。
活动记录：过度开垦、随意打猎、土壤沙化、过度放牧——造成兔子减少。
环境污染、树林被破坏、人类活动、食物减少——造成鹰减少。
过度开垦、环境污染、气候恶化、过度放牧——造成草减少。
课堂练习：2、简答题：过度放牧，将导致草原退化，可能会变成沙漠，牛羊缺少食物会饿死，草原上的其他动物也会受此影响而迁走，草原生态被破坏，人类也无法生存。
处理方法：控制牛羊数量，科学放牧。
单元练习。1）破坏生态平衡，将导致生态环境破坏，动植物数量失衡，人类的生存环境受到威胁，食物减少、疾病增加，严重的将导致人类无法生存。
2）设置对照组的目的是检验对比实验的效果，没有对照组，实验组的实验结果将无法确定。
光》单元。1光和影。
活动记录：略。
图一图二都不好画，建议删除）
课堂练习：选择题。（1）c（2）a（3）b
4）b（此题表达不合理，其实不仅长短不同，大小也不同）
2阳光下的影子。
活动记录：1、我的发现：太阳位置和方向的变化。导致铅笔影长也随着变化。太阳越在正上方，影子越短。
课堂练习：1、选择题。（1）a、b（此题没出好，根据题目“同一时间，阳光下不同物体的影子”??当然可以是a形状不同，b方向相同，甚至可以是c长短相同。）
2）c（3）c（4）c（5）a（6）b 2.略。
3光是怎样传播的。
课堂练习：1.选择题。（1）b（2）b（3）a（4）b（5）a
2.晚上用手电筒光射向天空，可以看到一条笔直的光柱；
利用激光笔，可以看到光的直线传播；
用一根吸管，透过吸管看灯光，笔直的可以看到，弯折后就不能看到灯光，说明光线是直线传播的。
4光的反射。
活动记录：略。
课堂练习：1.选择题。（1）c（2）b（3）ba
2.光线先照射到书本上，然后再反射到人的眼睛里。3.探照灯、照镜子、反光镜。
5光与热。6怎样得到更多的光和热。
活动记录：略。
3.加压功能、供氧功能、摄食功能、排泄功能、通信功能、隔热功能、防撞击功能、防辐射功能。
7做个太阳能热水器。
活动记录：略。
资料阅读：b、a
8评价我们的太阳能热水器。
1.根据自己的设计进行评价。略。2.略。
单元练习。篇二：五上科学课堂作业本参***】
txt>生物与环境单元。
1种子发芽实验（一）
活动记录：2种子发芽实验（二）
活动记录：1、略。
2、（3）种子发芽的必需条件是：水分、空气、适宜的温度。
3观察绿豆芽的生长。
课堂练习：1、选择题。（1）a（2）c（3）a
2、绿豆种子发芽过程。
4蚯蚓的选择。
活动记录：1、我们的解释：蚯蚓喜欢黑暗的环境。
2、实验说明：蚯蚓喜欢呆在湿润土壤里。
课堂练习：选择题。（1）a（2）b（3）b（4）c
5食物链和食物网。
活动记录：1、例：
蔷薇→蚜虫→瓢虫→小鸟。
小草→蚜虫→瓢虫→小鸟。
落叶→蚯蚓→小鸟。
课堂练习：1、填空。草→田鼠→老鹰；草；田鼠、老鹰。
3、看图回答。（此图中的许多食物链很勉强，建议删除此题。）
1）略。2）草→兔子→狼。
草→兔子→鹰。
果实→老鼠→鹰。
果实→刺猬→狼。
6做一个生态瓶。
活动记录：略。
2）生物及其非生物之间的关系：互相影响、彼此依存的统一整体。
课堂练习：7改变生态瓶。
活动记录：根据自己的生态瓶记录。略。
课堂练习：8维护生态平衡。
活动记录：环境污染、树林被破坏、人类活动、食物减少——造成鹰减少。
过度开垦、环境污染、气候恶化、过度放牧——造成草减少。
课堂练习：2、简答题：过度放牧，将导致草原退化，可能会变成沙漠，牛羊缺少食物会饿死，草原上的其他动物也会受此影响而迁走，草原生态被破坏，人类也无法生存。
处理方法：控制牛羊数量，科学放牧。单元练习。
选择题。（1）b（2）c
2、填空题。（1）互相作用、互相依存（2）生态系统。
4、小麦→田鼠→鹰。
小麦→田鼠→蛇→鹰。
小麦→兔子→鹰。
萝卜→兔子→鹰。
萝卜→田鼠→蛇。
萝卜→田鼠→蛇→鹰。
5、简答题。
1）破坏生态平衡，将导致生态环境破坏，动植物数量失衡，人类的生存环境受到威胁，食物减少、疾病增加，严重的将导致人类无法生存。
2）设置对照组的目的是检验对比实验的效果，没有对照组，实验组的实验结果将无法确定。
光》单元。1光和影。
活动记录：略。
图一图二都不好画，建议删除）
课堂练习：选择题。（1）c（2）a（3）b
4）b（此题表达不合理，其实不仅长短不同，大小也不同）
2阳光下的影子。
活动记录：1、我的发现：太阳位置和方向的变化。导致铅笔影长也随着变化。太阳越在正上方，影子越短。
课堂练习：1、选择题。（1）a、b（此题没出好，根据题目“同一时间，阳光下不同物体的影子”??当然可以是a形状不同，b方向相同，甚至可以是c长短相同。）
2）c（3）c（4）c（5）a（6）b
2.略。3光是怎样传播的。
课堂练习：1.选择题。（1）b（2）b（3）a（4）b（5）a
2.晚上用手电筒光射向天空，可以看到一条笔直的光柱；
利用激光笔，可以看到光的直线传播；
用一根吸管，透过吸管看灯光，笔直的可以看到，弯折后就不能看到灯光，说明光线是直线。
传播的。4光的反射。
活动记录：略。
课堂练习：1.选择题。（1）c（2）b（3）ba
2.光线先照射到书本上，然后再反射到人的眼睛里。
3.探照灯、照镜子、反光镜。
5光与热。活动记录：略。
课堂练习：2.选择题。（1）b（2）a（3）a
资料阅读：b、a
6怎样得到更多的光和热。
活动记录：略。
1、我们的发现：颜色越深，吸热的本领越强。
2、我们的发现：和太阳光垂直，吸热本领最强。
课堂练习：2.选择题。（1）a（2）c（3）c
3.加压功能、供氧功能、摄食功能、排泄功能、通信功能、隔热功能、防撞击功能、防辐射功能。
7做个太阳能热水器。
活动记录：略。
资料阅读：b、a
8评价我们的太阳能热水器。
1.根据自己的设计进行评价。略。
2.略。单元练习。
1.填空题。（1）光源，太阳、燃烧的蜡烛、打开的手电筒等；（2）变化；（3）反射，反光镜、照镜子、探照灯。
2.选择题。（1）b（2）a、b（3）a（4）b（5）c（6）b（7）c（8）a（9）c（10）a
4.光是直线传播的，光能反射，反射光也是直线传播的，光会发生折射，光具有能量？
地球表面及其变化》作业参***。
篇三：科教版五年级下册科学课堂作业本答案】
txt>沉和浮单元。
1、物体在水中是沉还是浮。
活动记录。2、沉浮与什么因素有关。
3、橡皮泥在水中的沉浮。
活动记录略。
4、造一艘小船。
活动记录略。
课堂练习。选择题：（1）b（2）a
5、浮力。1、我的发现：泡沫塑料块排开水的体积越大，受到的浮力越大。
2、我的发现：泡沫塑料块受到的浮力大小，主要与（它浸入水中的体积）有关。（也可填：排开的水量）
课堂练习。选择题：（1）a（2）b（3）b（4）a
6、下沉的物体会受到水的浮力吗。
活动记录略。
1、我的发现：下沉物体浸入水中的体积越大，受到的浮力也越大。
7、马铃薯在液体中的沉浮。
活动记录略。
8、探索马铃薯沉浮的原因。
单元练习。少浮力越小。
3）方法一加一定数量的盐，方法二加一定数量的糖，方法三加一定数量的味精，方法四加一定数量的尿素。
热单元。1、热起来了。
2、给冷水加热。
3、液体的热胀冷缩。
活动记录略。
2、填空题：膨胀、缩小、热胀冷缩、热胀冷缩。
4、空气的热胀冷缩。
5、金属热胀冷缩吗。
6、热是怎样传递的。
活动记录略。
课堂练习。1、填空题。dcebfa 2、选择题：（1）b（2）b
7、传热比赛。
结论：传热性能铜最快、铝其次、铁最慢。
课堂练习。选择题。：（1）a（2）c（3）c
8、设计制作一个保温杯。
活动记录略。
课堂练习。1、选择题：b
2、简答题：棉被不容易传热，外面的热量被棉被阻隔，传不进来，所以就减缓了棒冰融化的速度。
单元练习。1）右图的气温计是根据液体热胀冷缩的原理制成的。它能测量的最低温度－30℃，最高温度是50℃，现在的温度是20℃。（补充说明：本题的图最下的部分忘标上30了。）
2）烧瓶放入热水后，里面的水受热体积膨胀，水面上升；放入冷水中后，里面的水受冷体积缩小，水面下降。这就是常温状态下的液体热胀冷缩原理。
3）冬天衣服穿多了，能够有效地阻隔身体产生的热量往外传递，身体失去的热量少，就感觉到暖和了。
时间的测量单元。
1、时间在流逝。
活动记录略。
课堂练习略。
2、太阳钟。
课堂练习。1、填空题
2）长短、方向。
2、选择题：（1）b（补充说明，此题不严谨，没有说出是中国古代时间还是埃及时间，而中国古代没有每小时，只有时辰之说。）（2）a
3、用水测量时间。
活动记录略。
课堂练习。1、填空题：泄水型、受水型2、选择题：（1）a（2）c
4、我的水钟。
活动记录略。
课堂练习。选择题：（1）略（2）abcd
5、机械摆钟。
6、摆的研究。
活动记录略。
1、我的发现：摆的快慢和摆锤的重量无关。
2、我的发现：摆的快慢和摆绳的长度有关，同一个摆，摆绳越短摆动越快。
补充说明：两题的最后一行**划错，应该合并单元格。）
课堂练习。选择题：（1）c（2）b
7、做一个钟摆。
活动记录略。
我的发现：金属片固定的位置离顶点越近摆的速度就越快。
课堂练习。1、选择题：b(补充说明，没有实践过，不是很确定。)
2、简答题：可以通过调节摆长来调节摆的速度，结合前面的实验数据确定一个**的数值，再在实践中修正和调整，制造出每分钟摆动30次的摆。
8、制作一个一分钟的计时器。
活动记录略。
课堂练习。从上到下的顺序：齿轮操纵器，齿轮，摆锤，垂体。
单元练习。地球的运动单元。
1、昼夜交替现象。
√）太阳不动，地球逆时针自转。
√）太阳不动，地球顺时针自转。
√）地球不动，太阳围绕地球逆时针公转。
√）地球不动，太阳围绕地球顺时针公转。
√）太阳不动，地球围绕太阳逆时针公转。
五上科学作业本答案
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