农家乐 —100以内数的认识。
教学内容：教材第8页。
教学目标：1、 使学生认识新的数位—百，知道100里面有10个十。
2、 通过数小棒、拨计数器，弄懂数位顺序。
3、学会正确读写100以内的数。
教学重点： 会数100以内的数，认识计数单位“百”，掌握100以内数的组成。
教学难点：体会计数单位和数位的区别和联系。
对教学重难点突破的阐述：
先让学生用自己的方法数出100，接着借助手中的学具数出100。指导学生借助捆小棒十根十根的数，体会100里面有10个十，10个十是100.然后再计数器上动态的表示出10个十是100.
初步了解“百位”和计数单位“百”。
教学准备：计数器、小棒。
学情分析：在一年级上册，学生已经学习了20以内数的认识，但是学生的已有知识并不相同，在教学中应采用不同的方法自主学习100以内数，使学生在已有知识经验的基础上进行主动构建。
课时：2教学过程。
一、教学认识“百位“和100以内数的数位顺序。
1、数数。师：大家不但能准确的数出玉米的个数，而且借助摆小棒和拨珠子明白了一个数里面有几个十和几个一。现在我们再来看看图中的辣椒，辣椒有多少个呢？你们能数出来吗？
师：请同学们认真数一数。
让学生10个10个的数……数到90，再1个1个的数，数到99时，问：再添上1个辣椒是多少呢？
2、认识“百“与”十“的关系。
师：下面我们用小棒来代替辣椒进行研究。
师演示：10根一捆，数到90，再1个1个的数，数到100时，把最后10根捆成一捆，和前面的9捆合成一大捆，一共是10捆，即100根）
师：100里面有几个10？生答，师板书：10个十是一百。
3、认识数位“百“和100以内的数位顺序。
师：请同学们在计数器上从90拨到100。该怎样拨呢？学生交流想法，并指定学生演示操作。
师：从右边起，第。
一、二、三位各是什么数位？每个数位上的数各表示什么？
板书：从右边起，第一位是个位，第二位是十位，第三位是百位。
二、自主练习。
第6题：学生自主完成，集体交流，指生说说有什么规律。
第7题：生独立完成，同桌交流各数位上的数表示什么意思。
第9题：小组合作完成接龙游戏。
三、课堂小结。
这节课我们学习了什么内容？谁来说说？
板书：10个十是100
从右边起，第一位是个位，第二位是十位，第三位是百位。
课后反思：本课的教学是在两位数的基础上进行的，学生掌握起来比较容易。
青岛版一年级下绿色行动教案
2013 2014学年度第二学期 一 年级 数学 学科教案。课题教学目标重点难点课前准备。21.绿色行动信息窗三。自主练习。主备人。高飞。上课时间。1.结合具体环境，引导学生进一步明确加减法的含义。2.掌握100以内两位数减一位数，和两位数减整十数的口算方法，并能正确熟练的进行口算。掌握100以内两...
一年级下数学教案丰收了青岛版
一年级下数学教案 丰收了 青岛版 2014秋 教学目标 1.学生通过主动探索 合作交流等多种形式，进一步体会加法的意义，掌握整十数加整十数 整十数加一位数，并且能够熟练进行口算。2.在观察 操作中逐步培养 思考的意识和能力，体会算法多样化。3.感受计算与生活 社会的密切联系，培养初步的应用意识。2....
青岛版一年级数学下应用题
1 小明和小芳一起做跳绳，小明跳了60下，小芳跳了48下。小芳再跳多少下就和小明跳的一样多？5 衬衣47元 帽子8元 裤子54元 鞋28元。爸爸给小明买了一顶帽子和一双鞋，一共用了多少钱？衬衣比裤子便宜多少钱？爸爸买一件衬衣，付出50元，应找回多少钱？你还能解决哪些数学问题？问题。6 熊有54个玉米...