五二班语文学科能力团体赛试卷分析。
一、试题分析
本次小学语文能力团体赛的题都是围绕查字典（查字的读音并组词，查字在某个词语中的意思），正确、规范的书写汉字，阅读理解三部分内容。
二、考试情况。
参加比赛人数共52人，及格人数51人，及格率98%，优秀人数49人，优秀率94%。
三、答卷情况及分析。
我对本班学生答卷过程中，所存在的不足进行如下分析：
优点：第一，同学们都养成了良好的审题做题习惯，看到第二题书写和第三题阅读理解比较好写，费时较少，于是大部分同学都先做了这两道题，做完之后就只剩第一题查字典了，这样最起码造成心里不慌张，做起第一题来就比较镇静了。
第二：第三题阅读理解在考试中做过，所以同学们正确率都非常高。这也是这次考试分数不错的主要原因之一。
缺点：其一，查字典的速度还不够快，有两个同学还弄不清什么是音序，什么是音节。
其二，查字在词典中的意思时，能查到字，但是弄不清这个字在具体的词语中是什么意思，分析能力太差。
其三，第二题书写，还有同学出现抄错字的现象，主要还是由于马虎造成的。
三、对以后教学的思考。
通过前面的分析，在今后的教学中要改进教育教学方法，认真钻研教材，把握好教材的知识体系，在教育教学方法上要精心设计，让课堂真正的实现自主高效，让学生在自己的基础上得到不同方面的、不同程度的提高。
1、注重学生良好学习习惯的培养。在课堂教学中注重培养学生的读题、审题、独立思考、认真分析的学习习惯，这样有助于学生解题能力的提高。
2、注重学生问题意识的培养，激发学生的学习兴趣。兴趣是最好的老师，学生进入高年级，个别孩子由于知识的加深等原因而产生些许的厌学情绪。作为教师，要想法设法从自己的课堂入手，不单单在课堂中注重学生学习知识的能力，还要结合知识多创设一些生动活泼、具有挑战性的问题情境，将学生放置于问题之中，激活学生已有经验和语文知识，培养学生独立思考、探索发现的思维品质，教给学生解决问题，思考问题的方法，培养学生灵活的思维，开放的思路，提高学生思维的灵活性和创新性。
教师还要注重与学生的情感的交流，让每一个孩子从爱上老师开始，爱上你的学科，你的课堂。
3、加强后进生的情感教育，增强他们学好语文的信心。学生的情况不会整齐划一，在教学中，出现后进生是难免的。作为教师，不要因为后进生的产生而厌烦急躁，也不能束手无策、听之任之，我们要积极的想办法，了解后进生产生的原因，根据情况进行适当的指导。
比如说课堂上多多关注，课下多多交流，让孩子感到我们的关注与关爱，激发孩子学习的兴趣。对于后进生，我们要有足够的耐心和信心，我们可以发动班内优秀的学生，和后进生结对子，互帮助，对不同的孩子提出不同的要求，这样适当的进行分层教育、个别指导，使他们都能在自己适应的条件中得到充分自由的发展，在原有的水平上得到进一步的提高。
本次比赛只是代表孩子学习一个阶段后对所学知识的掌握情况，试卷分析将让我们进一步对教育教学进行理性的思考，在教学中，只要根据情况适当的调整教学方法和教学思路，就一定能够促进我们教学水平的提高，让课堂成为学生向往的地方，让学习成为学生倾心的事情。
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