作业一】填字组词。
不知所措再接再厉翻来覆去无精打采持之以恒恍然大悟小心翼翼焕然一新3.解释词义各得其所：每个人或事物都得到合适的安顿。
匿笑：偷偷地笑。尴尬：
处境困难，不好处理。须臾：一会儿，片刻。
4.示例：人们都爱莲花，爱她的亭亭玉立，爱她的香远益清。
人们都爱春天，爱她的勃勃生机，爱她的欣欣向荣；人们都爱梅花，爱她的凌凌傲骨，爱她的冰清玉洁。人们都爱夏天，爱她的热情似火，爱她的枝繁叶茂。人们都爱冬天，爱她的千里冰封，爱她的银装素裹。
仿写句式、用词（四字短语）恰当即可。
5.①a.陆鹤（秃鹤）b.
买鸽子。②杜小康曾经那么优越的杜小康，在经历了坎坷的命运后，走出了孤独和困境，小小年纪就勇敢地挑起了生活的重担。他的经历令人心酸，又令人欣慰。
我们也相信，假以时日，这个聪明而坚定的少年必成大器。所以桑校长如此看好杜小康。（人物形象把握正确，能结合选段内容分析。
）6．律诗（五律）颔联。
7.苍翠的树木在村边环绕，似把村庄环抱相拥；青翠的远山在村外横斜，与村庄依依相伴。句意理解正确；在此基础上加入合理的想象，能生动展现画面。
8.这首诗表现了作者对田园生活的热爱之情和回归自然的情趣。9.
丘仲尼春秋儒10．“说”通“悦”愉快，高兴。迷惑，这里指感到迷茫而无所适从。
11.学习方法。只是学习而不思考就会迷惘；只是思考而不学习，那就有危险。
这是孔子所提倡的学习方法。一味的读书，而不思考，只能被书本牵着鼻子走，就会被书本所拖累，就会被书本表象的迷惑而不得其解；而只是一味的埋头苦思，不进行一定的书本知识的学习积累，进而对知识进行研究推敲，也只能是流于空想，问题仍然不会得到解决，也就会产生更多的疑惑而更加危险。只有把学习和思考结合起来，才能学到有用的真知。
比如说，你在背数学定义或公式时，只是死记硬背，并不加以理解、思考，也许你一天两天记得，时间久了就会因不明白其含义而容易忘记了。能结合自己实际谈出学思必须结合即可。12.
哪有整天拿着烤肉而不知道它味道的？..13.善有善报。
意思对即可。【作业二】
课内篇（一）
1.①"看花"是全文围绕的中心事件。②"看花"是母爱的集中体现。③"看花"是"我"新生活的象征，是母亲愿望的达成。
2.①母亲十分体谅儿子的苦衷。②母亲周到细心，尽可能不去惊扰儿子。③母亲的心里更难受。
3.①母亲是一个非常热爱生活的人。②母亲为儿子放弃了对生活的享受。2
4.①"央求"反映出母亲既盼望儿子早日摆脱阴影，又怕自己支撑不到那一天的复杂心理，若换成"期待"则不能突出母亲忍着巨大病痛仍一心为儿子着想这一特点。②从词义看，"央求"含有最低要求的意思，"期待"则指较高要求。
5.不能去掉。①"秋天"是背景和"引子，文中写景、叙事、记人，都与"秋天"有关。
②"秋天"是"我"不幸遭遇、暗淡心情的写照，具有象征性。③"秋天"也是"我"走出低谷、乐观生活的象征。课内篇（二）1.
横线句：”一个老师排除孩子世界里的一件小小的纠纷，是多么平常。
波浪线句：在那时却占据过我的心灵；那时候我却觉得是给了我莫大的支持。2．老师排除我们的小纠纷。
（意对即可）3．这件小事当时在"我"心中的重要位置。（意对即可）4．含义：内心纯净、淳朴、天真的学生。
作用：老师的赞扬是对“我”的支持和安慰，表现老师的慈爱和教育的艺术性。抒情课外篇。
1.“我”怕父亲给我丢脸，而让父亲在拐角处等我；张小凡懂得关心父亲，维护父亲的尊严让父亲在拐角处等她。
2.动作神态描写坚强冷静，成熟倔强3.为自己的自私而难过；为误解张小凡而难过；为不关心父亲不懂得维护父亲的尊严而难过；为自己没有张小凡懂事而难过。
4.父爱如山，深沉而厚重。所有的父亲似乎都不善于说“爱”，不懂得如何去直接表达“爱”。
但都会在背后默默的奉献着一切，以致于我们对父爱不理解，甚至忽略了父爱。父爱总是通过一种具体的方式表露出来，如父亲会在炎热的夏天为我买5元的冷饮，而自己却只喝白开水。
作业三】一、积累与运用。
1.略2.略3.
略她点燃了我们沸腾的热血她召唤我们勇敢前行6.陆鹤；为了演好杨大秃瓢这个角色，陆鹤勤学苦练。可见他是个有集体荣誉感，坚持认真，用自己的努力赢得自尊的好孩子。
二、古诗文阅读。
7.春潮涌涨，江水浩渺，放眼望去，江面似与岸齐平了；静静的水面上和风吹拂，风向不偏，一叶白帆好像悬挂在高远的江天上。8.表达了作者对故乡的思念之情。
9.略10.（兄女）就是谢太傅大哥谢无奕的女儿，左将军王凝之的妻子。
评分标准：重点字词，句子流畅。11.
表明作者对谢道韫才华的肯定。12.曾经其它13.
投笔从戎【作业四】
课内篇一1．“妙”字。空间顺序安排。“山上”“山尖”“山坡上”“山腰上”。
2．“顶”字准确地表现了树尖上一髻儿白花的位置和形状，形象感动态感强。用“覆盖”则与小雪不吻合。3.
“就是”是“仅、只”的意思。“太秀气”采用拟人的修辞写法，写出了冬天济南山的美丽和娇弱，流露出作者的爱怜之情。课内篇二。
1.三个比喻分别突出了春天景象的新、美、力的特点。含义：三个比喻形象地点明了春天的成长过程，赞美了春天蓬勃的生命力，表达了作者在春天里奋发向上、创造美好生活的积极进取的精神。
2.不能颠倒。因为它们是按照喻体的成长顺序排列的，从“娃娃”到“小姑娘”到“青年”，形象点明了春天的成长过程。
最后一个比喻表达了作者追求美好未来的强烈愿望。3.略课外篇。
1.文章中说了“她静静地坐在桌边，希望能看到儿子昔日狼吞虎咽的样子。”作者不想让母亲担心自己的身体，所以做出狼吞虎咽的样子。
2..(1）只有母亲记得的日子（2）母亲的玻璃（3）母亲的泡菜。
3.深刻含义应该是不管孩子多大了母亲的手掌永远温暖永远向孩子伸出，题目与结尾相呼应。
作业五】一、基础知识1.生字生词。
葱茏海枯石烂篝火喧嚣窸窣溅落喇叭凯歌lánhejīhuobì2.词语解释踉踉跄跄：走路不稳的样子。莽莽榛榛：草木丛生的样子。
喑哑：嗓子干涩发不出声音或发音低而不清楚。静谧：
安静。随声附和：别人说什么，自己跟着说什么，形容没有主见。
骇人听闻：使人听了很惊讶。3.
（1）a（2）b
3）如：感谢欺骗你的人，因为他增长了你的见识；感谢藐视你的人，因为他觉醒了你的自尊。
4.桑桑；桑桑带妹妹去看城（爬城墙）。他虽然病重体弱但仍然坚持背着妹妹爬上的100多级的台阶。
可见他深爱着自己的妹妹，愿意为妹妹做事，也可以看出他的坚强刚毅的性格。二、古诗鉴赏。
5.夕阳、落花、归雁。6.抒发了作者伤春惜时的感情。三、文言文阅读7.⑴靠近⑵倒塌⑶经历⑷只。
8.⑴这样判断动词⑵事物的道理物理学这不是木片，怎么能被河水冲走呢？
既然这样，那么天下的事情只知其一，不知其二的太多了，难道可以根据一点道理就可以主观臆断吗？
12.事物的变化是很多的，不能凭主观臆断去判断事物。（遇到问题要从实际出发，而不能主观臆断。）（言之成理即可）13.有的人、有人短处、缺点。
14.（1）我之所以连着壳一起吃，是想用它来驱除身上的热气。
2)菱角生长在水中却说成是在土里生长的，这是因为他硬把不知道的说成知道的。
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