2015—2016学年度第一学期。
一年级上册美术教学计划。
陈疃镇中心小学刘茜。
一、学生情况分析。
本期共担任一年级二个班的美术教学任务，刚从幼儿园进入小学的学生对一切都充满新奇，学生虽然在学前教育中接受了一些美术教育，但也只是在涂鸦期，第一次接触正规化的美术课，对一年级学生来说是新奇、又好玩的。学生特别的活泼好动，思维活跃，有较强的表现欲和竞争意识，上课喜欢举手发言，喜欢自己动手绘画。但上课纪律一时还没有养成，需要老师耐心的指导。
而且新生入学前所受的教育各不相同，心理因素也不一样，在绘画上、工艺制作上一定有着学生自己的创造思维、想象能力、技法的个性，但这些会造成学习的不一致性、习惯不统一化，给美术课的课堂带来不必要的麻烦。尽管这样，每个学生对美术都拥有浓厚的兴趣，积极向老师学习绘画知识，提高自已的绘画水平，这其中一些学生由于资质较好，接受能力快，能够很快成为班里的美术尖子生。有些小朋友则美术能力较差，所以缺乏学好的信心，需要教师着重帮助教育。
二、教学内容。
本教材强调趣味性学习，以各种丰富多彩的活动方式设计教学内容，贴近学生的生活，有利于学生主体性的发挥和个性的张扬。以激发学生学习兴趣为前提，兼顾学生个性发展和知识技能学习的两方面的需要，既顺应学生的心理、生理发展需要，突出情感、学习态度、价值观的养成，又循序渐进地传授知识和技能，使学生乐于学习，易于学习。教材的内容充分的拓展了学生的思维，使他们在轻松、愉快的氛围中创作学习。
三、教学目标。
初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，能够识别各种色彩的名称，并能够大胆运用。了解一些简易的创意和手工制作的方法，进行简单的设计和装饰。
1.观赏自然和各种美术作品的形、色与质感，能用口头或书面语言对欣赏对象进行描述，说出其特色，表达自己的感受。
2.采用造型游戏的方式，结合熟悉的寓言，童话的相关内容，进行美术创作、表演和展示，并发表自己的创作意图。
3.根据美术课的自身特点，明确地向学生提出正确的学习态度，逐步培养学生良好的学习习惯。
4.利用课堂教学，充分发挥教师的直观性演示，学习正确作画方法，充分调动起学习气氛。采用生动活泼的游戏教学形式并渗透课堂，在学生不知不觉游戏中，激发和培养学生学习美术的兴趣。
5.对于低年级的学生在授课过程中，要加入更多的激情与耐性，逐渐吸引他们自觉的喜欢美术课。
四、教材重点难点。
重点：1.认识常用的色彩及形状，并能用绘画工具表示各种色彩，体验不同媒材工具的使用效果。用撕、剪、贴、画的方法表达自己的想法。
2.探索感知泥性，归纳几种基本的玩泥方法，口头发表体验感受。
3.学习使用各种简易绘画工具，学习撕、折、拼、贴和揉捏、搓、挖等手工制作法， 养成正确地绘画、制作姿势与习惯。
4.探索用线描的形式表现各种物体。提高手部运动的灵活性，促进手和脑的协调发展。
5.引导学生感知并发现食物之美，在教学中穿插双语教学，激发学生对美术课堂的兴趣。
二）难点：1.在绘画活动中大胆用笔用色，鼓励儿童通过绘画表达自己的情绪情感。
2.引导学生体会不同笔触、不同的画材赋予画面的不同效果，引导学生表现自己的所见所闻。
3.培养学生的创新精神，发展个性，在学习活动中能举一反三进行**。
4.让学生感受美术活动的愉悦，激发儿童对艺术创造活动的兴趣。
五、主要措施：
1.教学中应注意知识的基础性和应用性，是学生学好常用的、必要的、有价值的知识和技能，还要注意体现民族行和时代性。
2.根据美术课的自身特点，明确地向学生提出正确的学习态度，逐步培养学生良好的学习习惯。平时考查学生的成绩应注意鼓励学生的想象力和独创性的发挥。
3.确立学生的主体地位。鼓励学生进行综合性与**性学习。重视学生的自评与互评。注重审美能力的培养，重视创新精神和实践能力的培养。
4.努力创造条件，配备必要的美术教育设备。恰当运用多种教学手段，广泛利用各种课程资源。
5.注意学生的情绪，语言要亲切，气氛要轻松，要积极鼓励学生动脑筋，大胆添画，来培养他们的想象能力，和创造能力。
6.采用引导**、新课讲授、教师示范、情境创设、小组讨论、合作**、欣赏评述、作业展评等多种教学方法相结进行课堂教学，使课堂形式更多样化。
一年级上册美术
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一年级上册美术
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一年级美术上册
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