第一课图图画画。
课时：1课时。
教学目标：1.培养学习美术的兴趣，学习握笔和作画的姿势，培养良好的作画习惯。
2.通过练习，训练手指、手腕的灵活性。
3.锻炼学生用多种材料画画。
重点难点：不同绘画工具的使用。
教学材料：油画棒、水彩笔、毛笔或水粉等工具涂色。
课时安排：2课时（第一课时）
教学过程：一． 导入新课。
介绍“美术”课，稳定课堂纪律之后，用概括、亲切的语言讲述在“美术”课上，我们将在一起用各种色彩笔画画，我们每个人都爱美好的东西，我们身边有有美丽的天空，地面，人，动物，花草和很多事物，我们要学会把他们画下来，把他们画美，画画的方法很多，同学们都愿意学会，画好，那么，上课要专心的看，大胆的画，希望同学们努力。同学们都愿意学会，画好，那么，上课要专心的看，大胆的画，希望同学们努力。
二、讲授新课。
欣赏用不同工具画出来的美术作品。（实物投影）
画画的方法很多，你身边的很多东西都可以成为你画画的工具。
问：你可以用什么工具画画？说一说。试一试。
师：看老师带来的这些东西能不能画画？
一件一件地往外拿 ，每出示一种都让学生进行尝试。
彩笔、油画棒、彩色铅笔、水粉颜料和水粉笔、毛笔、墨汁、板刷、棉签……）
请同学到前面来试一试。
师：不要怕把画面画脏，用你身边的工具试着画一画好不好？
让学生观察用具的摆放）
三。 学生作业。
教师在学生作画过程中，纠正学生的用笔姿势及涂色方法。让学生感受绘画的乐趣。
四。 讲评。
1． 说一说今天的作业你是用什么工具画的？
2． 你觉得这样上课有意思吗？
回家想一想还可以拿什么东西画画？
第二课：我的手。
课时：1课时。
教学目标：1. 通过本课的学习，培养学生学习美术的兴趣。
2. 在本课的教学中，通过对手的表现和联想，培养学生的感知能力、形象思维能力和造型能力。培养学生的创新精神。
3. 学生了解手并运用手的各部分进行绘画，培养学生丰富的想象力，创造力。
重点难点：利用手的造型来表现生活中见过的、熟悉的东西。
引导学生发现手各个部分的不同用处。
教学材料：水彩笔、油画棒。
课时安排：1课时。
教学过程：一、导入新课。
1.同学们喜不喜欢做游戏？
2.这是什么游戏？（手影游戏）
3.手还有什么用处？
过：手的用处真大。手不但可以做事，还能用手画很多的画，想不想画手？
板书课题：我的手。
二、讲授新课。
1.谁能想个又快又好的画手的方法？
学生演示）五指分开，平放在纸上不动，右手拿笔沿左手的指边描画出手的形状。
说明注意事项：在用这种方法时，应注意用彩笔作画时不要紧贴着手指，那样颜色会染到手指上很难洗掉。但也不要离的太远，那样手的形状就失真了。
提示：还可以对手指进行拟人化处理，为手设计各种角色，添加各种表情，也可以加上自己创编的故事情节。
2．手的形状可以变成什么呢？
3.如果想画手影游戏的手怎么画？
4.能不能在已画过的手上任意添加几笔使之成为你日常生活中见过的东西。（看作品，打开学生的思路）
5.师交给你一个好方法：可以大胆的利用你的手，把它放在不同的位置去看，可以两只手合作起来去想，把你想象的东西画在纸上。看谁想的最多，画的最多。
三、作业要求：
1．每位同学画1-2个。
2.可采用任意涂色或画线的方法。
四、讲评。1.学自己说说画的是什么？
2.通过这节课的学习，你学到了什么？
小结：通过这节课的绘画练习，使我们的想象力更丰富了。也使你们变得更聪明了。
五、 拓展：在我们的生活中也有很多的“手”来美化我们的生活：（出示范作）是不是很有趣？同学们回家也可以试一试。
第三课：玩泥沙。
课时：1课时。
教学目的：1.通过学生自己捏泥的实验活动，培养学生立体创作的能力。
2.激发学生的想象力。
作业要求：用彩泥塑造立体形象。
教学重点：把平时见到的物象充分的表现出来。
教学难点：用基本型对物象的表现方法。
教学过程。一、 组织教学：让学生把彩泥放到指定地点，提要求。
二、 讲授新课：
1.我们可以把我们见到的东西大致分为：动物、植物、建筑、生活用品……（学生参与回答）
2.那么我们在具体说一说，你见到的这样事物是什么样子？
学生自己回答）
3.你们能不能凭借自己的回忆把这些东西做出来呀？
4.打开书p6我们一起来看一看这些小朋友做了些什么？（有……有……）
5.看了他们的作品之后，老师这里有了一个问题：用什么办法让泥变一个样？（学生猜测回答）
师：咱们比一比、赛一赛，看谁做得又快又多又好。
做完的同学赶快把作品展到黑板上。
三、 学生作业：
1.认真、细心的完成自己想要完成的东西。
2.自己回忆、可以加上自己的想象来完成。
四、 教师小结：
展示所有同学的作业，就此开一个小小展示会，让大家一起欣赏。
并进行互相评价：你喜欢谁的作品为什么？
第四课：摆花样。
课时安排：1课时。
教学目标：通过本课的游戏，培养学生的动手能力，想象力及创造力。
重点难点：任何东西都可以成为摆花样的道具。
摆的花样有新意，有创造性。
教学材料：纽扣，螺丝，棋子等。
教学过程：一、导入新课。
老师这有几幅**，你们看看好看不好看？它是用什么东西摆的？
二、讲授新课。
1.板题：摆花样。
2.你想想什么东西可以用来摆花样？可以摆什么花样？（先组里说说，再动手摆摆）
笔、钉子、卡子、尺子、橡皮、豆子、珠子等。）
3 说说你想怎样摆？
板书： 颜色。
组合。排列。
让学生系统了解颜色的变换、物与物的组合变换、不同形式的排列（圆形、塔形、方形等）
三、作业要求：
1． 每人根据自己的材料摆花样。
2． 展示部分优秀设计。
四、讲评。板书设计：摆花样。
颜色组合方式排列方式。
第五课：变脸的太阳。
课时：一课时。
教学目的：通过给学生创造联想的条件，描绘心中的太阳，培养学生对客观物象的深刻认识和综合表现的能力。
培养学生对形的想象、表现和概括的能力。
培养学生运用剪贴的表现方法，学会一形多变的方法。巩固粘贴的方法。
作业要求：用大胆奇特的形象，美丽的色彩，将自己想象和联想出来的太阳画出来。
课业类别：工艺制作课。
教学重点：启发儿童想象，联想过程。
教学难点：儿童在描绘过程中，怎样丰富太阳的形状。
教学过程。一、 稳定秩序，安排好学生用具。
二、 讲授新课：
1.你都见过什么样的天气？
有晴天、阴天、雪天、雨天……）
2.你们知道我们见过的天气与什么有关系吗？
学生回答，与太阳有关，与……有关）
3.那如果你是天上太阳的话，我想问问你，你在什么心情下是阴天，在什么情况下是晴天，什么情况下是雪天，什么情况下是雨天？……
学生回答）4.有谁能把你刚才所说的表情表现出来？
让学生到前面来表现出来）
5.那么今天老师就请同学们当一回小太阳，把你刚才所说的心情画出来。
6.打开书p9，我们来看一看书上的这些变脸的小太阳。
学生看书，总结书上太阳的表情有哪些。
三、 学生作画：
要求： 1.可以用画的方法来完成本次作业。
2.也可以用剪贴的方法来完成作业。
3.颜色鲜艳，表情有趣，生动。
四、 教师小结：
展示优秀作业并讲评，表扬思路大胆新颖的作业。
第六课 《找妈妈》
课时：1课时。
课型：绘画课。
教学目标：1. 用基本形概括形象的方法是造型训练的基本方法。
本课引导小朋友认识到可以将母鸡、小鸡、蜗牛的外形概括为圆、椭圆、半圆形等，并能运用这些基本性表现出小动物们的基本形态。尝试将这些形象根据小朋友们的想象情节组合在画面中。
2. 本课以找妈妈为题，在教学中始终体现“亲情”二字，要让小朋友体会到，小朋友爱自己的妈妈，小动物也同样爱自己的妈妈，世界上到处充满了妈妈的爱，和爱我们的人在一起是最幸福的事情，小朋友一样要爱别人、爱小动物、爱我们的家、爱我们的教室---在创作中，要引导小朋友体会小鸡、小蜗牛找妈妈的动作、心情、表情，以便为小朋友创作提供灵感。设计想象在找妈妈过程中遇到了哪些困难，大家在困难面前如何团结协作，想出什么好办法，克服困难，以培养学生集体主义合作精神，以及创新精神。
教学重点：概括表现基本形，并对找妈妈的故事加以丰富的想象，体会孩子与妈妈之间的爱。
教学难点：利用基形创作小蜗牛、小鸡、母鸡的形象，并合理组合在画面里。
学生用具：铅笔、橡皮、彩笔、课本、油画棒。
教学过程：一、组织教学。
1、 检查学生用具准备情况，稳定学生情绪。
2、 师生问好，开始上课。
二、导入新课：
1、将小蝌蚪找妈妈的故事改编成小鸡、小蜗牛找妈妈。
2、利用谜语说出蜗牛、小鸡的外形特征及习性。
3、（课件）观察真的蜗牛、小鸡。
引发小朋友的想象力，并激发创作欲望。
学习观察、分析，认识小鸡、蜗牛的外形特征。
4、和你的朋友商量一下，如何帮助它们找到妈妈。
5、谁来表演一下小动物们找不到妈妈是什么样的？
体会找不到妈妈的心情，认知感受妈妈的爱，引发学生爱别人，关心别人的情感，为下一不创作打开思路。
6、全班讨论：小动物找妈妈时会遇到什么困难？大家又怎样克服？
7、现在假如你是丢了宝宝的妈妈，表情会是如何？会想些什么？说些什么？
8、欣赏：课本中的作品，你最喜欢哪一张？为什么？引发学生的联想。
三、布置作业：
请你用彩笔描绘小鸡、小蜗牛历尽千辛万苦找妈妈的过程或是终于与妈妈在一起的快乐场面。
四、教师巡视，辅导：针对不同学生及作品予以指导表扬。
绘画中可安排学生互相观摩以便得到更多的启发。
五、展示讲评：
1、能否体会、说出爱妈妈、爱家的感受并主动参与讨论活动。
2、能否从情景的引导中，激发表现的兴趣和欲望。
3、能否发挥创造想象能力，用基本形进行有创意的造型。
4、能否在画面上将所要表现的造型做大小适当的构图。
5、能否欣赏同学的作品，并自信的展示自己的作品及想法。
第七课 《美的天空》
课时：1课时。
课型：绘画课。
教学目标：1、了解天空丰富的色彩变化，有关天空的基本知识和美丽传说。
2、鼓励学生运用不同表现手法及材料创作出与众不同的画面，培养学生大胆创新的意识。根据欣赏和对天空的印象，发挥想象和大胆表现出自己对天空的所感所想。发挥想象和运用绘画工具进行大胆表现的能力。
3、同时在欣赏表现的过程中，培养学生对自然与环境的热爱之情，树立环保意识。引导学生感受自然界的美丽，并表达出自己的美好感受。
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