一年级下册品德与生活教学计划。
河山实验学校小学部安可华。
一、前言品德与生活课程是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于**、热爱生活的儿童为目标的活动性课程。
二、指导思想。
1、道德存于儿童生活之中道德寓于儿童生活的方方面面。儿童品德的形成源于与他们对生活的体验、认识、感悟，只有源于儿童生活的教育活动才能引发他们内心而非表面的道德情感，真实而非虚假的道德体认识和道德体验。因此，良好的品德的形成必须在儿童的生活过程之中，而非在生活之外。
2、引导学生热爱生活、学会做人是课程的核心。
低年级的课程应该是通过由浅入深的道德的、科学的 、生活的启蒙教育。为儿童形成良好的生活态度和实际生存能力打好基础。
3、珍视儿童生活的价值、尊重儿童的权利。
三、工作目标
1、让学生介绍父母在家做的饭菜，感受父母的辛勤哺育和无私关爱，感受家庭生活的和睦和温馨。
2、通过学习，让学生明白人有两件宝：大脑和双手，培养儿童追求健康文明的生活方式、热爱生命、热爱生活的情感。
3、引导学生认识到朋友是我们生活中不可缺少的人，培养学生关心他人学习的好习惯和主动关心、帮助同学的态度。
4、通过观察日常生活中的现象，培养学生养成遇到不明白的问题要动脑筋，认真思考的好习惯。
5、通过各种活动了解生活中常见的自然现象和其他科学尝试。
6、能在老师的帮助下，总结、提升获得的经验和信息。
四、教学内容。
本册教材共分为五个单元，并以主题单元形式展开，并重点突出以下特征：
第一单元：今天吃什么（1）萝卜白菜我都爱（2）我设计的午餐（3）小心，病从口入。
第二单元：我的手儿巧（1）我有两件宝（2）做个小玩意儿（3）打扮我的小天地。
第三单元：我有许多好朋友（1）绥德朋友多（2）你真行（3）我们一起成长。
第四单元：快乐的小问号（1）你留心了吗（2）我的问题卡片（3）到哪儿找答案。
第五单元：我爱美丽的生命（1）让我走近你（2）美丽的生命（3）我能做什么。
五、教学措施。
1、加强课前预习，培养学生收集资料的习惯和能力。
2、善于调动和利用学生已有的经验，结合学生现实生活中实际存在的问题，共同**，引导学生去进行角色转换。
3、重视创设学习情境，灵活选用教学组织形式为学生的自主学习和生动活泼的发展提供充分的空间，以人为本，引导学生自主学习。
4、重视发展性教学评价方法的运用。加强课堂评价，提倡多元化评价。
5、开发教学资源，从教科书扩展到学生的整个生活空间，把教学内容与本地区实际有机结合起来，同时关注社会新的发展和变化，增进课程内容的现实性和亲近感。
6、拓展教学空间，不局限于学校和课堂，创设条件尽可能向社会延伸。让学生积极参与社会实践，体验社会生活，在理解和感悟中受到教育，得到全面和谐的发展。
六、教学进度。
1、萝卜白菜我都爱第一周。
2、我设计的午餐第二周。
3、小心，病从口入 --第三周。
4、我有两件宝———第四周。
5、做个小玩艺儿———第五周。
6、打扮我的小天地———第七六。
7、谁的朋友多———第七周。
8、你真好———第八周。
9、我们一起成长 ——第九周。
10、你留心了吗 --第十周。
11、我的问题卡 ——第十一周。
12到**找答 ——第十二周。
13、让我走进你 ——第十三周。
14、美丽的生命 ——第十四周。
15、我能做些什么 ——第十五周。
一年级品德与生活计划
一 使用教材 山东人民出版社小学一年级二册品德与生活教材。二 班级情况分析。1 基本情况 合计 人 男 人 女 人 2 学生学习水平分析。1 上学期期末考试成绩或等级统计。8070 79参加考90 89试人数100 人 人 人。数数 人 数。人数。60分以下人。数。2 学生的实际学习水平的分析 指上...
一年级品德与生活计划
3 教材注重和突出培养儿童的爱心等品德教育观。如第一单元 温暖的家 的主题活动，旨在让学生在成长的过程中知道，同学之间应该互相帮助。在互助中学会爱，在爱中体验快乐，在快乐中幸福地成长。4 教材体现儿童个体与自然的内在整合。第二单元 美丽的春天 让儿童在衣食住行中感知夏天，在观察和经历夏天中学习科学 ...
小学一年级品德与生活计划
教育计划。姓名。学校。日期 年 月 日。一 年级基本情况 本年级共有184人，经过半年的小学生活，一年级的小学生基本上养成了良好的行为习惯，一定的课堂常规，良好的道德品质以及文明行为的习惯，但是也有一部分小学生自我控制力差，行为习惯，课堂常规表现的不尽人意。二 本学期教学总要求 1.生活性。本课程遵...