第四单元《往事难忘》教学计划。
课的类型】本单元包括四篇文章，《月光启蒙》《窃读记》《荷塘旧事》《表里的生物》。
共同特点】学习本组课文，要带领学生走进作者的生活，走进人物的内心世界，巧设情境，诚挚解读，让孩子们感受到多姿多彩的生活，多样的情感，从中明白，童年是人生中最美好的时光，童年的经历，永远是长大后最津津乐道的话题。
教学目标】1.认识本单元的48个生字，会写31个字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，一边读，一边感受课文语言的清新优美。
3.能结合相关的语句理解课文的内容，把握课文的线索，理清文章的写作顺序。
4.培养学生深入生活，具有初步的调查研究的能力。
5.让学生懂得一个人的成长既需要知识的滋养，也需要爱的关怀的道理。在反复品读中，感受语言表达的魅力。
6.通过学文，让学生感受童年生活的美好。
教学重点】1、理清文章脉络。
2、概括文章内容。
3、感受到生动的语言表达。
教学难点】1、概括文章内容是个难点。
2、理解重点的词语句子。
教法学法】五、教学模式。
第一课时。一）情境导入。
二）读文识字。
三）初步感知。
四）随堂积累。
第二课时。一）复习导入。
二）朗读感悟。
三）整体感知。
四）总结拓展。
六、教法学法。
1、采用自读自悟的方法，以学生的“读”贯穿教学全过程，通过多种形式的读，引导学生去想，去品，去感悟。
2、引导学生体会文章语言的美，积累精彩语段；
3、进一步培养学生概括主要内容的能力；
4、引导学生体会这三篇课文的表达顺序，注重读写结合。
七、课时安排。
８课时左右。
八、教学评价方案。
利用随堂听写、作业和单元测验进行评析。
教学设计 总第23节。
教学设计 总第24节。
教学设计 总第25节。
教学设计 总第26节。
教学设计 总第27节。
教学设计
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1教学目标。1.能用自己的语言介绍自己曾经到过的风景优美的地方或家乡的一处风景名胜。2.表达清楚，有条理，语言通顺。2学情分析。对于五年级的学生而言，写导游词还很陌生。生活中跟团出游的学生并不多，怎么办呢？自然需要学会搜集资料了，尤其是和名胜有关的传说 故事等。为了亲切，别忘了提示注意事项哟！3重点...
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