五年级二班语文试卷分析

安定区宁远中心小学2012--2013—2

五年级二班语文期中试卷分析。

安定区宁远中心小学教师蹇维。

此次考试参考人数有24人，平均分是77.9分；及格率为100％，优秀人数11人，优秀率49.5％；本次语文考试涉及的层面和内容很多，知识点也分布到方方面面。

现对本学期五年级二班期中试卷及考试情况做如下分析：

一、试卷基本情况。

试卷从基础知识、积累与应用、阅读、作文几部分对学生的知识能力进行了全面而细致的检测。题量较大，题灵活多样，考查范围广。积累词语，成语、诗句、格言、成语的运用、重点词句的理解、感悟，顾及了大部分学生的能力，从多方面检测学生的素质。

整份试卷既有知识的检测，又涉及到能力的评估，理解词语和短文阅读的能力、表达能力等方面的考察。

二、基础知识。

主要考查了字的拼音、词语的运用、古诗文名句默写、还有句子的练习等几个方面，很有针对性地考查学生对语文基础知识的掌握。

其中，古诗佳句、名言补充完整这道题，学生对于本学期学习的内容掌握的较好，但对于课外的佳句、名言……掌握的不好，需要加强学生的课外佳句、名言的积累。

三、阅读理解。

阅读方面：学生不能够独立读懂课文。联系上下文和实际理解词语能力稍显薄弱，在表达时语言不是很清楚、很准确。对根据课文内容回答问题由于部分学生文章阅读不够所以回答不够准确。

四、作文。这次作文是写想象作文，因为是写假如我是什么的文章，孩子们有话可写，所以，字数基本都达到了标准，只是在语言和构思上还欠缺一点火候。

五、今后努力的方向。

语文的世界是广阔的，提高学生的语文素养也是势在必行的，问题虽然存在很多，可喜的是我们已自上而下认识到了阅读的重要性，并在努力的实践中，摸索提高学生阅读能力和阅读兴趣的方法，我们会结合试卷上反映出的问题，及时调整教学策略，使学生爱上阅读和写作，从读中提高语文综合素养。

1.加强写字教学，针对五年级孩子容易大量出现错别字现象，老师还应该在语文课堂上加强识字写字的教学环节。特别是对易错字和难写字加强指导和提醒。

从卷面上看，养成良好的书写习惯需要加强。

2.注意丰富学生的词语积累。引导学生多读书，养成积累好词好句、做摘抄的习惯。

3.阅读课堂上多培养孩子的自主理解能力。在阅读教学中要注意培养学生整体感知文章的能力，同时注意对重点语段或重点词句的理解，及概括搜集处理信息的能力。

在平时的教学中注意工具性和人文性的统一，在重视对文本理解的同时还要注意方法、思维的训练，也要重视基本技能的掌握，要教给学生良好的阅读习惯和阅读方法：先整体把握文章，整体把握，把握什么？怎样把握？

教师要思考，归纳；然后，根据题目要求，进行筛选、归纳、整合、表达。使学生清楚阅读理解中不论什么题目都应在文中去寻找答案，要联系上下文去推敲，做到词不离句，句不离篇，切忌凭空乱想。

4.加强习作的指导。引导孩子们联系生活写真人真事、表达真情实感，力求做到语句通顺，言之有物。还要扩大学生的阅读面，让学生在阅读中积累，在阅读中写作。