9 从百草园到三味书屋。
知识与技能。
过程与方法。
1．领会课文按空间顺序安排材料的写法。
2．学习课文细致观察、抓住特点的写法，学会具体、真切、生动地描写事物。
情感、态度与价值观。
培养热爱大自然，追求新鲜知识的童心。
重点。描述百草园的部分，学习写景抓特点、按顺序、多角度描写的手法。
难点。感知课文，体会文章的主题。
朗读法、品评法。
课文朗读磁带、多**课件。
2课时。每个人的童年，都是一片宽阔的原野，在这上面，你可以任意栽种世界上所有的花草，可以放飞所有的希望，可以播撒一年的幸福，可以荡漾一生的笑意。童年是美好的，只要有一颗敏锐易感的心，童年的一切记忆都会深深地留在心中。
今天我们学习《从百草园到三味书屋》，了解鲁迅先生对童年的记忆。
鲁迅(1881～1936)，原名周樟寿，后改名周树人，字豫才，浙江绍兴人。伟大的无产阶级文学家、思想家、革命家，中国现代文学的奠基人。他出生于破落的封建家庭，青年时代受进化论的影响，于2023年赴日本留学，原学医，后从事文艺工作，企望以此来改变国民的精神。
2023年5月，首次以“鲁迅”为笔名发表了中国现代文学史上第一篇白话**《狂人日记》，奠定了“新文**动”的基石。2023年12月发表的中篇**《阿q正传》，是中国现代文学史上杰出的作品之一。鲁迅一生著作颇丰，代表作有**集《呐喊》《彷徨》《故事新编》，散文诗集《野草》，散文集《朝花夕拾》，杂文集《热风》《华盖集》《华盖集续编》等。
1．题解。2．《朝花夕拾》
朝花夕拾》是一部散文集，共收集十篇文章，大部分都是回忆自己童年、少年时代生活的。本文选自《朝花夕拾》，是一篇回忆性散文，写于2023年9月18日。2023年9月，鲁迅到厦门大学任教，遭到顽固守旧分子的排挤。
为了“在纷扰中寻出一点闲静来”，鲁迅只能借回忆旧时的美好事物来寄一丝安慰，排解一些苦闷；在这样的思想状态中，“回忆在心里出土了”，著文即以“朝花”的艳丽与单纯，来安慰“夕拾”(即现时，此时)、“离奇和芜杂”的思绪。本文便是在这种情况下写成的。
3．关于三味书屋。
三味书屋是鲁迅先生幼年读书的地方。他于12岁那年到这里上学。第二年秋后，因祖父下狱，少年鲁迅离家去绍兴农村——皇甫庄、小皋埠避难，故学业中断。
2023年夏间回家，仍返三味书屋。这样一直到大约2023年往南京水师学堂学习前半年才离开，首尾竟达六年……
1．教师**示范朗读录音，学生听读，了解课文大意。
2．教师选一男一女两位同学读课文，女同学读百草园部分，男同学读三味书屋部分。要求读音响亮、抑扬顿挫、节奏分明，读出形象感、情趣感。其余同学点评。
3．教师请学生谈谈初读课文的感受：
生1：本文写鲁迅先生的童年趣事。
七年级上册语文第三单元教学反思
从百草园到三味书屋 教学反思。1 本文题为 从百草园到三味书屋 你从这个题目中得到了哪些信息？2 分别找出写百草园和三味书屋两个回忆之地的记忆片段，和他们之间的过渡段。试分析作者的写的好不好？好在 3 细读课文，边读边把前后两个部分内容联系起来思考，讨论，这篇文章表现了作者怎样的思想感情？纵观本堂课...
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