13.《an en in》教学设计。
一、创设情境，复习导入1．摘苹果。
同学们，你们喜欢吃苹果吗？今天老师带大家到知识的果园里去采摘智慧的苹果，但是在摘苹果时要根据老师的要求来摘。（出示ppt）二、学习新知。
老师引导：要求学生读准火车车厢上的双拼音节。（出示ppt）1.一号车厢的音节有：
b—ɑｎbɑｎ、d
（声母是谁？韵母是谁？声母b和韵母an做朋友时应该怎么拼呢？）
师范读，生随读。（2遍）
会读了吗？谁想试一试？（指名读，当小老师领全班读。）2.二号车厢的音节有：
b—ｅｎbｅｎ、p—ｅｎpｅｎ、w—ｅｎwｅｎ。自己轻声地读一读。
**车读（注意拼读的规则）。
还有很多同学想读，是吗？那我们全班一起来读一读。3.三号车厢的音节有：
m—ｉｎmｉｎ、q—ｉｎqｉｎ、x—ｉｎxｉｎ。读给同桌听，读完之后坐直身体看老师。
课堂展示。都会读了吗？那老师来考考大家，打乱顺序抽读。㈡老师引导：
请学生认读三拼音节。拦路虎：
h—ｕ—hｕɑｎch—ｕ—chｕɑｎ声母是谁？韵母是谁？中间的u是什么呢？
（介母）②当他们三个做朋友时，应该遵守什么样的规则呢？③讲拼读方法，师范读，生随读。④**车读。
㈢做课中操。㈣学习双音节词。
师：同学们，其实啊，去拼**园的路上还有许多好看的东西，快看——（贴三张**：山水枕头金鱼）（ppt依次出现）1.出示ppt：山水图（1）说说图画的内容。
2）说的可真好，那你们能拼一拼这幅图下的拼音词吗？（3）指名读，读得好的领读。2.出示ppt：枕头。
1）同学们仔细观察一下这个拼音词，看看你发现了什么？
2）对了，是第二个音节没有戴声调帽啊。同学们，像这样没有戴声调帽的音节，我们就叫它轻声。读得时候要轻一些短一些。
3）跟着老师一起读。（4）**车读。读得好的领读。3.出示ppt：金鱼（1）指名读。
2）点明第二个音节是整体认读音节。（3）小组读。
4.小结：出示三幅图，回顾。
1）同学们是不是都会读了？我们比一比：男女生赛读（读之后表扬）㈤学习纯拼音句子。
学习拼音句子，巩固音节。
1．看图。（实物投影打出**）
你们看，这位小朋友在玩什么？（积木）再看，他搭了什么？（“飞机”）飞机可以飞上……（蓝天”），对，这积木可真好玩呢！（“真好玩”）…读得好的走到讲台前，领读一遍音节词）
老师变个魔术，将这些词按一定的顺序排一排，就变成一句话。②看谁能第一个把这句话读出来。（先自己小声的试一试）（自由练读后，指读、齐读）
2.拓展说话。
这位小朋友会用积木搭架飞机，你还会用积木搭些什么？（屏幕显示：“小鸟”、“小猫”、“小屋”，学生练习说拼音句。）
三、巩固练习。点名集合。
四、写拼音词（板书）（举起右手和老师一起写）
今天我们和三个前鼻韵母an、en、in做了朋友，学习了和他们有关的两拼和三拼音节、还有拼音词，同学们表现的都非常棒。五、总结。
同学们，今天我们到苹果园里游玩，看到了美丽的景色，学到了许多知识，下次我们还要到很多美丽的地方去游玩呢！那今天回家，就把我们学到的知识说给爸爸妈妈听，和他们一起分享，好吗？
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一年级汉语拼音
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