单元主题教材分析。
生物圈中的绿色植物。
本单元由六章组成，分三部分。一、让学生了解生物圈中有哪些绿色植物，它们的的主要特征，生活环境，与人类有什么关系；二、以被子植物为例来介绍被子植物的一生；三、分别介绍绿色植物在生物圈中的几大作用：参与生物圈的水循环，作为生物圈中有机物的制造者，为各种生物构建身体和进行生命活动提供物质和能量；维持生物圈中的碳氧平衡。
1.认识生物圈中绿色植物的基本类群；了解被子植物的一生；从绿色植物参与生物圈的水循环，制造有机物、为各种生物构建身体和进行生命活动提供物质和能量；维持生物圈中的碳氧平衡等方面，理解绿色植物在生物圈中的重要作用。
2.在完成多种形式的**性学习活动中，进一步熟悉科学**活动的一般过程和方法；尝试独立设计并完成一项全过程的**活动；发展在植物栽培等方面运用所学知识解决实际问题的能力。
3.知道绿色植物和生物圈中包括人类在内的其他生物的生存发展是相互依存的关系；理解所学的生物学知识、原理在生产、环保等方面的科学价值；形成爱护绿色植物的美好情，积极参与植树造林等绿化活动。
初一学生形象思维发达而抽象思维欠缺，生物知识有限，绿色植物的知识学生虽有一些接触，但缺乏深层次的理解，本单元的概念和知识单靠老师讲述，理解上是有困难的。另外，学生主动参与课堂活动，搜集资料和分析资料能力差，动手能力也较差，但学生们对生物知识很感兴趣，热情很高，需要教师充分调动学生的积极性。
1.通过观察与思考、实验、讨论、分析等活动，由学生自主获得在生物圈的不同环境中分布着不同类群的绿色植物，以及这些绿色植物的最基本的特征，它们在生物圈中的作用和与人类的关系；了解被子植物的一生，了解绿色植物的生活过程，培养学生实践能力，养成爱护植被的情感。
2．通过观察、资料分析、实验等活动，来认识绿色植物对促进生物圈的水循环的作用，最终认识到保护森林和其他植被的重要性，自觉地爱护绿色植物。
3．不必过于强调知识的完整性，应把着眼点放在对学生情感、态度以及科学**能力的培养上，如让学生尝试设计绿色在光下制造有机物的实验方案，注重对实验现象和观察和对实验结果的分析，围绕实验现象，总结出呼吸作用的总反应式。让学生思考每一个实验步骤中所包含科学原理和方法，认识到科学**的过程中，要遵循一定的科学原理和科学方法。
4．通过录像和幻灯片等**，上学生了解各种植被类型，描述各种植被类型的特点，了解我国植被遭受破坏的严重程度，唤起学生的危机感和保护意识。
单元目标。学情分析。教学策略。
教学实施序号。
教学内容所用课时（节）藻类、苔藓和蕨类1植物。
光合作用吸收二氧化碳释放氧气绿色植物的呼吸作用。
爱护植被，绿化祖国。
单元测验及讲评。
课程资源计算机课件、**、实物、资料课件、实验器材课件、
计算机课件、投影片。
课件、**、模型、切片。
课件实验器材课件、试卷。
七年级生物上册第三单元
第一节藻类 苔藓和蕨类植物。陆川县沙坡镇第二初级中学范春山 136 一 教学内容分析 藻类 苔藓和蕨类植物是人教版初中生物教材七年级 上册 第三单元第一章第一节的教学内容。它是在学生学习了生物与环境的关系，单细胞生物，多细胞生物，植物体的层次结构的基础上来学习。藻类 苔藓和蕨类植物是生物圈中比较低等...
七年级生物上册第三单元教学计划
工作计划 单位。部门。日期 年 月 日。教学目标。通过观察和分析数据说出植物的生活离不开水的原因。通过尝试解读数据的技能训练，培养学生运用观察 比较法进行 的能力。3.分析资料，并能举例说出水对植物分布的影响，加强对有限水资源的保护意识。重点和难点。植物的生活离不开水的原因。水对植物分布的影响。3....
七年级生物上册第三单元教学计划
教育计划。姓名。学校。日期 年 月 日。教学目标。1.通过观察和分析数据说出植物的生活离不开水的原因。2.通过尝试解读数据的技能训练，培养学生运用观察 比较法进行 的能力。3.分析资料，并能举例说出水对植物分布的影响，加强对有限水资源的保护意识。重点和难点。1.植物的生活离不开水的原因。2.水对植物...