龙门学区高效课堂导学案。
课题课型学习内容学习目标。
学习字词，初步了解课文内容。1.学习字词。
2.初读课文，了解课文内容。
认识详写和略写。
学习过程。环节。
学案。1.“开端”是什么意思？
“劳动的开端”是什么意思？2.这是一次什么样的劳动？
作者什么时候去参加劳动？为什么把这次劳动称为劳动的开端？3.
学习字词。
学案导学自主**。
1)指名认读生字新词。(2.)认识多音字。4.轻声朗读课文。
同伴互助小组合作。
1.小组内互读课文，读准字音。
2.学习字词。
教师指导。解题释疑，揭示新课。进入课文。
导案。劳动的开端新授。
课时。年级学科。
五年级语文。
第一课时主备人史新改。
重难点。一．初读课文，了解大意。
1.这篇课文写了一件什么事？作者先些什么？再写什么？最后写什么？
2.作者参加的是怎样的意向劳动？用文中的一个词来回答。
二．根据“决心去挑煤---第一次挑煤---第二天去挑煤”
教师点拨释疑解难。
的顺序，给课文分段。三．细读课文，加深认识。
课文中哪些词语说明了劳动人民生活的艰难？用"--画出来。
1.朗读课文。
归纳总结反馈练习走进生活拓展延伸。
学习。反思。
审阅。签字。
月日。2.概括大意。3.做练习。
布置作业。1.熟读课文。2.抄写字词。
教师指导。指导学生朗读课文，了解课文内。
容。龙门学区高效课堂导学案。
课题课型学习内容学习目标。
劳动的开端新授。
理解课文内容。
1.理解比喻句的作用，概括层次大意。2.根据提纲，简述第一次挑煤的经过。3.初步了解详写和略写的作用。
了解详写和略写的作用。
学习过程。环节。
学案。1.课文中那些词句说明了挑煤劳动的艰难？用---画出来。重点读议比喻句。
1.）“谁得证熟、、、浑身疼痛。”（2.）“肩上的煤筐、、、打秋千。”
学案导学自主**。
3.）“红肿的肩头、、、一样疼。”变换说法。2.有感情地朗读。
互读打比方的句子。
同伴互助小组合作。
教师指导挑煤是一项艰难的劳动，作者又是一个瘦猴子，为什么还要去挑煤？导案。
课时。年级学科。
五年级语文。
第二课时主备人史新改。
重难点。一．1.为什么作者的肩膀又红又肿，第二天又去挑煤？2.为什么把第一次挑煤称作“劳动的开端”。二．分辨详略。
这篇课文哪些地方写的详细？哪些地方写的简略？这样。
教师点拨释疑解难。
写有什么好处？
1.谈谈读了《劳动的开端》一课后的感想。
归纳总结反馈练习。
2.做练习。
推荐课外读物《把一切献给党》。
走进生活拓展延伸。
体会劳动的辛苦。
学习反思。审阅。
签字。月日教师指导。分辨详略。
龙门学区高效课堂导学案。
课题课型学习内容学习目标。
语文天地(六)新授。
字词句子，名言。
1.积累单元重点字词，句子名言。
2.引导学生与家长交谈，观察家长或周围的劳动者一天的工作情况，明白劳动才能创造财富的道理。
课时。年级学科。
五年级语文。
第一课时主备人史新改。
重难点培养学生的劳动的意识。
学习过程。环节。
1.朗读重点词语。
2.理解和积累这些词语。
学案导学自主**。
3.读词语和句子。
小组内听写词语。
同伴互助小组合作。
教师指导进入日积月累。
学案。导案。
1.读一读。
1.）读词语和句子。
滴自己的汗，吃自己的饭，自己的事自己干。靠人靠天靠祖上，不算是好汉。--陶行知《自立立人歌》滴自己的汗水，吃自己的饭，别人的事我帮忙干，不救苦。
教师点拨释疑解难。
来不救难，可算是好汉？--陶行知《自立立人歌》2.理解句子含义。
1.说说你读书是怎样做笔记。
归纳总结反馈练习。
2.看看课本上为我们提供了哪些整理读书笔记的方法。
走进生活拓展延伸。
读课外书《崂山道士》，写好读书笔记。（1.）摘录法。(2.)批注法。（3.）写心得。（4.）列提纲。
学习反思。月日审阅。
签字。教师提示。教师指导。1..理解句子含义2.读词语和句子。
龙门学区高效课堂导学案。
课题课型学习内容。
语文天地（六）新授。
拓展阅读。1.阅读《崂山道士》，明白获得是要靠劳动付出的。
学习目标。2.培养学生的劳动意识。
重难点。培养学生的劳动意识。
学习过程。环节。
学案。1.同学们自由讲故事。
2.自己知道的蒲松龄讲给大家听。
学案导学自主**。
3.进入课文，自由读课文，画出不懂的字词。
4.学习字词。
同伴互助小组合作。
1概括故事内容，读熟课文。
2.掌握字词。
教师指导。1.谈话导入，激发兴趣。2.《聊斋志异》与《崂山道士》。
导案。课时。
年级学科。五年级语文。
第二课时主备人史新改。
1.思考：我们讲故事，按情节总是可以分为开端，发展，高潮，结局，这则故事呢？2.学生讨论，教师指导。开端：王生慕道，求师学法。发展：看师演法。
教师点拨释疑解难。
高潮：师傅教法。
结局：王生回家，演法失灵。
从故事中可以看出，王生是一个什么样的人？
归纳总结反馈练习。
明确：王生是一个想学法又怕吃苦，有了一些本事便忍不住要炫耀的人。
走进生活拓展延伸。
生活中总有不少想不劳而获的人，并广泛流传着这样一句话：赚钱不费力，费力不赚钱。
学习。反思。
审阅。签字。
月日教师提示。教师指导。自由朗读文章，读懂读通内容。
龙门学区高效课堂导学案。
课题课型学习内容学习目标。
囚歌新授。课时。
年级学科。五年级语文。
第一课时主备人史新改。
字词，初步理解诗歌内容。
1.掌握本课的生字，新词。
2.读通、读懂诗歌，初步理解诗歌内容。3.初步感受叶挺的革命精神。
重难点了解诗的写作背景，读懂诗句的意思。
学习过程。环节。
一．自由读课文。二．读诗歌，读通读懂。1．自学生字词。（1.）自由读。（2.）小组内自读齐读。
学案导学自主**。
2.强调：囚（qíu）棺（guān）读音。3.结合诗歌，理解重点词义。
囚歌、永生、人、狗、地下的烈火、活棺材。
1.互读诗歌。
同伴互助小组合作。
2.听写词语。
教师巡视。谈话导入，认识英雄。
---叶挺。
学案。导案。
一．学生自由朗读课文，注意节奏。1.朗读诗歌，2.做游戏推火车：读诗歌，注意节奏。3.教师指导朗读。
二．说说是诗歌了什么内容。
教师点拨释疑解难。
三．想一想，从这首诗可以看出叶挺是一个什么样的人？通读课文。要求：
理解诗歌意思。你认为叶挺是一个什么样的人？（坚贞不屈、视死如归）
1.说说诗歌写了什么内容？
归纳总结反馈练习。
1.叶挺是一个什么样的人？
走进生活拓展延伸。
抄写生字词。
朗读囚歌。学习。
反思。审阅。
签字。月日。
教师指导。龙门学区高效课堂导学案。
课题课型学习内容。
囚歌新授。理解诗歌内容。
1.能正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文。
学习目标。2.抓住关键词句，理解诗歌内容，体会叶挺将军坚贞不屈的高尚气节。2.通过学习，知道什么是一个革命者的尊严，懂得要珍惜今天的幸福生活。
重难点。准确地理解部分词语和句子的含义，体会思想感情。
学习过程。环节。
1.朗读课文。
学案导学自主**。
2.思考、讨论：叶挺同志在怎样的情况下写这首诗的？
3.这里的“人”和“狗”指的是什么？
讨论：这首诗的写作背景。
同伴互助小组合作。
自由朗读。教师巡视。朗读这首诗用什么语气？
学案。导案。
课时。年级学科。
五年级语文。
第二课时主备人史新改。
一．理解句子含义。
1.“为人进出的门紧锁着”是指牢房中的革命者所要走的路被敌人锁得紧紧地。
2.“为狗爬出的洞敞开着”指为了牢房中的叛徒所准备的道路是敞看开的，只要你叛变革命，随时都可以爬出牢房。
教师点拨释疑解难。
3.作者想要表达怎样的感情？
二．诗中用了什么修辞手法。（比喻）作者是把什么比作什么？
1.“地下的烈火”指的是什么？2.“活棺材”指的什么？三．诗人决定怎样做？
1.战争的岁月里，无数革命英雄抛头颅，洒热血，他们坚。
归纳总结反馈练习。
贞不屈，追求革命理想，希望同学们在课余收集革命诗歌，了解革命英雄的故事，感受他们的壮志豪情。
2.做练习。
走进生活拓展延伸。
学习。反思。
审阅。签字。
月日。1，背诵这首诗。
2.写出自己的学习心得，小组内相互交流。
教师指导。通读课文。要求：理解诗歌意思。
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