识字三教学目标：
1认识“雾”“霜”等13个生字。2正确，流利地朗读课文。教学重点：识字。
教学难点：理解课文中的一些词语教学准备：
教具：生字卡片，词语**教学过程：一谈话导入，揭题。
1我们生活在这个美丽的地球上，地球是我们共同的家园。在这个美丽的家园里，有许多风景优美的自然景观，有许多可爱的小动物，我们大家都爱他。通过这组课文的学习，我们将会对他有新的认识。
2今天我们就学习第一篇课文。板书：《识字三》二初读课文。
1自由朗读课文，划出生字，互相问问。2指名分节读，评议。
初步感知课文内容，自学生字。纠正字音，能够读通课文。三逐句赏析（一）第一节。
第1页。1、指名读第一句，正音。（雾、霜）2、随学生的回答进行学习：生字：雾霜。
词语：晨雾秋霜（结合**理解）
3、通过看一**片，让引出第二句。（指名读）
4、在学习这句时有没有遇上不懂的词。随学生的回答学习生字：朝霞夕。
词语：和风细雨晚霞朝阳（结合**理解晚霞朝阳）（二）第二节1、指名读第一句。2、强调生字，再读。
3、读第二句，去掉“对”字读，引出成语：万紫千红4、理解“万紫千红”（当你看到一个什么景象的时候可以用“万紫千红”）5、学习生字“碧”a、组词。
b、理解“碧野”（出示**）6、再次齐读（三）第三节1、指名读。
2、理解：桃、李、杨、柳（这里的“桃、李、杨、柳”指的是什么？）
第2页。3、齐读这一句。
4、生字“李、杨”还用在什么地方？请姓李、姓杨的小朋友读这句话。
5、齐读最后一句，去掉“对”字读（出示山清水秀、鸟语花香）
6、看**（假如你就来到了一个山清水秀、鸟语花香的地方，你想说什么呢？）
7、海盐有没有风景特别美丽，就是山清水秀、鸟语花香的地方？四、字词复习1、读词语。
2、读生字，找相似。
3、同桌互读生字，再指名读。五、朗读课文1、自由读。2、男女对读3、随节奏读。六书写指导（机动）
1出示“和”“语”两个生字，读一读2同桌互说左右结构的字怎样写才好看3范写4练写。
第3页。七、小结。
今天的课堂上，我们的收获真大，不但会读这篇小课文，有的小朋友还会背了，而且还学会了13个生字，还写了2个，小朋友们的表现都很棒。两只鸟蛋教学目标。
1、认识“蛋、取”等12个生字。会写“听、唱”等6个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。并能背诵课文。3、知道保护环境，爱护小动物。教学时间：2课时教学流程。
一、导入揭题导入一：看图导入。
1．出示插图：两只蛋，旁边画有一只小鸟。看见这些你会想到什么？2．教师板书课题：两只鸟蛋。
学生齐读课题。识记“蛋”字。（给“蛋”组词。）课文讲了两只鸟蛋的什么故事呢？导入二：组词揭题。
教师板书：蛋。用“蛋”字组词。二、初读感知。
第4页。1．自由读课文，注意本课所要学的生字。要求：借助拼音读正确、读流利。
2．指名当小老师领读生字。
3．自主选择生字进行学习，并读出该字所在的小节，教师随机选择句子进行指导朗读，并采取多种方法进行练读。例：捧连忙（1）读第三小节。
（2）用动作表示“捧”。（3）用“连忙”说一句话。
定、向：讲解字形、间架、笔顺、笔画，并练写。取、凉：练习“鸟蛋凉凉的”和“凉凉的鸟蛋”两种短语形式。
4．除了课文，你还在哪些地方见到过这些字？
5．分小组出示学生收集到的有这些生字的报纸、杂志、商标等，念给小组的成员听。
6．全班交流：将自己收集的资料分别粘在小黑板上，并读给老师和同学听。[结合生活实际认字。]
7．自由读课文。把课文读正确、读通顺。8．指名分节读课文。
第5页。
一年级识字三教案
一语下识字三。教学目的。会认本课 个生字。认识词语，了解课文内容，初步感受汉语的对仗美。正确流利地朗读课文。教学重难点。会认 个生字，会写六个字。认识本课中 组相对的词语和五个四字词语。教具准备。收集与本课相关的资料，制作多 课件。教学过程 第一课时。一 谈话导入。小朋友，我们生活在美丽的地球上。地...
一年级识字教案
一 教材分析 本课主要由两部分组成。一是 舟 等6个现代字的 演变表 和这些字组成的词语。演变表有助于学生识字和激起学生写字的兴趣。二是一首儿歌，为帮助学生理解和运用词语提供了语言环境。此外，还配有两幅图，一幅是山水画，一幅是儿童作画图。这两幅插图有利于学生将词语和儿歌表达的事物联系起来，增强学生的...
一年级识字教案
1.画一画。初三初四娥眉月，十五十六月团圆。让学生凭借自己的生活经历，画一画 娥眉月 月团圆 在展示的过程中，教师相解释农历 娥眉 团圆。孩子觉得这个规律既有趣 又亲切。搞清 一年有十二个月，哪个月初。三 初四的月亮像娥眉 哪个月。十五 十六的月亮又大又圆，从中使学生懂得 普通的一句话就告诉我们一个...