一、显微镜的结构：课本p36
显微镜的使用 p37-38 要掌握。
二、注意事项。
1．使用显微镜观察时，为什么在下降镜筒时眼睛要注视物镜？
避免物镜与玻片标本相撞，防止玻片标本损坏和划坏物镜镜头。
2．在目镜内看到的物像是倒像。
3．显微镜的放大倍数是目镜与物镜放大倍数的乘积。
4．如果要想把物像移到视野**，应该是物像往哪偏，标本就应该往哪移。
三、用显微镜进行观察的材料一定要薄而透明。因此常用的玻片标本有以下三种：切片、涂片、装片。
四、临时装片制作过程：
擦”、“滴”、“取”、“展”、“盖”、“染”、“吸”
注意：1．制作人的口腔上皮细胞临时装片时为什么要在载玻片的**滴一滴生理盐水而不滴清水？
避免细胞吸水膨胀。
2．显微镜视野**现了一个污点，怎样判断这个污点是在物镜上、目镜上还是在玻片标本上？
先转动目镜，如果污点跟着转动，该污点在目镜上，如果污点不跟着转动，再移动玻片标本上，如果污点跟着转动，该污点在玻片标本上，如果转动目镜和玻片标本污点都不跟着转动，则污点在物镜上。
五、动物细胞与植物细胞的区别。
六、细胞的生活需要物质和能量。
1、细胞中的物质分为：有机物：糖类、脂类、蛋白质和核酸。
无机物：水、无机盐、氧等。
2、一般细胞中的带酸味和带甜味的物质存在于细胞液泡中的细胞液中。
3、细胞膜控制物质的进出。
4、在细胞质中有能量转换器：
叶绿体通过光合作用把光能转换为贮存在有机物中的化学能。
线粒体通过呼吸作用把贮存在有机物中的化学能释放出来供动物、植物生活所需。
细胞内的能量转换器：叶绿体和线粒体。
叶绿体：进行光合作用，是植物细胞内的能把二氧化碳和水合成有机物，并产生氧。
线粒体：进行呼吸作用，是动植物细胞内的“动力工厂”“发动机”。
叶绿体和线粒体的联系：都是细胞中的能量转换器。
叶绿体和线粒体的区别：叶绿体将光能转变成化学能储存在有机物中；线粒体分解有机物，将有机物中储存的化学能释放出来供细胞利用。
动植物细胞都有线粒体。
七、细胞核是遗传信息库：
细胞核是遗传信息库，遗传信息存在于细胞核的dna中。dna是双螺旋结构的。具有特定的遗传效应的dn**段就是基因。
细胞核中有许多染成深色的物质，这些物质叫做染色体。细胞核中有染色体，染色体是由dna和蛋白质两种物质组成的，dna上有遗传信息。
每一中生物的细胞内，染色体的数量是一定的。（如人的体细胞都含有23对染色体）
八、植物体由小长大的原因是：细胞的生长和细胞的**。
细胞**的两个新细胞的染色体形态和数目相同，新细胞与原细胞的染色体形态和数目也相同，遗传物质也是一样的。
新生命的开端：受精卵。
经细胞分化形成的各种各样的细胞各自聚集在一起才能行使其功能，这些形态结构相似、功能相同的细胞聚集起来所形成的细胞群叫做组织。
九、生物体的结构是有层次的。
1、动物体的基本组织：上皮组织、肌肉组织、神经组织、结缔组织。
2、植物体的基本组织：分生组织、保护组织、营养组织、输导组织。
动物和人的基本结构层次（小到大）：细胞→组织→器官→系统→动物体和人体。
十、判断哪些生物是单细胞生物p68
单细胞生物：草履虫、酵母菌、衣藻、眼虫、变形虫。
十。一、细胞是生物体结构和功能的基本单位。而病毒是没有细胞结构的微小生物。
病毒由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成。只能寄生在活细胞里，病毒可以通过自我复制增殖，来制造新的病毒。病毒要是离开了活细胞，通常会变成结晶体。
人教版生物七年级上册同步学案 第2单元第2章第二节
第二单元第二章第二节动物体的结构层次学习过程 一 自主学练。1 构 体的各种组织是通过细胞和形成的。2 什么是分化 组织 器官 系统？在书上划出 分化按一定次序按一定次序协调配合。3 细胞器官人体。二 合作 1 细胞分化过程。分析 分别表示什么过程 过程为生物带来什么后果？2 观察人体基本组织切片，...
人教版生物七年级上册同步教案 第2单元第2章第三节
第三节植物体的结构层次解析与测评。学习导引。植物都有六大器官吗？植物界丰富多彩，植物的种类也多种多样。不同植物的形态结构不同。如图所示的水绵，整个身体由一个个细胞彼此联结而成，它的形态就像一根根精致的绿色头发丝，它是一种藻类植物，既没有根 茎 叶，也没有花 果实和种子。还有的植物虽然有根 茎 叶，但...
人教版生物七年级上册同步学案 第2单元第2章第三节
第二单元第二章第三节植物体的结构层次学习过程 一 自主学练 自学教材p63 65植物的几种主要组织 总结 细胞植物体。二 合作 1 绿色开花植物是否都有六大器官？2 思考 为什么番茄的果皮与果肉细胞会不同呢？这些说明了什么呢？3 分析比较记忆 试填写动植物体在结构层次上的不同及人体四种基本组织的比较...