一年级数学：6的乘法口诀教案。
使学生掌握6的乘法口诀，能熟练地用6的口诀进行计算，并培养学生初步的综合、概括能力。教学重点。
掌握6的乘法口诀教学难点用6的口诀进行计算教学准备cai课件教学过程自我加减。
一、复习。1、口算：老师出示口算卡片，学生直接报得数，并指名说说你用了哪句口诀？
2、列式计算：1个53个4相加5的2倍。
3、导入新课：前面我们已经学习了1～5的乘法口诀，这节课我们将学习6的乘法口诀。
板书课题：6的乘法口诀。二、新授。1、教学例题。
1）出示例题图提问：图中的小朋友在做什么？
1次可以坐6人，2次可以坐多少人次呢？出示**，让学生自己填写。
坐的次数123456人数612
3）一次可以坐6人，是几个6？怎样列出称法算式？你能说一句口诀吗？根据提问依次板书：
1个661=6一六得六提问：一六得六表示什么意思？（6和1乘，积是6）
4）2次可以坐12人，是几个6？用乘法算怎样列式？教学过程自我加减。
请你们编出一句口诀。根据提问依次板书：2个662=12二六十二。
引导学生观察两个乘法算式：2个6比1个6多几？所以第二句口诀的得数比第一句多几？
5）3个个个个6相加，各是怎样列乘法算式？可以编怎样的口诀呢？请学生按次序写一道算式，编一句口诀，把85页上的乘法算式和口诀填完整。
6）让学生说出每道算式和相应的每句口诀，老师依次板书算式和口诀。并指名说出每句口诀表示的意思。
7）引导学生比较。
6的乘法口诀一共有几句？这些口诀从上到下按顺序排列后，每句口诀的积都比它上面的一句多几？为什么会多6？
8）请学生把口诀齐读一编。再请大家边轻声读边试着背背看。（9）试背口诀。
a、师生对口令，**车说口诀。b、请学生齐背口诀，再指名背口诀。
2、教学想一想。
1）出示想一想26=（）56=（）16=（）
36=（）46=（）2）口算出结果，并说说各用哪一句口诀？3、小结。
今天我们学习了6的乘法口诀，应用6的乘法口诀，能很快地算出6和几乘积是多少，我们根据一句口诀可以算出两道算式。
三、完成想想做做。
1、完成想想做做1。（1）你能背出6的乘法口诀吗？
2）师生对口令背出1～6的乘法口诀。2、完成想想做做2。（1）独立完成，集体交流。
2）6的乘法口诀还有几句？可以用哪些乘法算式？
3、完成想想做做3。8题口算，要求学生在1分钟内完成，力求都算对，集体交流对做得又对又快的学生给予表扬。
4、完成想想做做4。教学过程自我加减。
1）要求学生多读几遍题后，再列式计算。
2）比较一下66与62（26）有什么不同？哪个算式的两个乘数都是6？哪个算式是6个2相加？
5、完成想想做做5。
1）出示第5题图，提问：求鸭子有多少只需要知道什么条件？（鸭有多少只）从图中去数一数。
2）独立列式、口算、集体订正，指名说说你为什么用乘法算？四、作业：1、背6的乘法口诀。2、把乘法口诀写完整。
）六十八（）六得六六（）三十六二（）十二四六（）（六三十。
3、写出乘法算式，并算出得数。
a、3个6相加是多少？b、6乘5是多少？c、6的4倍是多少？4、写出四道得数是12的乘法算式。
五、板书设计6的乘法口诀。
1个661=6一六得六2个662=12二六十二3个663=18三六十八4个664=24四六二十四5个665=30五六三十6个666=36六。
六三十六六、教学反思。
小学一年级数学6的乘法口诀教案
教材简析 在教学2 5的乘法口诀时，学生已多次经历编口诀的过程，对于计算几个几的方法 乘法口诀的基本结构以及在乘法口诀与乘法意义之间建立起联系等方面已经积累了不少经验。考虑到这一点，教材给学生留出了更多自主学习的机会。无论是根据场景图中的问题填表，还是根据乘法算式编口诀，大部分都要求学生独立完成。这...
小学一年级数学6的乘法口诀教案
教材简析 在教学2 5的乘法口诀时，学生已多次经历编口诀的过程，对于计算几个几的方法 乘法口诀的基本结构以及在乘法口诀与乘法意义之间建立起联系等方面已经积累了不少经验。考虑到这一点，教材给学生留出了更多自主学习的机会。无论是根据场景图中的问题填表，还是根据乘法算式编口诀，大部分都要求学生独立完成。这...
小学一年级数学教案 6的乘法口诀
小学一年级数学教案 6的乘法口诀。教学准备 口算卡片，实物投影仪。教学过程 复习。1 口算 老师出示口算卡片，学生直接报得数，并指名说说你用了哪句口诀？2 列式计算 1个5 3个4相加5的2倍。3 导入新课 前面我们已经学习了1 5的乘法口诀，这节课我们将学习6的乘法口诀。板书课题 6的乘法口诀。二...