参***。
一、（满分9分，每小题3分）
1．c（a不能用道理使之明白，形容态度蛮横或愚昧无知。 b 语意重叠。d错误望文生义敲边鼓：比喻从旁帮腔、撺掇或助势。）
2．b（a主宾不搭配；c“2—3折的优惠”歧义；d）
3．d二、（满分15分，每小题3分）
4．d5．a
6．d（去：离开）
7．c（④是写蔺相如阻止门人离开；⑤仅能见出蔺相如的勇气非凡，不畏惧秦王。）
8．b（错在“根本没有立什么功劳”上。廉颇的意思是蔺相如仅仅凭借“口舌”立功的，没有自己攻城野战的功劳大，并不是一点都不承认蔺相如的功劳。）
三、（满分16分）
9．d10．b
11．a、b（a、、“烘托出文章主题”错 b、看门人对男女主人公的表现是逐渐充满了同情，而非“啼笑皆非”）
四、（满分20分）
12．参***：合理。①从人物形象的角度来看，在语言和行动描写方面可以看出“尚永”和“雪梅”的性格存在着较大的差异，这也预示着二人分手结局的可能性更大一些。
②从情节的角度来看，作者从开篇就设置悬念，由开始质疑文章说什么事情的悬念到后来关心双方是否能复合的悬念一路铺设下来，在男主角的一再挽留和女主角多次埋怨、催促签字的过程中，读者也终究可以感知到二人的感情是不可以挽救的。③从主题的角度来看，这个故事符合生活的真实性，现今多元化的社会里，人们追求幸福的理想和方法各不相同，二人的决定和选择也是可以理解的。
（提示：不要求面面俱到，能从人物、情节、主题方面考虑，理由充分即可。若认为这样安排不合理，违背生活的真实，只要论述合理，理由充分即可）
13．标题居中（可不加书名号）1分；另起一行作者居中或偏右，1分；正文另起一行空两格起，首颔颈尾四联一联一行，1分；每一个错别字扣1分，扣到0分为止。
14．参考例句。
韧比强更有力量：礁石可以撕裂航船，却不能抵挡浪花。（句式和内容各2分）
五、（满分40分）
15．评分细则：分四等评分。
一等（30～26分）：切合题意，中心明确，内容充实，结构完整，语言通畅，符合文体要求，不少于。可以28分为基准分上下浮动。
二等（25～21分）：符合题意，中心基本明确，内容尚充实，语言通顺，大体符合文体要求，不少于。可以23分为基准分上下浮动。
三等（20～15分）：基本符合题意，有一定内容，语言基本通顺，字数在400个以上。可以18分为基准分上下浮动。
四等（14分以下）：有下列情况之一者：①内容与材料毫无关系；②语病极多；③字数不足400个。
说明：①每出现3个错别字扣1分，重现的不计，扣完3分为止。
②字体美观、卷面整洁者，可酌加1～3分；字迹潦草、卷面不整洁者，可酌扣1～3分。
③未拟题目扣2分。
答案 1、d( a、间或jiàn 憎恨zēng b、抵当dàng 草窠kē c、一瞥piē 朱拓tà)
2、c（a、噩梦没精打采 b、寒暄礼尚往来 d、晌午聘礼莞尔一笑）
3、b（①中两空之间是并列关系②“勾勒”和“画面”搭配比较好③“误解”是客观原因导致的，“曲解”听者主观故意的作为）
4、c（“信口开河”：指随便胡说。此处情感不当。）
5、c（a句式杂糅，应该改为“要以…为目的”，或者去掉“为目的”；b语序不当，中国和外国，前后没有呼应；“不仅”应该放到主语“中国现代**”后面；d第二个分句主语置换，在“视为”前面加“文艺界”）
6、c（①应为“天干”；④契诃夫以创作短篇**和戏剧为著名）
7、c（而：表转折“却”。a以为：把……做为；来……做为。b之：到、往；取独。d且：尚且；将要。）
8、b（a距—拒，内—纳；c倔—崛；d郤—隙）
9、c（使动用法。a弱，形容词活用为动词“变弱”；b小，形容词活用为名词“小处”；d日，名词作状语）
10、d（认为）11、d 12、c 13、c 14、b 15、b
16（1）比兴。①作者开头以青青的葵和朝露易干起兴。然后通过万物盛衰和百川入海来比喻青春一去不复返。最后，自然引出主题句。②珍惜年华，努力学习，积极进取，莫让年华付流水。
2）①“心事”指抗金报国的理想；主旨句是“知音少，弦断有谁听”。②抒情手法上，上阕侧重借景抒情，下阕则是直抒胸臆。（2分）表达了作者壮志难酬而又知音难觅的孤愤。
（2分） 17、①履至尊而制六合，执敲扑而鞭笞天下。
②木欣欣以向荣泉涓涓而始流。
③更那堪冷落清秋节杨柳岸晓风残月。
④鸟倦飞而知还抚孤松而盘桓。
18、c（表现了作者等待心上人时的焦急和执着），e（作者的意思是不要让等待成为烦恼和负担，就如同用两元钱彩票去换取获500万的期盼）。
19、要点：“等待”最终目的是要等到（获得），如果你等的东西十分美好，就像“那个人见人爱的宝玉哥哥”，但实际是等不到的，那就不如去等可以得到的东西更为实在。
20、要点：等待不等于不付出，要想有所获得，就要付出你的劳动，才会等来你的期盼。不去付出，就不要期冀不可能到来的结果。
21、概括信息（不超过30字）
古代、现代散文都以权威“选本”而传世，但当代散文至今缺少权威读本。
七、作文（40分）（略）
参***。一、（满分9分，每小题3分）
1．c（a不能用道理使之明白，形容态度蛮横或愚昧无知。 b 语意重叠。d错误望文生义敲边鼓：比喻从旁帮腔、撺掇或助势。）
2．b（a主宾不搭配；c“2—3折的优惠”歧义；d）
3．d二、（满分15分，每小题3分）
4．d5．a
6．d（去：离开）
7．c（④是写蔺相如阻止门人离开；⑤仅能见出蔺相如的勇气非凡，不畏惧秦王。）
8．b（错在“根本没有立什么功劳”上。廉颇的意思是蔺相如仅仅凭借“口舌”立功的，没有自己攻城野战的功劳大，并不是一点都不承认蔺相如的功劳。）
三、（满分16分）
9．d10．b
11．a、b（a、、“烘托出文章主题”错 b、看门人对男女主人公的表现是逐渐充满了同情，而非“啼笑皆非”）
四、（满分20分）
12．参***：合理。①从人物形象的角度来看，在语言和行动描写方面可以看出“尚永”和“雪梅”的性格存在着较大的差异，这也预示着二人分手结局的可能性更大一些。
②从情节的角度来看，作者从开篇就设置悬念，由开始质疑文章说什么事情的悬念到后来关心双方是否能复合的悬念一路铺设下来，在男主角的一再挽留和女主角多次埋怨、催促签字的过程中，读者也终究可以感知到二人的感情是不可以挽救的。③从主题的角度来看，这个故事符合生活的真实性，现今多元化的社会里，人们追求幸福的理想和方法各不相同，二人的决定和选择也是可以理解的。
（提示：不要求面面俱到，能从人物、情节、主题方面考虑，理由充分即可。若认为这样安排不合理，违背生活的真实，只要论述合理，理由充分即可）
13．标题居中（可不加书名号）1分；另起一行作者居中或偏右，1分；正文另起一行空两格起，首颔颈尾四联一联一行，1分；每一个错别字扣1分，扣到0分为止。
14．参考例句。
韧比强更有力量：礁石可以撕裂航船，却不能抵挡浪花。（句式和内容各2分）
五、（满分40分）
15．评分细则：分四等评分。
一等（30～26分）：切合题意，中心明确，内容充实，结构完整，语言通畅，符合文体要求，不少于。可以28分为基准分上下浮动。
二等（25～21分）：符合题意，中心基本明确，内容尚充实，语言通顺，大体符合文体要求，不少于。可以23分为基准分上下浮动。
三等（20～15分）：基本符合题意，有一定内容，语言基本通顺，字数在400个以上。可以18分为基准分上下浮动。
四等（14分以下）：有下列情况之一者：①内容与材料毫无关系；②语病极多；③字数不足400个。
说明：①每出现3个错别字扣1分，重现的不计，扣完3分为止。
②字体美观、卷面整洁者，可酌加1～3分；字迹潦草、卷面不整洁者，可酌扣1～3分。
③未拟题目扣2分。
病句典型归类练习30题答案详解。
1．选c。这是一组考"一面对两面不能照应"的高考题。a项前面说"能不能培养出"，后边说"也是根本任务"，那么不能培养出也成了根本任务了。
犯了一面对两面不能照应的逻辑错误。b项前面是"保持艰苦朴素的生活作风"，后面说"能否继承并发扬"，同样犯了一面对两面不能照应的逻辑错误。d项"挽救和培养失足青年"，"挽救失足青年"可以，"培养失足青年"就讲不通了。
2．选d。这是一组考"关联词不搭配"的高考题。a项"之所以"应和"是因为"搭配。
后半句应改为"是因为它具有把讲课和练习结合起来的优点"。b项应为"以……为"的格式，应改？quot;由本土向以太平洋……为中心"。
c项"不管"义同"无论"、"任凭"，和"都(总、总是、也)"搭配，"不管"应改为"尽管"，"尽管"义同"虽然"，和"但是(可是、却、而、仍然)"搭配。
3．选d。这是一组考"否定不当"的高考题。a项"一忌"和"不可"双重否定等于肯定，这等于说睡前要恼怒。
应去掉三个"不可"。b项"防止不再发生"等于让它再发生，应去掉"不"字。c项"无时无刻不"等于"时时刻刻都"，应把"无时无刻不忘"改为"时时刻刻不忘"或"无时无刻不在"。
4．选a。这是一组考"不合逻辑"的高考题。b项"宣传画"也包括"**"，不能用并列连词"和"，应改"和"为"等"。
c项同时"冒着酷暑和严寒"不合逻辑。d项平均分只有一个，或去掉"平均"或去掉"都"。
5．选a。这是一组考"语序不当"的高考题。b项关联词在主语前，前后分句的主语不同，关联词在主语后，前后分句主语相同。
应把"如果"放在"人们"之后。c项应改为"是深受家家户户欢迎……"d项应改为"就陆续有人……"
6．选b。这是一组考"结构混乱"的高考题。a、c、d三项都是杂糅句，a或去掉"多"或改为"就分外活跃而健谈多了"。
c或改为"关键在于知识"或改为"知识起决定性作用"。d或去掉"还有"或去掉"也参加了学习"。
7．选b。这是一组考"重复哕嗦"的高考题。a项"震慑"意为"震动使害怕"和"令人"重复。c项应去掉"单靠自己"。d项"截止日期"和"最后一天"重复。
选c。这是一组考"句意不明"的高考题。a项歧义，是本月15日去汇报，还是15日之前就去汇报。
b项歧义，可理解为背着总经理一个人，也可理解为背着总经理和副总经理两个人。d项歧义，可理解为嘱咐的是几所学校的领导，也可理解为一所学校的几个领导。
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答案。电解质溶液四 11.解析 由题意知含四种离子的溶液可能是 ch3cooh和ch3coona ch3coona ch3coona和naoh 因为ch3coona溶液呈碱性，所以中性溶液一定是ch3coona和少量ch3cooh的混合溶液 答案 1 ch3coona 2 ch3coona ch3c...
寒假作业答案
1 b 2 a 3 c 不足挂齿 形容事情很小，不值得一提。可换为 微乎其微 水落石出 比喻事情的真相完全暴露，句中指是干坏事，应换成 东窗事发 滥竽充数 没有真正的才干，而混在行家里面充数，或拿不好的东西混在好的里面充数。4 d a项成分残缺，进入 缺宾语中心词b语序不当，即使 放 题目 前 c ...