本节课是一年级学生认识分类的起始课，导入我设计了一个淘气因为房间凌乱上学天天迟到，目的是为了让学生通过他们的生活经验更好的理解分类的好处和必要性。
在整理房间的过程中，通过说一说、摆一摆等活动让学生初步感知什么是具有相同特征，初步体会分类的含义。
在练习部分，由于一年级孩子集中注意力时间有限，所以我先设置了一个小游戏，让每个同学都参与进来，进行放松，然后根据情景创设完成书本上的练习。
最后对本节课的只是进行拓展延伸，通过垃圾分类、超市物品的分类、马路上对车的分类让学生感受到分类真的就在我们身边，触手可及。并让他们谈谈生活中每一个分类的好处，再次让他们感受分类的必要性，分类给我们的生活带来的便利。
整节课让学生经历提出问题、解决思考问题，让孩子们学在感悟中，在应用中获得，在顺应学生经验的基础上，提高他们的学习智慧。
本节课的优点有：
1、创设情境贴合生活实际，便于学生理解分类的必要性，并且整堂课由情景串连，环节过渡自然。
2、把题目中的小动物作为奖励，分发给孩子，然后通过游戏完成练习题，不仅可以提高学生学习的兴趣，并且游戏全员参与。
3、将生活热点变成课堂资源，用心设计。
4、环节层层递进，层次清晰。
需要改进的地方：
1、前半节课课堂学习氛围不够浓厚，部分同学走神，老师应该加强教学应变能力，适时调整增加和学生之间的互动。
2、由于紧张，将课堂内容没有完美呈现。
一年级《整理房间》教学反思
整理房间 是小学一年级上册第四单元分类的第一课时。在 整理房间 的活动中，让学生通过对房间里物品的整理过程，体会分类是需要标准的。数学课程标准 指出 数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础上。小学一年级的学生虽然年龄小，但他们已有着自己的生活体验，我就将他们的生活经验与数学实践...
一年级《整理房间》教学反思
整理房间 是小学一年级上册第四单元分类的第一课时。在 整理房间 的活动中，让学生通过对房间里物品的整理过程，体会分类是需要标准的。数学课程标准 指出 数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础上。小学一年级的学生虽然年龄小，但他们已有着自己的生活体验，我就将他们的生活经验与数学实践...
小学一年级《整理房间》数学教学反思
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