一年级《跳单双圈》教学反思。
跳跃是人体的基本活动能力之一。低年级跳跃教材内容是一些简单的单。
脚、双脚跳跃练习和基本的跳跃方法。对培养学生跳跃的正确姿势，发展学。
生的跳跃能力具有重要作用。通过教学，促进学生身体机能的发展，提高学。
生灵敏、速度、力量和协调素质和能力，发展思维的敏捷性和有序性，培养。
学生勇敢、果断和勇于克服困难的意志品质。
孩子从幼儿园到一年级，标志着人生的一个新阶段的开始，儿童的心理、
生理和社会行为产生较大的变化。常言道，良好的开端是成功的一半，小学。
一年级与幼儿园能否衔接的平稳、顺利。不仅直接关系到儿童小学阶段的学。
习能否获得成功，还关系到孩子的身心能否得到健康的发展。在这一阶段，发展孩子的体能，使其有充沛的精力和良好的体质，为他们以后的学习生活。
打下良好的基础；一年级的学生活泼好动，喜欢赛跑、喜欢争第一，能够模。
仿各种事物，但是他们的注意力容易转移，自我控制力差，应以趣味性和灵。
活多样的运动形式，来调动、保持和培养学生对体育的运动兴趣，克服教学。
内容的枯燥乏味。
跳单、双圈”这节课教学时，我根据一年级儿童兴趣广泛、活泼好动，善。
于模仿的心理特点，采用情境教学形式，将“跳单、双圈”基本教材通过创设。
小动物学本领”、“森林运动会”等富有情趣的情景，把情、景、人物在活动。
中融为一体，让学生达到一定的身心感受和情绪体验，从而克服一定的困难。
和障碍，以丰富的想象力和创造力去完成自己的学习目标。通过语言情景、
场地情景，使学生产生强烈的角色体验和浓厚的学习兴趣，从而激起学生参。
与体育学习的主动性和积极性。为了更好的发展学生的个性，培养和建立良。
好的交往与合作能力，促进学生创造力、思维力和跳跃基本活动能力的发。
展，在教学过程中，采用了个体―――结伴―――群体的教学组织和活动形。
式。在游戏活动中，及为学生提供个体发挥，促进个体发展的时间和空间，又强调了同伴间的交往与合作，让学生从小就感受到集体的意识与价值。
一年级跳单双圈
一 指导思想。为落实课程标准，贯彻 健康第一 的指导思想，结合低年级学生活泼 好动 模仿能力强的这一生理和心理特点，本科以情景教学为主线，通过童话故事配上欢快。活泼的 让学生融入其中，充分发挥学生自主学练，合作学练，合作创新的能力，使整堂课气氛活跃，让学生在掌握运动技能的同时充分体会体育课的乐趣。二...
人教版一年级体育教材跳单双圈教学设计
跳单双圈 教学设计。大兴二小。李菁。跳单双圈 教学设计。一 指导思想。本课坚持 健康第一 的指导思想，以激发学生的体育兴趣，发展学生的跳跃能力为手段，以学生为主体，教师为主导，练习为主线，培养学生的创造性以及终身体育锻炼的好习惯。结合一年级学生的认知水平和心理，身体素质条件进行教学设计，采用单双圈和...
单跳双落 一年级说课稿
说课稿。镇江市中山路小学 李国虎。各位老师大家好！我叫李国虎，来自镇江市中山路小学，本次我说课的题目。是 单脚起跳，双脚落地 一 学习目标 通过学练学生能较熟练地做出慢跑三步单脚起跳 双脚落地动作。学生能初步将已学习的知识在模拟情境中加以应用。在学练中，学生勇于展示自我，乐于帮助别人。二 教材分析 ...