语文园地一。
教学设计。一、教材分析。
语文园地一是人教版语文一年级下册第一组的内容。重点是引导学生发现识字规律，自己小结识字方法，学习自主识字。
本节课的主要内容是教学两种识字方法：熟字加偏旁、熟字换偏旁，让学生自己去发现。通过学习日积月累中的读词语、写句子和读背短文，逐步培养学生积累语言、读写基本功和识字的能力。
教学重点是掌握和运用两种识字方法，我在该节课上设计了一些活动，认读和识记，读词语巩固等，重在激发学生主动学习。
二、学情分析。
通过一学期的学习，大部分学生已经自觉地养成了自觉学习的习惯，比如，认真倾听、认真书写的习惯、认真审题、一定的积累习惯、大声的朗读习惯等。
本课主要体现学生的自主性，放手让学生去观察，鼓励学生发表个人见解。通过教材呈现的识字方法，让学生用自己的话说说，再加以归纳。充分激发、调动学生写句子的兴趣，打好写话的基础，并能把自己学过的词语运用到自己的写话中。
三、教学目标。
1.通过学生自我观察，发现两种识字的方法。
2.认识“评、访、挤、邮、局、轿、钱”7个新的生字。
3.通过拼读音节，把所学的生字用于句子中，体现字、词、句三者的关系。
4.通过朗读一些优美的词语、篇章，使学生感受到祖国语言文字的优美，熟读成诵，培养语感。
四、教学重点。
第1页。发现识记生字的方法和规律。
五、教学难点。
1.引导学生发现两种识字方法。
2.认识“评、访、挤、邮、局、轿、钱”7个生字。
六、教学准备。
学生搜集关于春天的词语、古诗、文章等，随堂练习，课件。
七、教学过程。
一）、情境导入。
出示课件）：“亲爱的小朋友们，大家好！我是春姑娘。听说大家都很喜欢我，能不能背一背和我有关的古诗、课文呢？”（咏柳》
春晓》《春风吹》）
是啊，春姑娘就在我们身边，它是一幅七彩的画、一首无言的诗，让我们一起进入美丽的春天吧！
瞧，花园里来了几个字宝宝，我们来和这些好朋友打声招呼吧！
二）、我会认。
1.课件出示：
píng哥—歌。
直—植。平—评（评论）
fǎng星—醒。
古—故。方—访（访问）
jǐ丁—灯。
鸟—鸣。齐—挤（挤满）
第2页。2.观察交流：
请仔细观察，读了这些字词，你发现了什么秘密？
师引导学生总结：熟字加偏旁，变新字）（学生对三个新字进行扩词练习）
3.出示下一组，仔细观察，你还有什么新的发现？
学生自己总结：熟字换偏旁，变新字）（学生对三个新字进行扩词练习）
课件出示：yóu
底—低（低头）
油—邮（邮局）
jiàoqián
桥—轿（轿车）
线—钱（花钱）
4.多种方法识字。评。访。
挤。邮。局。轿。
钱。带拼音读、去拼音读、**车读、男女生赛读、小组赛读、词语巩固）
三）、我会读。
fú春暖花开。
春风拂面。万里无云。
shèng五颜六色。
百花盛开。欢歌笑语。
这六个词语都是描写春天的，边读边想象，把美丽的春天种在心里吧！（ppt欣赏春景）
比比看看，谁的眼力好、男女生读、小组读）
第3页。四）、我会写。
我们已经会写很多字了，我们知道字可以组成词，词可以组成句子。现在我们来写两个句子吧！温馨提示：
先认真读一读拼音，想一想每个句子的模样；
再拿起笔写一写，答案就明显了；
注意写字要规范，保持正确的写字姿势。
教师范写“春”字。（提醒学生要按田字格的位置写）
五）、读读背背。
春天，花园里的花开了，果树上的花也开了，到了秋天，还会结果子呢！（园果园）
1.看图听短文；
2.师领读，学生跟读，把字音读准确；
3.多读几遍，然后试着背一背；
4.小组展示（要大声、大方又大胆）
赶快行动，做一个读读背背的小能手吧！
六）、评测练习。
niǎo huìluòzài nǎkēshùshàng kuài lián yìlián ba小。鸟。
会。落。在。哪。
棵。树。上？快。
连。一。连。吧！
píng jǐ
yóujiào qián挤。评。
轿。钱。
邮。第4页。
ppt欣赏花wǒhuìtián yǒu guān chūn tiān de cíyǔ
2.我。会。填。有。
关。春。天。的。
词。语。暖（开。
里（云。
盛开。拂面。七）、小结。
这节课我们学习了两种识字方法：熟字加偏旁，数字换偏旁，只要我们做个有心人，每天能认识很多新的汉字朋友呢！我们还领略了春天的美景，你想对春天说些什么？
八）、板书设计。
语文园地一。
古——故。底——低。
春。八、课后反思。
优点：1.这节课，总的来说，学生的兴趣都显得相当高涨。教学重点在于引导学生发现识记生字的方法和规律。
2.在教学环节的设计上，我采用听说读等手段来帮助学生尽快地掌握所学的知识，利用课件**泉水丁冬、莺歌燕舞等春天的美丽景色，让学生在观察中体会到这些词语的含义。
3.读的方面，采用全班齐读、大组朗读、小组比赛等多种朗读方式。
不足：如何延迟学生的注意力集中时间有待增强，这是我在日后的教学过程中加以改进的。
第5页。
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