人教版小学语文五年级上册作业本答案。
1 窃读记。
1、圈出每组中带点字读音不同的一个词语。
1）转过街角转圈转移转告。
2）严阵以待等待待命待会儿。
2、根据意思写词语。
1）形容舍不得离开依依不舍 ）
2）形容很大的雨倾盆大雨 ）
3）比喻根本不可能实现的梦想白日梦 ）
3、照样子，用带点的词语写句子。
1）放学后急匆匆地从学校赶到这里，目的地可不是饭店，而是紧邻它的一家书店。
运动员能取得这样优异的成绩，不是天生的，而是靠勤学苦练得来的。
2）我的腿真酸哪，不得不交替着用一条腿支撑着。
天突然下起雨来，我不得不把刚晾出去的衣服收进屋里。
4、课文中有很多地方写了作者如饥似渴地读书，我想把自己最喜欢的句子抄写下来。
急忙打开书，一页，两页，我像一匹恶狼，贪婪地读着。
当书店的日光灯忽地亮了起来，我才发觉已经站在这里读了两个多钟头了。
我合上书，咽了一口唾沫，好像把所有的智慧都吞下去了。然后才依依不舍地把书放回书架。
5、品读课文精彩片段，完成练习。
我跨进店门，暗喜没人注意。我踮着脚尖，从大人的腋下挤过去。哟，把短头发弄乱了，没关系，我总算挤到里边来了。
在一排排花花绿绿的书里，我的眼睛急切地寻找，却找不到那本书。从头来，再找一遍。啊！
它在这里，原来不在昨天的地方了。
急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。我很快乐，也很惧怕——这种窃读的滋味！
1）用心读文中画横线的句子，用“○”圈出表示动作的词语。你从这些词语中感受到了什么？
答：我从这些词语中感受到——书店人多，作者喜爱读书，对读书如饥似渴。
2）联系上下文思考：作者在窃读中因什么而“快乐”？“惧怕”的又是什么？
答：作者在窃读中“快乐”是因为从书籍里所获得智慧和力量；“惧怕”的是被店员或老板发现受到训斥和驱赶。
3）读到“急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着”这个句子，你会想到哪个成语或哪一句有关读书的名言？
答：我想到的成语是“如饥似渴”；名言是“我扑在书上，就像饥饿的人扑在面包上一样。” 高尔基。
3 走遍天下书为侣。
1、加偏旁成新字，再组词。
娱 （ 娱乐遍 （ 一遍诵 （ 背诵 ）
吴扁甬。误 （ 错误编 （ 编织痛 （ 病痛 ）
2、在括号里填入合适的量词。
一（ 幅 ）图画一（ 本 ）书一（ 张 ）扑克牌。
一（ 把 ）口琴一（ 匹 ）马一（ 个 ）百音盒。
3、读下面的句子，再根据自己读书的感受填空。
一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你想去就去的故地。
一本你喜爱的书就是打开智慧的钥匙，也是一盏照亮前程的明灯。
一本你喜爱的书就是一个温馨的家庭，也是一扇通往未来的大门。
4、品读课文精彩片段，完成练习。
所以，我愿意坐在自己的船里，一遍又一遍地读那本书。首先我会（ ）故事中的人为什么这样做，作家为什么要写这个故事。然后，我会在脑子里继续把这个故事（ ）回过头来（ ）我最欣赏的一些片段，并问问自己为什么喜欢它们。
我还会再读其他部分，并从中找到我以前忽略的东西。做完这些，我会把从书中学到的东西最后， 我会（ ）作者是什么样的，他会有怎样的生活经历……这真像与另一个人同船而行。
1）根据课文内容填空。
2）从哪些词语中可以看出“我”是在“一遍又一遍”地读那本书？用“○”在文中圈出来。作者的读书方法对你有什么样的启示？
答：作者的读书方法让我懂得了——读书应该从不同的角度，以不同的方式去读，这样才能读得津津有味，受益匪浅。
3）请把下列有关读书的名言补充完整。
①书读（百遍），其义自现。
读（万卷）书，行（万里）路。
故书不厌（百回）读，熟读深思子自知。
5、假如你独自去旅行，你会带上什么东西呢？仿照课文，写一写你自己的想法。
假如我独自去旅行，我一定会带上一个迷你飞行器。
迷你飞行器，是我放飞理想的天使。有时，我可以飞到高空听着耳边呼呼地风声，望着身下甲壳虫似的的汽车和蚂蚁般的人们，那是多么惊险和有趣。有时，我会飞到辽阔的大草原，躺在软绵绵的草坪上，一边呼吸着清新而很少污染的空气，一边享受着微风的抚摸……我心里有一种说不出的幸福。
回顾·拓展一。
1、拼一拼，写一写。
jù pà yú lè zhī chēnɡ bèi sònɡ
惧怕 ） 娱乐 ） 支撑 ） 背诵 ）
shū ɡuì chǎo cài huán rào wū yán
书柜 ） 炒菜 ） 环绕 ） 屋檐 ）
2、写出下列词语的近义词。
激励（ 鼓励 ） 光临（ 光顾 ） 害怕（ 惧怕 ）
担心（ 担忧 ） 充分（ 充足 ） 环游（ 周游 ）
3、把下列成语补充完整。
滚（ 瓜 ）烂熟囫囵吞（ 枣 ） 不求甚（ 解 ）
津津有（ 味 ） 如（ 醉 ）如痴如饥似（ 渴 ）
4、读一读，连一连。
不出声地读跳读。
简单略微地读朗读。
精心细致地读通读。
有所取舍跳跃式地读默读。
从头到尾阅读全书或全文略读。
清晰响亮地把文章念出来精读。
5、填一填，背一背。
1）一日（ 无书 ），百事 ）荒芜。
2）读书（ 破万卷 ），下笔（ 如有神 ）。
3）书犹（ 药 ）也，善读之可以（ 医愚 ）。
4）黑发不知（ 勤学早 ），白首方悔（ 读书迟 ）。
5）读书有三到，谓（ 心 ）到、（ 眼 ）到、（ 口 ）到。
6、默读短文，完成练习。
名人读书的逸事。
书是人类进步的阶梯，我国许多名人与书都有一段逸事呢。
著名数学家华罗庚读书的方法与众不同。他没看一本书，不是一上来就从头至尾地去读，而是对着书本闭目沉思，猜想书中写了什么，经过一段时间的思考后再打开书。如果书的内容与自己的猜想一致，他就不再读了，如果与猜想的不同，他就认真地去读。
华罗庚的这种“猜读法”，不仅节省了读书时间，而且培养了自己的思维能力和想象能了。
相声大师侯宝林之上过三年小学，由于他勤奋好学，终于成为著名的相声表演艺术家。有一次，他想买一部明代的笑话书，跑偏北京城的旧书摊也未能如愿以偿。后来，他得知北京图书馆有这部书，就顶风冒雪，连续十八天跑到图书馆去抄书。
一部十多万字的书，终于被他抄录到手。
著名女作家茹志娟的家中挂着一张条幅，上面写有“煮书”两个大字。她说：“书，光看是不行的，看个故事节庆，等于囫囵吞枣，应该精读，然而还不够，进而要‘煮’。
”要“煮”的烂熟，自然我是一遍两遍就能奏效的。
著名教育家徐特立当年曾刻苦攻读过《说文解字》。这是我国有史以来第一部系统分析字形和考究字源的字典，共收有9000多个字，非常难读、难记。他每天只学两到三个字，晚上睡觉时用右手食指在左手掌心里默写白天学过的字，这道滚瓜烂熟在学下一个字。
英国作家史美尔斯说：“好书是生活中最宝贵的财富之一。”许多名人之所以出类拔萃，其中一个重要的原因就是他们与书结下了不解之缘。
1、读文中画横线的句子，简要写下你对“煮”书的理解。
答：“煮书”就是反反复复地阅读，读出声音、读出感情，读懂内容，读出味道。
2、短文中写了哪几位名人读书的逸事？他们各有什么样的读书方法？
答：写了著名数学家华罗庚的“猜读法”、相声大师侯宝林的“抄录法”、著名女作家茹志娟的“煮书法”、著名教育家徐特立“掌心默写法。
3、把下列有关读书的名人名言补充完整。
好书是生活中最宝贵的（财富）之一。（史美尔斯）
书是人类进步的（阶梯高尔基）
书籍是全世界的（营养品莎士比亚）
一本书像一艘（船），带领我们从狭獈的地方，驶向生活的无限广阔的海洋凯勒）
4、你最近读过什么书？你觉得那种读书方法对你帮助最大？（结合自己近期读的书来写，最好能写出理由。）
答：我最近读了曹文轩的《蔷薇谷》。我觉得猜读法、摘录法对我帮助很大。因为猜读法可以节省时间，而摘录法能使我积累一些好词好句，以便于今后用到自己的习作中。
5 古诗词三首。
1、默读下面的古诗，完成练习。
泊船瓜洲。宋）王安石。
京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。
春风又绿江南岸，明月何时照我还？
1）给带点的字选择正确的读音，打上“√”
泊（bó√ pō）船瓜洲数重山（chónɡ√ zhònɡ）
2）“春风又绿江南岸”中的“绿”可以换成哪些字？诗中用“绿”字好在**？
答：“绿”可以换成“到”、“过”、“入”、“满”等字。诗中用“绿”使全诗出神入化。
用“绿”，有春天的色彩感觉，让人满目绿色，春天气息感受无遗；也有动感，好像春风将绿色带到江南，吹过，然后江南便开始变绿。
五年级科学作业本上册答案
是在去年的作业本参 基础上修订补充，若有异议请找不睡觉的兔 算帐。小学科学五上 作业本 参 生物与环境单元。1种子发芽实验 一 活动记录 例一 种子发芽与水分的关系。2种子发芽实验 二 活动记录 1 略2 3 种子发芽的必需条件是 水分 空气 适宜的温度。3观察绿豆芽的生长。课堂练习 1 选择题。1...
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五年级上册语文长江作业本答案
1 窃读记。新词理解 比喻不能实现的胡思乱想。本课指作者饿着肚子站着苦读中，也幻想着能够有钱。基础练习窗 二 适宜知趣隐藏光顾担忧鼓励 3 想去吃一碗热热的面条，回来时可以坐在沙发上舒舒服服地接着看交替用一条腿支撑着，有时靠在书柜旁休息。仿写略 读写新视点 四 1.跨踮挤挤 2.饿狼 我 强烈的求知...